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《解直角三角形的应用》教学目标1.使学生了解仰角、俯角、方位角、坡角的概念.2.逐步培养学生分析问题、解决问题的能力;渗透数形结合的数学思想和方法.3.巩固用三角函数有关知识解决问题,学会解决方位角问题.学习重点将某些实际问题中的数量关系,归结为直角三角形元素之间的关系,从而利用所学知识把实际问题解决.教学难点学会准确分析问题并将实际问题转化成数学模型.教学过程
一、寻疑之自主学习1.仰角如图1,从低处观察高处时,视线与水平线所成的锐角叫做仰角.2.俯角如图1,从高处观察低处时,视线与水平线所成的锐角叫做俯角.3.方向角如图2,点A位于点O的北偏西30°方向;点B位于点O的南偏东60°方向.图1图24.坡角如图,坡面与水平面的夹角叫做坡角,记作α5.坡度如图,坡面的铅垂高度h与水平宽度l的比叫做坡度,用i表示,即i=tanα=.
2、解惑之例题解析例1如图2-14(课本第54页),一架飞机执行海上搜救任务,在空中A处发现海面上有一目标B,仪器显示这时飞机的高度为
1.5km,飞机距目标
4.5km.求飞机在A处观测目标B的俯角(精确到1).例22003年10月15日“神舟”5号载人航天飞船发射成功.当飞船完成变轨后,就在离地球表面350km的圆形轨道上运行.如图,当飞船运行到地球表面上P点的正上方时,从飞船上最远能直接看到地球上的点在什么位置?这样的最远点与P点的距离是多少?(地球半径约为6400km,结果精确到
0.1km)解在图中,FQ是⊙O的切线,△FOQ是直角三角形.∴PQ的长为答当飞船在P点正上方时,从飞船观测地球时的最远点距离P点约
2009.6km解析从飞船上能最远直接看到的地球上的点,应是视线与地球相切时的切点.例3热气球的探测器显示,从热气球看一栋高楼顶部的仰角为30°,看这栋高楼底部的俯角为60°,热气球与高楼的水平距离为120m,这栋高楼有多高(结果精确到
0.1m)解析Rt△ABC中,α=30°,AD=120,所以利用解直角三角形的知识求出BD;类似地可以求出CD,进而求出BC.解如图,α=30°,β=60°,AD=120.答这栋楼高约为
277.1m直角三角形边角之间的关系,是解决与直角三角形有关的实际问题的重要在工具.把实际问题转化为解直角三角形问题,关键是找出实际问题中的直角三角形.这一解答过程的思路是例4水库大坝的横断面是梯形,坝顶宽6m,坝高23m,斜坡AB的坡度i=1∶3,斜坡CD的坡度i=1∶
2.5,求
(1)坝底AD与斜坡AB的长度.(精确到
0.1m)
(2)斜坡CD的坡角α.(精确到1°)例5如图2-23(课本第59页),要测量铁塔的高度AB,在地面上选取一个点C,在A、C两点间选取一点D,测得CD=14m,在C、D两点处分别用测角器测得铁塔顶端B的仰角为α=30°和β=45°,测角仪支架的高度为
1.2m,求铁塔的高度(精确到
0.1m.
三、尝试之知识巩固1.数学实践探究课中,老师布置同学们测量学校旗杆的高度.小民所在的学习小组在距离旗杆底部10米的地方,用测角仪测得旗杆顶端的仰角为60°,则旗杆的高度是______米.2.如图,已知楼房AB高为50m,铁塔塔基距楼房地基间的水平距离BD为100m,塔高CD为m,则下面结论中正确的是(C)A.由楼顶望塔顶仰角为60°B.由楼顶望塔基俯角为60°C.由楼顶望塔顶仰角为30°D.由楼顶望塔基俯角为30°3.如图,在离铁塔BE120m的A处,用测角仪测量塔顶的仰角为30°,已知测角仪高AD=
1.5m,则塔高BE=.4.如图,从地面上的C,D两点测得树顶A仰角分别是45°和30°,已知CD=200m,点C在BD上,则树高AB等于(根号保留).5.xx·十堰如图,轮船在A处观测灯塔C位于北偏西70°方向上,轮船从A处以每小时20海里的速度沿南偏西50°方向匀速航行,1小时后到达码头B处,此时,观测灯塔C位于北偏西25°方向上,则灯塔C与码头B的距离是24海里.
四、课堂小结1.仰角、俯角当我们进行测量时,在视线与水平线所成的角中,视线在水平线上方的角叫做仰角,在水平线下方的角叫做俯角.2.坡度与坡角坡面的铅直高度h和水平宽度l的比叫做坡度(或叫做坡比),一般用i表示即i=,常写成i=1∶m的形式如i=1∶
2.5把坡面与水平面的夹角α叫做坡角.·OQFPαABCDαβ。