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文本内容:
2019-2020年高中生物第一章走近细胞
1.2细胞的多样性和统一性第1课时教学设计新人教版必修课题《细胞的多样性和统一性》教学目标
1.知识目标
(1)举例说出不同细胞的异同点;
(2)说明原核细胞和真核细胞的区别和联系;
(3)分析细胞学说的建立过程;能力目标
(1)通过显微镜的学习,使用光学显微镜观察各种各样的细胞;
(2)运用制作临时装片的方法,制作临时装片;
3.德育目标
(1)认同细胞学说的建立是一个开拓、继承、修正和发展的过程;
(2)认同显微技术的发展进步对生物科学发展的重大意义;
(3)通过使用光学显微镜观察各种细胞的实验,认同细胞既有多样性又有统一性重点
(1)使用高倍显微镜的步骤和要点
(2)归纳比较观察到的细胞在结构上的异同点
(3)原核细胞和真核细胞的区别与联系
(4)分析细胞学说建立的过程难点
(1)观察到的细胞在结构上的异同点
(2)原核细胞和真核细胞的区别与联系教学流程(包括
1、设疑自探;
2、解疑合探;
3、质疑再探;
4、运用拓展)第一课时真核生物和原核生物及其区别与联系导入新课导入看看图中的四张照片,是不是感觉似曾相识?这些细胞都是你在初中生物实验课上观察过的大家看一看一共有几种细胞?它们的名称分别是什么?除此之外,下图中展示了生物世界中许多种类的细胞,不同生物的各种细胞说明了细胞具有多样性;同时呢,这些细胞都有共同的结构,就是细胞膜、细胞质、细胞核不同生物细胞的共有结构说明了细胞的统一性设疑自探学始于疑同学们根据课前自主学习的情况,针对本节课的内容有哪些疑问?请提出来
1、什么是原核细胞?什么是真核细胞?
2、真核细胞与原核细胞的区别和联系?自探要求
1.结合课本中的资料分析,请大家针对以上问题先进行独立探究
2.时间3分钟解疑合探大家在小组内交流对以上问题的看法,形成统一一致意见,做好展示评价的准备展示--------2分钟后,出示展示任务分配及要求问题一第1小组展示问题二第4小组展示问题三第5小组展示评价------展示接近尾声时出示评价任务分配及要求问题一第2小组评价问题二第3小组评价问题三第6小组评价课堂小结教师鼓励学生尝试总结,最后教师给予补充问题一什么是原核细胞?什么是真核细胞?科学家根据细胞内有无以核膜为界限的细胞核,把细胞分为真核细胞和原核细胞两大类真核内部结构复杂,有多种细胞器(核糖体、线粒体),有明显的细胞核,有核膜和核仁,DNA与蛋白质结合,形成染色体(质)原核细胞内部结构简单,唯一的细胞器是核糖体,无成形的细胞核,环状DNA分子分布在细胞内某个区域(拟核),无核膜DNA不与蛋白质结合,无染色体(质)问题二真核细胞与原核细胞的区别?质疑再探学生提出存在的困惑小组间相互解答教师补充运用拓展
1、下列四种生物中,哪一种生物的细胞结构与其他三种生物的细胞有明显的区别(D)A.草履虫B.衣藻C.酵母菌D.乳酸菌
2、细菌、蓝藻等细胞与高等动植物细胞的主要区别在于(A)A.没有成形的细胞核B.体积小,进化地位原始C.分布广泛,适应能力强D.遗传信息量少,以一个环状DNA为载体
3、判断下列生物分别属于何种类型
①变形虫
②蛔虫
③黑根霉
④蘑菇
⑤眼虫
⑥衣藻
⑦颤藻
⑧SARS病毒
⑨念珠藻⑩硝化细菌⑾酵母菌⑿大肠杆菌⒀发菜⒁AIDS病毒⒂葡萄球菌⒃团藻⒄蓝球藻属于原核生物的是
⑦⑨⑩⑿⒀⒂⒄属于真核生物的是
①②③④⑤⑥⑾⒃既不属于原核生物也不属于真核生物的是
⑧⒁课堂总结由学科班长对本节课作点评总结教师总结本节课我们主要学习了,真核细胞与原核细胞,以及两者的区别和联系各个小组的表现也是非常的积极和活跃,我们下节课将做一套跟踪训练巩固我们这节课所学的知识,这节课就到这里展示要求
1、书写要认真、规范,答案要点要清晰全面;
2、口头表述声音要洪亮、清楚,讲解完后要问“大家还有什么补充?”
3、非展示的同学继续讨论,做好补充评价的准备评价要求
1、评价同学的声音要洪亮清楚;
2、先点评展示同学应该注意的问题;再点评展示同学的答案,力争进行补充或必要的拓展;最后对展示组进行评判打分;
3、其他同学认真聆听、积极思考、大胆质疑课后反思。