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2018年小学数学老师的个人工作总结与2018年小学数学远程培训总结范文汇编2018年小学数学老师的个人工作总结日子如同白驹过隙,回首间,近一个月的暑期__接近尾声回忆这段时间的__生活,一切仿佛还在眼前从刚刚听到消息时的高兴到面试时的紧张,从第一次__讲课的激动到之后的责任,从第一次__的彷徨到成为其中一员的自豪,我就这样一步一步的踏上了我的第一次__旅程在这次工作中,我选择的是一名小学的数学老师虽然我的专业是英语,但也许是从小就对数学的浓厚兴趣和自信,让我毫不犹豫选择了数学毕竟这是我的第一次__,于是我选择从最简单的做起----教小学,但在教学过程中,我发现事情恰恰相反,最简单往往也是最难教的,因为那些简单的事情在你眼里会认为是本来就是那样的,没有什么“___”“怎么来的”,但你却必须要去弄清楚,要想着怎么教那些小孩子们才会懂,并且小孩子天生注意力不容易集中,你的教学不能太枯燥,要在黑板上画梨子、苹果……来吸引孩子们的注意力而且启蒙老师的责任很大,你的教学方法、做题步骤、思维都可能是被学生模仿的目标在教学过程中,备课的重要性就不用多说了,它是你上课的核心但备课毕竟强调的是知识重点,课堂的活跃与效果也是要注意的在上课过程中,我发现一个启蒙老师的综合能力一定要好它不仅仅要求你明白那些是教学重点,它更要求你具备较好的口舌,会说五彩缤纷的话,还要有好的画功,这样才能吸引小朋友的眼球,课堂才能达到预期的目标上课时在孩子开展合作学习时,在孩子情绪激昂、忘情投入的时,难免会有“吵闹”的问题,可能会出现“我想……我要……我能……我来做……我还有……我认为……”我们不能轻易否定孩子的思维成果,不能把自己___强加给孩子,否则会打击孩子学习的兴趣我们应该注意让孩子都能自始自终情绪高昂地参与整个教学过程,__到学习的快乐,这样教学效果才会高在教与学的过程中,对于孩子提出的不同结论,如果讲得有道理,都给予肯定,让孩子有机会说出自己的想法,尊重孩子的思维成果,不轻易否定孩子在认真思考的基础上的答案在这次工作过程,我发现责任心对一个老师来说也是极其重要的虽然你只用跟他们相处短暂的一个月,但不论时间的长短,我们要都应该尽心尽责的去教他们,而且这种责任心不仅仅应该存在与学习上,也应该包含与生活因为生活可以直接影响学习总而言之,在这次工作中,我懂了许多道理,得到了很大历练,思维也成熟了许多,并且还认识到了许多新的朋友、学生,这让我感觉这份工作做得非常有意义2018年小学数学远程培训总结范文今年,全县__了中小学教师远程网络培训,我怀揣着对教育事业的追求和对学生负责的态度参加了此次培训,这次培训活动的内容丰富、形式多样、安排紧凑、__严密专家们的讲座切合我们教学的实际,有宏观的阐述也有微观的剖析,有理论的提升,更有课例的充实这种培训我们喜欢,朴实、生动、学有所用学习期间,认真聆听各位专家的讲座和报告,做好学习笔记;积极参加讨论,结合自己教学实际进行总结和反思通过远程学习,收获颇丰,对小学数学本质和自身数学素养等方面的认识都得到很大提升现就这次培训作如下总结整个培训分七个专题进行,分别为专题一是新课标下的小学数学教学设计,专题二是小学数学教学中运用数学工具的策略,专题三是小学数学课堂教学提问与反思的教学策略,专题四是小学数学课堂教学__互动交流的教学策略,专题五是课堂教学的观察与诊断,专题六是教师心理问题的自我调适,专题七是新课程实施中的问题与对策--义务教育阶段整个培训在充分调查教师实施新课标中产生的困惑和儿童学习中遇到的难点的基础上,围绕国家课标与自身修养、数学本质与数学素养、如何落实国家课标三方面进行重点讲解本次培训最突出的就是结合了许多教学案例进行讲解,做到有的放矢,理念不孤立、内容也不空洞;大量教学实录让我学习起来也很感兴趣,更能对照自己教学找到不足和改进的地方其一,在教学小学数学的时候,应该“源于教材,高于教材”;就像我们不仅知道0是自然数还知道___是自然数?知道教材上说的什么是__,但那并不是严格的定义,而对于小学生来说也不需要严格的定义?教师还应该“居高临下,注重本质”;就像我们不仅__分数的份数定义,还__分数的商的定义,以及比的定义,分数是一个新的数;我们还知道分数的基本性质是一个等价性,在分数的大家庭里,有多种表示的形式我还体会到应该“总体把握,做到心中有数”;更感觉到数学教学应该“与时俱进,富有时代特色”,就象___检验码,以及图形的运动变换,和富有时代气息的问题解决都是在不断提醒我们要有“与时俱进”的眼光来看小学数学其二,教学目标是让学生发展思维,掌握解决问题中的各种策略,从而长效地、持久地在学习的过程中间形成__获取知识的意识,提高主动解决问题的能力,如果能真正有效地将策略教学渗透在我们日常的数学教学活动之中,而不是“为教策略而教策略”,那么,我相信,将会有的学生被数学的内在魅力所深深的陶醉与吸引数学教学要贴近学生生活,又能够体现数学学习过程,并且使用得当的现代教学媒体,会给学生的学习活动带来一系列的良好变化,可以提高和促进学习本次培训充分__一线教师的实际需要,不仅在大的纬度上帮助教师构建理论体系,同时更__新课程背景下课堂教学深层问题在讲座研讨活动中,巧妙地运用一个教学案例,让大家深刻地理解了“什么是教学设计”,懂得了“教学设计的基本程序”,掌握了“教学设计的核心是什么”明白了“抓住教学目标、抓住学生思考、抓住教学反思、落实教学环节、落实教学活动,”在充分的教学准备的前提下,设计和上出高质量的新课程数学教学课为大家提供了看得见摸得着的现实经验几位教师的精彩课堂实例展示以及丰富多彩的教学片段设计、小组交流等都使每一位参培教师在观摩、思考、碰撞中得到提高他们的成长经历,感动着学员们一颗颗驿动的心,闪烁着浓浓的新理念和新尝试的课堂教学,青春荡漾,新气十足,为学员提供了学习和研究的现场整个培训活动从实践到理论,循序渐进,打破了过去从理论到实践的传统从培训的思维方法看,从过去的理论演绎转化为从实际到理论的归纳不仅降低了学习的难度,而且提高了学习的实效紧张有序的培训又为我们打开了一扇窗,让我们透过这扇窗去眺望教育的又一片新视野”有了这次数学远程培训让我深有感触第
一、数学教学不能只凭经验从经验中学习是每一个人天天都在做而且应当做的事情,然而经验本身的局限性也是很明显的,就数学教学活动而言,单纯依赖经验教学实际上只是将教学实际当作一个操作性活动,即依赖已有经验或套用学习理论而缺乏教学分析的简单重复活动;将教学作为一种技术,按照既定的程序和一定的练习使之自动化它使教师的教学决策是反应的而非反思的、直觉的而非理性的,例行的而非自觉的这样从事教学活动,我们可称之为经验型的,认为自己的教学行为传递的信息与学生领会的含义相同,而事实上这样往往是不准确的,因为师生之间在数学知识、数学活动经验、社会生活阅历等方面的差异使得这样的感觉通常是不可靠的,甚至是错误的例如多年来我们在上复习课的时候总有一个将知识做为小结的环节,而且都是由教师给出答案,例如用语言或图表罗列出所学知识第
二、理智型的教学需要反思它是一种理性的以职业道德、职业知识作为教学活动的基本出发点,努力追求教学实践的合理性从经验型教学走向理智型教学的关键步骤就是教学反思对一名数学教师而言教学反思可以从以下几个方面展开对数学概念的反思、对学数学的反思、对教数学的反思
1.对于学生来说,学习数学的一个重要目的是要学会数学的思考,用数学的眼光去看世界而对于教师来说,他还要从教的角度去看数学,他不仅要能做,还应当能够教会别人去做,因此教师对教学概念的反思应当从逻辑的、___、关系的等方面去展开
2.当学生走进数学课堂时,他们的头脑并不是一张白纸——对数学有着自己的认识和__教师不能把他们看着空的容器,按照自己的意思往这些空的容器里灌输数学,这样常常会进入误区,因为师生之间在数学知识、数学活动经验、兴趣爱好、社会生活阅历等方面存在很大的差异,这些差异使得他们对同一个教学活动的感觉通常是不一样的
3.教得好本质上是为了促进学得好但在实际教学过程中是否能够合乎我们的意愿呢?我们在上课、评卷、答疑解难时,我们自以为讲清楚明白了,学生受到了一定的启发,但反思后发现,自己的讲解并没有很好的针对学生原有的知识水平,从根本上解决学生存在的问题,只是一味的想要他们按照某个固定的程序去解决某一类问题,学生当时也许明白了,但并没有理解问题的本质性的东西通过这次研修学习,我找到了以前教学中遇到的困惑和难点的解决方法;通过这次研修学习,对我的各方面都有很大的提升第PAGE页共NUMPAGES页。