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文本内容:
2019-2020年高中语文必修5《滕王阁序》教案2 教学目标
1.了解作者王勃及其骈体文的特点
2.了解相关文言知识及其中的文学典故
3.通过语言,学习本文情景交融的写法,感受作者深刻的思想感情 教学重点与难点
1.掌握文中部分虚词与实词的用法
2.通读全文,疏通文章,体会作者复杂的思想感情
3.理解文中的典故
一、导语设计在我们祖国这块神奇的大地上,积淀了五千年的文化遗产,宫殿园林,亭台楼阁比比皆是在众多的人文景观中,“江南三大名楼”,因其精美的建筑流传千古,更因名人的游历题诗而具有了特殊的含义那么有谁知道“江南三大名楼”呢?(黄鹤楼,岳阳楼,滕王阁)与三大名楼有关的名人题诗,谁能例举一二? (黄鹤楼《黄鹤楼送孟浩然之广陵》唐·李白故人西辞黄鹤楼,烟花三月下扬州孤帆远影碧空尽,惟见长江天际流《黄鹤楼》崔颢昔人已乘黄鹤去,此地空余黄鹤楼黄鹤一去不复返,白云千载空悠悠晴川历历汉阳树,芳草萋萋鹦鹉洲日暮乡关何处是,烟波江上使人愁岳阳楼《岳阳楼记》宋范仲淹先天下之忧而忧,后天下之乐而乐《登岳阳楼》杜甫昔闻洞庭水,今上岳阳楼吴楚东南坼,乾坤日夜浮亲朋无一字,老病有孤舟戎马关山北,凭轩涕泗流)三大名楼因这些脍炙人口的名句而名扬天下今天我们就来学习让滕王阁名扬天下的、初唐诗人王勃一挥而成的《滕王阁序》 二.作家及其写作背景介绍 1.关于作者 王勃,字子安,绛州龙门人(今山西河津县),初唐文学家王勃少有才名,以五言律诗和绝句成就较大他和杨炯、卢照邻、骆宾王并称“王杨卢骆”,亦称“初唐四杰”王勃的诗歌从内容到形式都突破了齐梁香艳诗的框框,为初唐诗风的转变和近体格律诗的成熟做了贡献《送杜少府之任蜀州》中的“海内存知己,天涯若比邻”成为后人传诵的名句《滕王阁序》是他的著名文章,其中“落霞与孤鹜齐飞,秋水共长天一色”两句,也因其开阔的意境,宏大的气势,而成为千古绝唱
2.关于本文写作背景 上元二年(675年)秋,王勃前往交趾看望父亲,路过南昌时,正赶上都督阎伯屿新修滕王阁成,重阳日在滕王阁大宴宾客王勃前往拜见,阎都督早闻他的名气,便请他也参加宴会阎都督此次宴客,是为了向大家夸耀女婿孟学士的才学让女婿事先准备好一篇序文,在席间当作即兴所作书写给大家看宴会上,阎都督让人拿出纸笔,假意请诸人为这次盛会作序大家知道他的用意,所以都推辞不写,而王勃以一个二十几岁的青年晚辈,竟不推辞,接过纸笔,当众挥笔而书阎都督老大不高兴,拂衣而起,转入帐后,教人去看王勃写些什么听说王勃开首写道“南昌故都,洪都新府”,都督便说不过是老生常谈又闻“星分翼轸,地接衡庐”,沉吟不语等听到“落霞与孤骛齐飞,秋水共长天一色”,都督不得不叹服道“此真天才,当垂不朽!”《唐才子传》则记道“勃欣然对客操觚,顷刻而就,文不加点,满座大惊”
三、关于文体 骈文,是魏晋后产生的一种新文体,又称骈俪文南北朝是骈体文的全盛时期骈体文的表达方式与一般的散文有所不同,语言上有三方面的特点
1、语句方面讲求对仗,一般用四字句或六字句
2、语音方面平仄相对,音律和谐
3、用词方面多用典故,讲究藻饰
四、整体感知
(一)朗读全文,注意读音
(二)对照书下注释,疏通文意读法指导A四四对四四豫章/故郡,洪都/新府“二二式”B六字句的断句(
1.孟学士/之词宗,访风景/于崇阿“三三式”;(
2.临/帝子之长州;穷/待遇之萦回“一五式”;(
3.钟鸣/鼎食/之家;谁悲/失路/之人“二二二式”;(
4.响穷/彭蠡之滨;气凌/彭泽之樽“二四式”;(
5.抚/凌云/而自惜;幸/承恩/于伟饯“一二三式”C.七字句的读法
(1).襟三江/而带五湖;潦水尽/而寒潭清“三四式”;(
2.)龙光/射/牛斗之墟;宾主/尽/东南之美“二一四式”;(
3.)落霞/与孤鹜/齐飞;秋水/共长天/一色“二三二式”;
(4).都督/阎公/之雅望“二二三式”D.四六对四六渔舟/唱晚,响穿/彭蠡之滨;雁阵/惊寒,声断/衡阳之浦E六四对六四屈贾宜/于长沙,非无/圣主;窜梁泓/于海曲,岂乏/明时?F主谓结构相对雄州/雾列,俊采/星驰G动宾结构相对望长安/于日下,目吴会/于云间H偏正结构相对……钟鸣鼎食/之家,……青雀黄龙/之轴
(三)整体把握全文框架 第一部分1概写风貌,引出与会人物(扣题中“洪府”二字)——由地及人第二部分2~3三秋时节,滕王阁万千气象和周围的自然、人文景观(扣题中“秋日”“登滕王阁”六字)——由人到景第三部分4~5写宴会盛况,发人生感慨(扣题中“饯”字)——由景生情第四部分6~7叹知己难遇,胜宴难再(扣题中“别”字,复表“饯”意)——情深意长
五、具体分析 讲读课文第一段
(一)补充注释
1.豫章故郡 故旧
2.地接衡庐 接接壤
3.襟三江而带五湖 襟、带名词用作动词,以······为襟、以······为带
4.雄州雾列,俊采星驰 雾、星名词作状语,像雾一样、像星一样
5.宾主尽东南之美 尽全都是,形容词作动词美形容词作名词,俊杰
6.千里逢迎 千里 数量词作名词,远道而来的客人
7.高朋满座 高尊贵 分析 ⒈作者是如何写洪州的地理风貌的突出了什么特点 明确“豫章故郡,洪都新府”――历史久远 “星分翼轸,地接衡庐”――界域辽阔 “襟三江而带五湖,控蛮荆而引瓯越”――地势宏伟
2.作者怎样写参加宴会的人物,照应了前文的哪个词语 明确作者在写参加宴席人物时,用了“雅望”“懿范”“胜友”“高朋”“腾蛟起凤”“紫电清霜”等词语,极尽人物的文韬武略,照应了前文的“俊采”一词
3.文章开始不写楼台,不写宴会,而先写地势与人物,这样写有何好处 明确文章借用铺陈的手法,历叙界域之大,地势之雄,物产丰富,人才俊美,既渲染了和乐的氛围、宴会的高雅,同时也紧扣照应了题目《秋日登洪府滕王阁饯别序》
4.小结本段略写洪州的地理风貌,极写滕王阁的无限壮美,和周围环境的超凡脱俗,以及阁中如云高朋的文才武略这样写,既初步写出了滕王阁的不同凡响,又为后文详写做好了铺垫讲读第二三段
(一)典故理解
1.钟鸣鼎食之家
2.雁阵惊寒,声断衡阳之浦
(二)补充注释
1.青雀黄龙之轴 青雀黄龙名词作动词,雕有青雀黄龙头形
2.彩彻区明 彻普照
3.雁阵惊寒 惊被……惊扰
4.时维九月,序属三秋 序时间属是
5.潦水尽而寒潭清 而因而尽干涸寒寒冷清澄清
6.烟光凝而暮山紫 烟光山岚凝凝聚暮傍晚紫呈现紫色
7.即冈峦之体势 即依附体势态势,形势 分析
1.本部分是著名的写景段落,历来脍炙人口请用自己的语言把这幅“晚秋暮色图”的意境描述出来明确
①色彩变化之美;
②远近错落之美;
③上下浑成之美;
④虚实相映之美其一,色彩变化之美“潦水尽而寒潭清,烟光凝而暮山紫”,这两句不囿于静止的画面色彩,而着力表现水光山色的色彩变幻寒潭之水因积水退尽而一片清明;傍晚的山峦因暮霭笼罩而呈警色上句设色淡雅,下句设色浓重,在色彩的浓淡对比中,突出秋日景物的特征,被前人誉为“写尽九月之景”其二,远近错落之美作者笔下,诸般景物纷至沓来,依次展现,既各尽其美,又有层次的远近变化“鹤汀凫渚”四句写滕王阁周围景物,是近景;“山原旷其盈视”二句写山峦、平原的广阔和川流、湖泽的迂回,是中景;“云销雨霁”以下则是水天浩淼的远景笔墨由近及远地铺展开去,把远近景物编织在一起,组成一幅富有层次感和纵深感的全景图其三,上下浑成之美“层台耸翠,上出重霄;飞阁翔丹,下临无地”,这四句由两组镜头剪辑而成上有层台碧瓦攒刺云霄,下有飞架的阁道丹彩欲流,借视角的俯仰变化,使上下相映成趣,突出了危楼高耸的壮观“落霞与孤鹜齐飞,秋水共长_天一色”更是写景名句,青天碧水,天水相接,上下浑然一色;彩霞自上而下,孤鹜自下而上,相映增辉,构成一幅色彩明丽而又上下浑成的绝妙好图其四,虚实相映之美作者登高临远,不仅骋目八方,而且思接千里文中既实写目见之景,又发挥想像,构想出目力难及之景“渔舟唱晚’’四句,即凭借听觉联想,用虚写手法传达远在“彭蠡之滨”、“衡阳之浦”的渔歌和雁声如此虚实相间地模山范水,既使读者对景物有具体的感受,又引导读者开拓视野,展天联想,登山临水,视通万里
2.鉴赏名句“落霞与孤鹜齐飞,秋水共长天一色”王勃把这种景象用对偶句来表现,描绘出一个旷远的背景,在这水天一色的一片青碧之中,点缀以红霞,野鸭,构成色彩明丽的画面王勃写红霞在天上飘动,野鸭在红霞中翱翔,造成蓝天上一红一白的色彩对照;无生命的晚霞与有生命的飞鸟并举,构成的画面更为明丽鲜活分析第四五段
(一)补充注释
1.四美具 具具有,都有
2.而难并 并会聚一起
3.穷睇眄于中天 穷望尽中最高处
4.极娱游于暇日 极尽情娱游欢乐
5.兴尽悲来 兴兴致
6.关山难越,谁悲失路之人 悲悲怜失路迷路,不得志
7.屈贾宜于长沙 屈被……贬谪
8.所赖君子见机 赖依赖
9.老当益壮老了应当更加有壮志
10.穷且益坚且反而
11.不坠青云之志 坠抛弃
(二)典故理解(此两段十五个典故)问题
1.这两部分是由眼前的宴饮娱乐引发的人生感慨而在写作上最大的特色是用了大量典故来叙事、抒情,有的是历史故事,有的是前人文句通读课文,找出文章引用的典故并思考抒发了作者怎样的人生感慨
①“长安”“帝阍”“宣室”→报国无门,济世无路
②“冯唐”“李广”∕“贾谊”“梁鸿”→慨年时易往,功业难成,流露出嗟卑叹老的伤感和见机知命的消极心理(明用)
③“马援”(穷…老…)→不因年华易逝、处境困顿而自暴自弃
④“贪泉”“涸辙”→身处逆境,犹乐观开怀(暗用)
⑤“北海”“东隅”→不甘沉沦
⑥“孟尝”∕“阮籍”→反衬自己坚定意志(正用∕反用)
⑦“终军”→表示请缨无路
⑧“班超”“宗悫”→表投笔从戎、乘风破浪的志向
⑨“杨意”“凌云”∕“钟期”“流水”→感怀才难用、知己难遇
2.请思考这篇序文用了大量典故的作用明确使课文内容充实,联想丰富,语言含蓄、典雅而又精练,加强了文章表达效果名句老当益壮,宁移白首之心?穷且益坚,不坠青云之志” 评析 人老了应当更有壮志,哪能在白发苍苍之时改变自己的追求?处境艰难更应当坚强,不能放弃远大崇高的志向 这是全文中最富思想意义的警语历来有志之士对自己的理想总是能尽量克服一切困难执着地追求,即算在郁郁不得志的逆境当中也不消沉放弃东汉马援云“大丈夫为志,穷当益坚,老当益壮”王勃在此化用,强调“失路之人”不要因年华易逝和处境困顿而自暴自弃王勃此时怀才不遇,仍有这般情怀,确实难能可贵 句中“老当益壮”“白首之心”“穷且益坚”“青云之志”现均可作成语使用 小结本段笔锋陡转,由盛赞良辰美景文人墨客转为慨叹人世艰难仕途崎岖,大发怀才不遇之感慨,为自己也为别的文人被压抑被埋没深鸣不平 分析
六、七段 补充注释
1.一介书生 介个
2.等终军之弱冠 等等同弱冠指二十岁,古代以二十岁为弱年,行冠礼,为成年人
3.有怀投笔 怀心思
4.奉晨昏于万里 奉侍奉
5.接孟氏之芳邻 接结交
6.胜地不常,盛宴难再 胜美好再第二次
7.兰亭已矣 已过去
8.奉承恩于伟饯 于在
9.是所望于群公 是这于对
10.敢竭鄙怀 竭使动用法,使……完全表露出来
(三)分析内容
1.文中自谦的句子是哪句?—“三尺微命,一介书生”
2.作者写终军、班超、宗悫的目的是什么?—暗示自己不甘做一介书生
3.作者写孟尝、阮籍的目的是什么?—援引古人事例,再次感慨怀才不遇,知己难求
4.写尽古今宴会曲终人散,无迹可寻的凄凉的句子是哪句?—第二句
5.写及潘江、陆机的目的是什么?—期望在座各位施展文才,各赋所怀
6.小结第六段在继续慨叹人世不平的同时,又有峰回路转之笔,抒发了作者运舛志不衰,、正视现实、奋发向上、积极进取的生活态度第七段除继续抒发自己抑郁情感、表明自己的远大志向外,以谦恭的笔调,表明了自己对知音的渴望和仰慕
六、如何理解作者在文中流露的思想感情作者在着意铺叙美景之后,以腾挪跌宕的笔势,由逸游的豪兴,陡然引出宇文新州及自己途路坎坷的感慨,表白了报国无门却壮志不坠的执著态度他引用众多典故,从各方面说明自己的困顿处境,在这里既表现出嗟悲叹老的伤感,又感情急转,表示自己白首不移,困而弥坚希望和失望兼有,追求和痛苦交织写失意的悲哀,成为对时代的抨击;又写积极的壮怀,表现出一种用世的乐观
七、写作特点
1、讲求对仗,节奏分明
2、骈俪藻饰,辞系华美
3、运用典故,简练含蓄比较阅读,提高能力
1、《滕王阁序》和《兰亭集序》都是序文,两篇文章同中有异,异中有同,试比较它们的异同(可从形式和内容入手)小组讨论,交流小结参考形式上都记叙游宴集会,语言优美典雅,讲求词采对仗《兰亭集序》语言骈散结合,句式参差变化,音韵和谐《滕王阁序》追求形式美,逢句必对,句式整齐,对仗工整内容都从眼前的盛宴写起,良辰美景,赏心乐事,乐极生悲,因事伤怀,抒发人生的感慨基调较低沉,而后由低沉转向高昂,表现出积极向上的人生取向,最后收笔都落于眼前事《兰亭集序》抒发人生短暂的感慨,较含蓄地表达了积极的人生观热爱生命,珍视美好的人生写景淡雅空阔《滕王阁序》所写之景壮观,色彩绚丽,蕴集丰富,抒发了怀才不遇的抑郁和愤懑,抒情更直露,淋漓畅快 。