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What’sthisinEnglish类别课程标准要求掌握的内容话题Thingsaroundyou字母IiJjKkLlMmNnOoPpQqRr单词whatpron.adj.什么isv.是thispron.这;这个inprep.(表示使用语言、材料等)用;以Englishn.英语adj.英格兰的;英语的mapn.地图cupn.杯子rulern.尺;直尺penn.笔;钢笔orangen.橙子jacketn.夹克衫;短上衣keyn.钥匙itpron.它thatpron.那;那个spellv.用字母拼;拼写pleaseinterj.(用于客气地请求或吩咐)请a/anart.(用于单数可数名词前,表示未曾提到的)一(人、事、物)短语inEnglish用英语anorange一个橙子ajacket一件夹克衫交际用语
1.辨认物品—What’sthisinEnglish这用英语怎么说?—It’samap.它是一张地图
2.拼写单词—Spellitplease.请拼写它—M-A-P.M-A-P语法不定冠词aan的用法知识目标掌握不定冠词aan的用法能力目标能听懂辨认物品、拼写单词的对话,并能正确表达此对话;会拼写辨认出来的物品,编写一些简单的日常用品的对话;掌握字母I至R的发音、顺序及书写规范情感目标提高对身边事物的感知能力,激发求知欲望,培养对未来事物的探究兴趣【课时建议】本单元建议2课时第1课时(1a~2e)………………………………………………………………………………1课时第2课时(3a~4d)………………………………………………………………………………1课时词汇短语采用实物助记法和联想法基本句子采用情景交际相互问答和造句法语法不定冠词aan的用法——归纳法第1课时(1a~2e)类别学习重点重点字母IiJiKkLlMmNnOoPpQqRr重点单词whatisthisinEnglishthatmapcuprulerpenorangekeyita,jacket重点短语inEnglishajacketanorange重点句式—What’sthisinEnglish—It’sajacket./It’sanorange.重点语法不定冠词a和an的用法课前预习写一写
1.什么what
2.这;这个this
3.地图map
4.尺;直尺ruler
5.钥匙key
6.那;那个that译一译
1.用英语inEnglish
2.一件夹克衫ajacket背一背—这个用英语怎么说?—它是一件夹克衫—What’sthisinEnglish—It’sajacket.新课导入教师展示实物或利用多媒体课件与学生对话T:What’sthisinEnglishS:It’sajacket/key/…T:What’sthatinEnglishS:It’sanorange.(提醒学生注意a/an的不同用法)新课展示【完成教材1a~2e的教学任务】
1.教师如有条件,使用多媒体课件与学生互动完成1a
2.教学1b教师播放录音,学生以多种形式反复跟读(齐读、小组读、个别读)教师帮助纠正读音
3.教学1c教师使用多媒体课件,依次出示物体和对话图片,让学生练习—What’sthis/thatinEnglish—It’sapen/It’sanorange.
4.学生分小组练习并表演对话
5.教学2a教师播放录音,学生跟读然后来玩字母识别和记忆游戏教师出示一个字母,让学生说出其相邻的字母或其大小写,抢先说对者教师给予表扬通过此法加深学生对Ii—Rr的记忆
6.教师打乱字母顺序,让学生重新排序
7.学生完成2b部分的练习教师投影答案
8.学生完成2c2d部分的练习教师抽查学生完成的质量,并予以点评
9.教学2e教师让学生读这些缩写词,并猜其含义,然后教师讲解【语法提要】
1.in意为“(表示使用语言、材料等)用”;inEnglish意为“用英语”,类似的用法还有inChinese用汉语,inJapanese用日语例句:What’sthisinChinese这个用汉语怎么说
2.this是指示代词,意为“这,这个”,指近处或距离说话人较近的人或事物可单独使用,其后也可加单数可数名词,其对应词为that例句:Thisisamap.这是一张地图拓展:that是指示代词,意为“那;那个”,指远处或距离说话人较远的人或事物可单独使用,也可加单数可数名词,是this的对应词例句:Thatcupisred.那杯子是红色的Thisisabluepen.这是一支蓝色的钢笔活学活练(C)
1.Ginawhat’sthat______English?A.byB.forC.inD.on(C)
2.______aruler.What’sthatA.That’B.This’sC.ThisisD.Thatis布置作业教师引导学生课后完成本课时对应练习,并预习下一课时内容教学反思本课时先学字母,后学单词和句型,遵循了先易后难的学习原则在重点句型的教学中,引入了生活中学生所熟悉的物品,使学生易于接受英文缩略词也是本课学习重点,应予以重视教学过程中老师的疑问教师点评和总结。