九年级科学上册第3章能量的转化与守恒第3节能量转化的量度第1课时功导学案浙教版

第3节　能量转化的量度第1课时　功教材解读　功是能量转化的量度，做了多少功，就有多少能发生了转化这里的“功”不同于工作的“工”，也与“功劳”的“功”有别做功的两个必要因素是作用在物体上的力和物体在力的方向上通过的距离，功等于力跟物体在力的方向上通过的距离的乘积教学目标知识与技能　

1.结合实例识别做功与不做功的情形　

2.会描述做功的两个必要因素，能用两个必要因素解释相关现象

3.识记功的公式、单位，并能熟练应用公式进行简单的计算

4.体会做功的过程实质上就是能量转化或转移的过程过程与方法　　通过实际情景体验做功的过程，理解功的计算公式的得出情感、态度与价值观　通过学习能体会到做功的过程实质上就是能量转化的过程，力对物体做多少功就有多少能量发生了转化重点难点　重点做功的两个必要因素和应用功的公式进行计算　难点应用做功的两个必要因素解释相关现象　重难点处理策略　　重点方面从具体的情境出发分析力做功的两个必要因素，先归纳再演绎难点方面应用做功的两个必要因素时要紧紧抓住“力”“向”“距”三个字，明确力和距离间的对应关系探究点一　功的概念[情景展示][问题探究]分析图中力做功和力不做功的实例，总结一下力学中的做功有哪些共同特点？[思考交流]_______________________________________________________________________________________________________________________________________[归纳提升]叉车提升的货物和人所推的小车都受到了力的作用，并且都在力的方向上运动了一段距离如果物体受到力的作用，且在力的方向上移动了一段距离，我们就说这个力对物体做了功[课堂速记]_______________________________________________________________________________________________________________________________________[继续探究]比较图中力做功和力不做功的实例，总结做功的必要因素是什么？[思考交流]_______________________________________________________________________________________________________________________________________[归纳提升]图中石头虽然受到人对它向上搬的力的作用，但并没有在这个力的方向上通过一段距离，因此这个力没有做功；箱子受到人的提力的方向是竖直向上的，而箱子是在水平方向通过一段距离，在提力方向上没有通过距离，因此提力也没有做功科学上，做功必须包含两个必要因素一是作用在物体上的力，二是物体在力的方向上通过一段距离物体受力，但没有在力的方向上通过距离，属“劳而无功”；物体运动了一段距离，但在运动方向上没有受到力的作用，属于“不劳而无功”；物体既受力，又通过了一定距离，但二者方向互相垂直，属于“垂直无功”[课堂速记]______________________________________________________________________________________________________________________________________探究点二　功的计算[情景展示][问题探究]怎样计算做功的多少？[思考交流]________________________________________________________________________________________________________________________________________[归纳提升]科学上规定功等于力跟物体在力的方向上通过的距离的乘积应用功的计算公式时应注意

①分清是哪个力对物体做了功，计算功时F就是这个力；

②距离s是否是沿力F的方向上通过的距离；

③力F在使物体沿着它的方向移动距离s的过程中，其大小和方向不变[课堂速记]______________________________________________________________________________________________________________________________________。