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文本内容:
15.2电流和电路学习目标
1.知道电流的形成及其条件,知道电流方向的规定.
2.通过动手实验,认识断路、通路、短路,知道电路的组成;能从能量的角度认识电源和用电器的作用,从电路的组成认识开关的作用;能画常见的电路元件符号.
3.结合电风扇、电子门铃、手电筒等电路的实际连接,学会按实物电路连接画出对应的电路图.
一、学前准备
1.城市的夜空灯火通明,你知道灯为什么能够发光?给你如下器材一节干电池、一只小灯泡、一个开关和一些导线,你能不能利用这些器材来控制小灯泡亮与熄?
二、预习导航
(一)预习指导
2.如图所示三个电路,第
一、二个电路是错误的,错在哪里?一个完整的电路应该具有哪些元件?这些元件的作用分别是什么?预习疑惑
(二)预习检测3.电路分为三种状态_______、______和______.
4.下列装置或器材中,不属于用电器的是( )A.小灯泡 B.发电机 C.洗衣机 D.电动机5.如下电路图,电路正确而且有电流通过的是( )6.关于下列装置工作时发生能量转化的说法中,正确的是 A.汽油机将机械能转化为内能 B.发电机将电能转化为机械能C.电冰箱将机械能转化为电能 D.干电池将化学能转化为电能7.在图所示的电路中,闭合开关后两盏灯都能发光的是( )8.画出下列电路元件符号交叉相连导线______;交叉不相连导线____;电池_____;灯泡_____;开关_____;电铃_____;电动机_____.
三、课堂互动电路图的画法9.左下图所示是一个最简单的电路,用电器只有一个灯泡,右下图所示是用一个开关控制两个灯泡的情况,请同学们尝试画出它的电路图. 方法、规律总结 , .
四、总结归纳
1.你有什么收获?(从知识、方法、规律方面总结)
2.你还有哪些疑惑?
3.你认为老师上课过程中还有哪些需要注意或改进的地方?
4.在展示中,哪位同学是你学习的榜样?哪个学习小组的表现最优秀?
五、达标检测
1.如图所示,把小灯泡与干电池连接起来,小灯泡就持续发光;如果把导线断开,小灯泡就熄灭了.这说明什么问题?结论1小灯泡持续发光表示有持续 通过小灯泡的灯丝.2导线、灯泡的灯丝都是由金属制成的,金属中有大量的 ,平时它们的运动方向杂乱无章,在接上电源之后,电荷就 沿着一定的方向移动,形成了电流.
2.形成电流可以是正电荷定向移动;也可以是负电荷定向移动;也可以是正负电荷同时定向移动.观察图,想一想电流的方向是怎样规定的?结论1在19世纪初,物理学家刚刚开始研究电流时,并不清楚在各种情况下究竟是哪种电荷在移动,当时就把 规定为电流的方向.这一规定一直沿用至今.
3.在电源外部,电流的方向是从电源的 经过用电器流向 .
4.雷雨时,避雷针不断向空中释放电子,这时避雷针中 A.没有电流 B.电流从地面流向尖端 C.电流从尖端流向地面 D.无法确定
5.上图所示电路,当开关S
1、S2都闭合时,下列说法正确的是 A.只有L1发光 B.只有L2发光C.L
1、L2都发光 D.L
1、L2都不发光
6.上图所示是小明连接的电路,闭合开关后,电子门铃不发声.对这一现象产生的原因,小明的猜测是可能是开关由于接触不好而断路.1请你设计一种方法来验证小明的猜测是正确还是错误的.2你的猜测是:请写出两条可能的原因
①
② 教(学)后记 参考答案
一、学前准备
1.电灯的发光,是因为有电流通过灯泡可以利用导线把电源和灯泡连接起来,用开关控制电流的通过即可控制灯泡的亮与熄
二、预习导航
(一)预习指导
1. 答第一个电路是因为电流没有流经用电器二个电路是因为电路是断开的一个完整的电路必须要有电源,电线,开关和用电器电源是为用电器提供电源的导线是用来输送电流的,开关是控制电路的通断,用电器是用来把电能转化成其他形式的能的装置
(二)预习检测1._通路__、_开路_和_断路_.
2.(B ) 3.(D ) 4. D 5.(C)6.__;__×__;__;__;__;__;__.
三、课堂互动1.
五、达标检测
1.1 电流 2 自由电子 , 定向移动
2.1 正电荷定向移动的方向
3. 正极 电源的负极
4. B
5.A
6.把开关拆除,直接用跟开关连接的两条导线相互试触,试触时如果灯泡能正常发光,就证明开关接触不好而断路2你的猜测是:请写出两条可能的原因
① 可能是电铃接线没接好 也可能其中一段电线断路
② 可能是电池组损坏,或电压不够 1人的志向通常和他们的能力成正比例.。