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2019年高中语文
一、天下有道丘不与易也同步检测试题新人教版选修《先秦诸子》三维目标导航1了解孔子的生平、思想及影响,总体把握选文内容,疏理基本的文言知识,并准确翻译文言词句2通过诵读文本,培养阅读文言文的基本能力,并能通过文中含义深刻的句子赏析选文所展现的人物思想3树立一定的哲学思想,提高思辨能力,学习孔子勇于担当社会责任的精神作者论著背景孔子前551—前479,名丘,字仲尼鲁国陬邑今山东曲阜东南人春秋时期思想家、教育家,儒家学派的创始人,我国古代最早的文艺理论批评家他所删修的鲁国史书《春秋》是我国第一部编年体的历史著作孔丘的思想言行见于他的弟子记录整理的《论语》一书《论语》是儒家经典著作之一,主要记录孔子及其弟子的言行,是一部语录体的散文著作传世的《论语》共有《学而》《为政》《八佾》《里仁》《公冶长》《雍也》《述而》等20篇《论语》与《大学》《孟子》《中庸》合称“四书”思想学说影响1.思想学说1孔子的伦理思想——“仁”孔子思想体系的核心概念是“仁”,其最简单的表述就是“爱人”,即对人尊重和同情孔子认为“仁”是统摄“义”“礼”“忠”“恕”等德行的最高理想,也是个人修养的最高标准2孔子的政治理论——“德治”与“正名”孔子提出“德治”的治国主张,认为统治者应“正己然后正人”,以德治民他把“仁”扩充到政治领域,要求君主爱民,施行仁政3孔子的天命观——敬鬼神而远之孔子主张祭祀,对鬼神表示诚敬,至于鬼神是否存在,则可以不问相对于天命鬼神而言,孔子更注重人事,强调人的主观意志,把探讨和解决人世间的实际问题放在优先地位4孔子的教育观
①有教无类主张教育的对象不应分贵贱贤愚,而要一视同仁,开平民教育之先河
②因材施教在教学方法方面,他注重因材施教和启发式教育,是现代民主个性化教育和启发式教育思想的源头
③均衡发展对于学术的传授,孔子教学生以“文、行、忠、信”四目,并辅以“诗、书、礼、乐”等内容,可谓重视德、智、体、美的均衡发展
④学思并重在治学方法上,孔子主张学思并重,认为“学而不思则罔,思而不学则殆”2.影响孔子是一个伟大的思想家和教育家,其思想、学说对于中国政治、经济、文化、教育甚至军事的发展都产生了重要影响,其中积极乐观的有为精神、对于道德价值的高度重视和伟大的教育思想,更是深远地影响了后世
1、天下有道,丘不与易也《论语》选读。