还剩2页未读,继续阅读
文本内容:
生物学的探究方法【教学目标】
1、概述科学探究的大致过程和研究方法
2、体验科学探究是人们获取科学知识、认识世界的重要途径之一【重点难点】概述科学探究的大致过程和研究方法【教学准备】学生每小组一碗已经变酸的肉汤、部分豌豆种子【学习过程】
一、情景导入同学们请想一想,肉汤刚煮出来时是新鲜的,它为什么会变酸呢同学们分组讨论一下,举手发言如果要做实验来验证我们的猜想,应该怎样做?其实在两个世纪前,人们遇到了同样的问题,被困惑了长达20年之久,是一位法国生物学家巴斯德为此做出了突出贡献;简单介绍巴斯德
二、预习检测通过预习巴斯德实验,请讨论回答
(1)巴斯德的研究是为了解决什么问题?
(2)他根据提出的问题和早期的研究,做出了什么样的科学假设?和你的假设有何不同之处?你和巴斯德相比,谁的问题更有研究价值?说出理由
(3)让学生对照巴斯德的实验过程,找出自己在设计中有哪些可取之处?有哪些地方需要改进的地方?
三、合作探究
(1)在巴斯德的实验中,设计的曲颈瓶妙在何处?
(2)在巴斯德的实验中,除了控制变量之外,还应注意哪些问题,才能保证结果的准确、可信?3归纳一下,巴斯德实验从提出问题到得出结论并表达交流,可分几个步骤?讨论后交流,各抒己见
四、精讲点拨
(1)介绍控制变量法
(2)科学探究的步骤巴斯德发现肉汤变酸→为何变酸→可能是微生物引起→肉汤装瓶、煮、【提出问题】【作出假设】【制定、实施实验】→直颈中变酸、曲颈瓶中不酸→打破曲颈瓶口,肉汤接触空气,变酸→结果证明肉汤变酸是因为空气中微生物导致【分析结果,得出结论】【表达交流】(能够提出有研究价值的问题,并作出符合科学事实的假设,是探究成功的前提;制定出恰当的科学探究计划是探究成功的关键)
五、拓展提升实验法、观察法的延伸自学课本“相关链接”有关的探究方法知道什么是观察法、实验法教材中的“思考与练习”没有观察就没有科学,科学发现在于仔细的观察中以及孟德尔对豌豆种子的文字描述要么是圆形或近似圆形的,表面即使不光滑,也只有浅浅的凹痕;要么是带有棱角的不规则形,而且表面有深深的皱褶分发豌豆种子让学生观察它的形态特点,尝试用自己的语言说明请同学们踊跃发言!拓展延伸你认为科学家要得到一定量的证据,还可以通过什么途径获得?
六、达标测试
1.科学家对蜜蜂群体的自然活动状况进行跟踪拍摄,这种研究方法属于()A.实验法B.观察法C.文献法D.分类法
2.巴斯德认为,肉汤变酸是微生物引起的,并证明这些微生物来自空气,他成功的关键是()A.运气好B.动脑设计了曲颈瓶C.观察时认真D.实验用具好
3.请回答下列有关科学研究方法的问题
(1)要了解校园里生物的种类,应采用法
(2)要了解马和驴在外形上的相同或不同之处,应采用法
(3)要了解鱼的尾鳍在游泳中的作用,如果单凭观察难以得出结论,可采用法
4.丹丹为了认识桃花的结构,她取了一朵桃花,首先仔细看了它的花托、萼片、花瓣、雄蕊和雌蕊,然后用镊子依次摘下花萼、花瓣、雄蕊和雌蕊,并用镊子夹开一个花药,用刀片纵向剖开子房,进而看了里面的结构
(1)丹丹在认识桃花结构的过程中,主要采用了什么研究方法?
(2)用这种方法来研究生物时,应该注意哪些问题?
5.我们刚入学,学校将为每个学生建立健康档案(身高、体重、视力、有无家族遗传病等),请你想一想将用到哪些研究方法?
6.请大家阅读课后“病菌被找到了”材料,请分析这个过程符合科学探究的一般程序吗?从中你有什么启发?
7.小明同学非常喜欢观察、思考生物现象雨后的一天下午,他仔细的观察地上的蚯蚓,想到了一个问题蚯蚓生活在地下的土中,它们到底喜欢明亮还是喜欢黑暗?你能根据小明的问题,提出自己的假设并设计一个探究活动吗?
七、总结收获这节课你的收获是什么?参考答案达标检测1B2B31调查
(2)观察3实验4
(1)丹丹在认识桃花结构的过程中,主要采用了观察法;
(2)选好观察的理论,注意影响结果的因素;让被观察者处于自然状态;设置对照,反复观察5测量法、观察法、调查法6略7略。