文本内容:
2.5整式的加法和减法第3课时整式的加减教学目的
1、通过对以前所学知识的综合复习,从而顺利过渡到整式的加减运算;
2、在整式的加减中,能灵活结合各方面的关系,使得运算的正确性,灵活性教学分析重点结合各方面知识进行整式的加减运算;难点如何更灵活、更准确地进行整式的加减教学过程教学过程设计分析备注
一、知识导向本节课可以说是对本章所学知识的总概括,从代数式入手到单项式、多项式、同类项、合并同类项、去括号都渗透到了其中,运算是结合了各种运算的简便思维方式,所以学好本节其实就是对本章最好的复习与巩固
二、教学过程
1、知识基础其一有理数的混合运算,主要是简单的加减运算;其二同类项的概念认识及复习;其三合并同类项的方法与法则;其四去括号法则的运用
2、知识形成从前面所学的知识及有关简单的加减运算题的学习,其实我们对整式的加减运算已经有了一个基本的印象概括整式加减的一般步骤
(1)如果有括号,那先去括号;
(2)如果有同类项,再合并同类项例求整式与的差;例计算例化简求值,其中,,
三、巩固训练P75exc
1、
2、3
四、知识小结本节课主要综合了前面学习的各方面知识来进行运算,在整式的加减运算中应能灵活进行运算,在运算中应注意运算的合理化及提高运算的灵活性
五、课后作业P76A exc
5、
6、7B exc
8、9复习中的几部分知识都是完整学习整式的加减的基础知识,所以必须在充分的情况下,对它们进行较详细的复习步骤的解释应结合前面复习的知识点应分析此类题目的做法,并最好与有理数的类似运算相比较来讲,可以达到更好的效果化简求值的题,应引导学生认识到先化简再求值会使得计算更显得更加简单方便教学后记。