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Lesson11 ToChina,withLoveTheStoryofNormanBethuneIn1938BethunefoundthattherewasawarbetweenChinaandJapan.AsamunisthemadeuphismindtohelpChinese.HewenttoYananShanxiProvince.Henotonlysavedpeopleslivesbutalsotaughtpeoplehowtobeeagooddoctor.In1939moreandmoreChinesepeopleneededhishelpsohebecamebusierandbusier.Onedaywegotbadnews.Whenhewasoperatingonasoldiersarmhisfingerwasslicedbyaknifesuddenly.Heignoreditandcontinuedtowork.Unluckilyhewasinfectedandcouldntbetreatedtosavehislife.TwoweekslaterDr.NormanBethunepassedaway.HewasburiedinShijiazhuangHebeiProvince.活动一将全班学生分成几个活动小组,组内每名同学说出一句有关白求恩的语句,最后组成一篇小短文叙述白求恩的生平事迹活动二分组讨论课文中讲述的内容,小组成员就课文内容互相提问1.教学方法1情景教学法展示课题及白求恩的雕像、他的故居、正在抢救战士及与中国人民一起抗日的四幅图,让学生感知白求恩2自主学习法让学生就这四幅图进行分组讨论,谈谈他们所了解的白求恩先在组内交流,再选两到三组在班上交流,然后听录音,全面感知白求恩听后回答“WhenandwherewasBethuneborn?”和“WhendidBethuneetoChina?”3任务型教学法展示代表白求恩生平的关键词语,然后让学生用自己的话介绍白求恩4合作学习法分别展示白求恩与毛主席会面、对中国医护人员进行指导、正在抢救伤员及与中国人民一起抗日的四幅图并开展师生讨论,讨论以下问题“WhydidBethuneetoChina?”“WhyisBethunefamous?”“WhatshouldwelearnfromNormanBethune?”2.学习方法1定语从句学习的关键瞻前顾后,即往前看、往后看定语从句须有关系词来引导,而选择关系词的依据就是往前要看关系词是指人、事物、时间、地点还是原因等,往后要看先行词在从句中所充当的成分如果不清楚关系词究竟充当了从句的何种成分,不妨将先行词代入从句进行还原分析2定语从句解题步骤第一步找出先行词;第二步看引导词在定语从句中的语法功能作主语、宾语或状语;第三步选择合适的关系词。