文本内容:
1.4有理数的加法和减法
1.
4.1有理数的加法第1课时有理数的加法教学目标
1、知识与技能:理解有理数加法法则,能熟练地进行简单的有理数的加法运算
2、过程与方法:在现实背景中理解有理数加法的意义,能正确地进行有理数的加法运算重点、难点:
1、重点和的符号的确定
2、难点异号两数相加教学过程
一、创设情景,导入新课中国国家足球队在两场友谊比赛中,第一场净胜2球,第二场净负1球,请问两场比赛后,中国国家足球队合计胜几球?你能否用一个算式来表示最终结果?如何表示?这个算式与小学时学过的加法有何不同?由此引出课题
二、合作交流,解读探究
1、出示课本P19中的引例,请同学们阅读、讨论问题
(1),用自己的语言叙述同号两数相加的方法,教师归纳法则
2、继续考虑引例中
(2)、
(3)怎么用算式表示类比于同号两数相加法则,由学生讨论、归纳异号两数相加法则,教师可对确定符号和确定绝对值的值两部分作适当的提示,启发学生观察和的符号,绝对值和两个加数的符号与绝对值的关系教师归纳法则,并进一步提出问题两个有理数相加,除了同号、异号两种情况外,还有什么情形引导学生从数的正、零、负三类情形进行讨论教师完整地板书有理数的加法法则,并指出建立有理数加法的必要性和法则的合理性然后让学生朗读法则
3、用引例的数据讲述有理数加法的数轴表示,更直观地反映有理数加法法则的合理性
三、应用迁移,巩固提高例1计算下列各式1一8+一12;2一
3.75+-
0.25;3一5+9; 4-10+7教师注意解答过程的示范,然后完成课本的P21“练习”,分别请三位同学上台板演,每人两小题例(补充)小慧原来在银行存有零用钱350元,上个月取出了120元,这个月计划再存人50元,请用有理数的加法计算1到上月底小慧在银行还有多少存款2到这个月底小慧将有多少存款
四、总结反思1.有理数的加法法则;2.有理数加法的数轴表示;3.有理数相加,先确定符号,再算绝对值;4.有理数的加法运算,和不一定大于加数
五、课后作业课本P24习题
1.4A组第1题
1、同号两数相加,取相同的符号,并且把它们的绝对值相加
2、异号两数相加,绝对值不相等时,取绝对值较大的加数的符号,并且用较大的绝对值减去较小的绝对
3、互为相反数的两个数相加得
04、一个数与0相加,仍得这个数。