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2019-2020年高二信息技术必修一2-1《信息获取的一般过程》教案教学目标
1、知识、技能目标列举贴近学生生活的事例,让学生体验信息获取的共同特征、一般规律,使学生能够总结、推导出信息获取的一般过程再进一步剖析信息获取的各个环节,使学生掌握信息来源的多样性并分析其原因,掌握信息获取的途径和方法并进行选择从而培养学生的分析、比较、规划和归纳能力
2、过程、方法目标能利用信息技术交流思想,开展合作,解决日常生活、学习中的实际问题,尝试规划信息获取的具体方案,并进行评价教学重难点分析信息获取的各个环节教学方法
1、自主探索
2、协作学习知识点
(一)举出两个人类主动获取信息例子,让学生总结出信息获取的一般规律,推导出信息获取的一般过程教师活动讲述刘蕾获取天气预报信息的过程并相继投影显示“获取明天郊区的天气情况”,“报纸、电话、电视、网络”,“拨打121查询”,“天气晴好” 给出结论刘蕾经过对一系列可能获取第二天天气预报的信息来源,根据其切实可行性进行了判断及选择,最终选择了拨打121信息台的方式,从而用电话查找到了她所需要的信息 学生活动聆听、思考教师活动请同学们回忆在2004年上半年经历的一件人生大事教师引入中考报考,让学生回忆获取招生信息的过程提问一学生,让其回答其所尝试的信息来源,最终所选择的信息源及其所用的获取信息的方法并板书“获取中考报考学校招生信息”的流程图教师活动总结、归纳上面两个人类主动获取信息的案例,推导出信息获取的一般过程分析信息获取的各个环节
1、定位信息需求教师活动结合例
1、例2讲述定位信息需求即是需要什么信息,表现在以下几个方面时间范围地域范围内容范围从商业情报案例中学习信息的获取”好大的油田呀!我们要把中国石油落后的帽子甩到太平洋去!’” 教师活动提问(网络软件)
1、定位信息需求(需获取怎样的信息?)大庆油田及其产油量和规模
2、选择信息来源(通过哪些信息途径来获取?)报纸、期刊------文献型信息源
3、确定信息获取方法、获取信息(最终用何种方法获取了信息?)观察法
4、评价信息(如何评价日本人获取大庆油田信息的这一过程?)高效率学生活动独立思考2分钟之后,四个同学回答师问教师活动总结、归纳在上述案例日本人的信息来源,不过是几幅照片,几条新闻报道但是他们却通过多维度观察、推理分析而获得了非常重要的情报信息一系列内容的推理分析,却得到了极其重要的商业情报课堂练习
1、下列信息来源属于文献型信息源的是()A、同学B、图书C、老师D、网络
2、关于获取信息的方法,下面说法正确的是A:应根据实际情况B:利用网络获取信息是最好的方法C:电子邮件D:信息交流
3、获取信息的来源决定了信息的可靠程度,下列信息来源中哪一种获得的信息最可靠?A:亲自进行科学实验B:因特网C:朋友、同学D:报刊杂志
4、小明急需查一本书中的内容,按最佳方案,他第一个应选择的方式是A:到因特网上查找能否下载此书中的内容B:找同学咨询,到指定书店购买C:找书店营业员咨询并购买D:到书店的电脑查询系统上查找并购买。