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2018年六年级下英语学期工作总结范文与2018年六年级个人工作总结汇编2018年六年级下英语学期工作总结范文XX六年级下英语学期工作总结本学期我继续担任小学六年级英语教学工作在本学期的教学中,我深深地感到教小学英语之难之累正因为如此,我严格遵循教学五环节,课前认真备课,做到既备教材,又备学生,因材施教,努力实施课堂__,积极探索小学英语快乐课堂,小学阶段英语教学的目的是激发学生学习英语的兴趣,培养学生学习英语的积极性,使他们树立学习英语的自信心下面结合本学期教学实践总结一下教学情况
一、认真备课、面向全体授课在教学中,认真备课,认真编写好教案制定好教学计划,根据学生的实际学习情况不断地加以改善修改;在传授学生知识的同时,并对他们进行思想教育,教育优生帮助后进生
二、在课堂教学中第
一、在课堂上,认真授课,运用实物教具、简笔画,情景教学、手势语言等方法来启发、教育学生鼓励学生大胆质疑,注重师生互动、生生互动的教学,充分调动学生的学习积极性第
二、在批改作业方面学生的作业总是及时批改,并详细地做好批注,对普遍性错误,在全班重复讲解、分析针对个别学生的作业还采取面批方法,提高了教学质量第
三、在听力方面为提高学生的听力水平,常让学生听英语歌曲及英语会话的录音磁带,还让学生表演对话,背书
四、教学过程的总体把握1在教学总体目标上,重兴趣、重成就感、重自信心的培养并通过多种激励的方式,激进学生积极参与、大胆实践、体验成功的喜悦教学中特别强调语言环境的创设,丰富教学内容,活跃教学气氛、创设生动和真实的语言环境2在教学模式和方法上,重体验、钟时间、重参与、重创造要求教学设计贴近生活,符合小学生兴趣的需求,教学内容通过用中学、学中用,反复实践,通过视、听、说、玩、唱、画、游、读、写、译等饶有趣味的活动,让学生接触足够量的语言材料,保证输入量3创设良好的语言环境,扩展英语教学的时空,灵活安排教学__和课堂,以学生为主体,充分调动学生的积极性开展多种形式的活动,体现出语言的交际性,才能实现师生之间和学生之间的互动性4六年级采用口试、听力、笔试相结合的方式,口试主要考察学生实际的语言应用能力,笔试主要考察学生听力和读的技能以及初步的写作能力有效的促进了英语教学的再提高
五、因材施教,做好培优工作在这一学年的工作中,通过和同事共同的努力,提高了我校的教育水平,取得一定的成绩但在教学工作中,自身尚有不足之处,还需继续努力提高自身的能力寄望于下一学年度为提高我校学生的整体水平,营造校园的文化气氛,促进我校素质教育的发展作更大的努力2018年六年级个人工作总结时间过得真快,眨眼间一学期已将结束在本学期的教学中,努力学习新课标及课改精神,并根据学期初制订的教学计划,采用相应的措施,积极进行探索实践,取得了一定的成效,但仍有许多不足,为了进一步搞好今后的教学工作,扬长避短,特将本学期的教学工作总结
一、转变教学观念,让每个学生获得必要的数学数学教育应面向全体学生,学生要成为教学过程活动中真正的主人,这是现在教学__的基本出发点,作为教师要相信每个学生,他们都是特殊的个体,都需要尊重、信任,也都有自我发展的需要因此,在教学中,我主要从课堂教师语言,教学方法方式入手,尝试放手,鼓励学生积极参与、主动发言等,多使用激励性语言如“你是怎么想的?”、“你的见解呢?”、“你想到什么?”、“你怎么想就怎么说”、“谁还有不同的想法”等等,营造一种宽松的环境,消除学生的胆怯心理,尤其是后进生,更需要关心和指导,课堂上要多留意他们多给他们一些表现的机会,这样才能增进学生对数学的理解和应用数学的信心,从而让每个学生在原有的基础上都有所发展,以实现教学目标,通过这一学期以来师生的共同努力,学生课堂上的自主学习情绪有了很大的扭转课堂上,学生获得学习的主动权,大部分学生都能积极探索,质疑问难,踊跃发言
二、更新教学手段,让学生自主创新地学习现代创新教学观认为知识的学习不再是唯一的目的,而是认识科学本质,训练思维能力、掌握学习方法因此要改变单纯地依赖模仿与记忆的数学活动,动手实践,自主探索与合作交流要成为学生学习数学的重要形式
1、创设情境,激发学习兴趣“学习的最好兴趣是对所学材料发生兴趣”兴趣愈浓求知欲愈强,参与意识就愈高因此,在引导学生学习新知识时,我常常借助学生的生活背景,把握学生的心理特点,创设问题情境,激发学生的求知欲望,如在教学倒数时,我设计了“ 1/3×( )= 4 ×( )=( )×
0.7=1”这道题,让学生填写,当学生束手无策时,我自告奋勇迅速将答案填写完毕,为了打消学生以为老师事先算好的念头,我补充说“谁能再出几道类似的题目,你一出完,我马上就能填出答案”,话音刚落,学生就兴趣十足地争着出题,结果出乎他们的预料,“老师___算得这么快?其中有什么诀窍?”这样让学生再好奇中激起了学习数学的兴趣,再探求教学问题中唤起学习数学的热情
2、加强操作实践,引导学生自主学习有位教育家曾说过“人的智慧来自手指尖”,有益的操作与实践包含和孕育着学生的天真和创造的幼芽,因此在教学中要注重动手操作,让学生自制学具、操作教具等通过手、口、眼、耳多种感官的协同作用,积极参与学习,发展空间观念例如在教学圆的认识、圆的周长、__计算时,引导学生动手操作,自制圆片,通过用绳子绕圆周一圈,将圆的周长曲线转化成直线,通过将圆剪拼成近似长方形等,化抽象为具体,发展学生的思维,同时也渗透了转换思想因此我们在教学中要精心设计教学过程,加强操作,以及一些简单的实践活动,发展学生的创造性思维,培养创新能力
3、紧密__生活实际,尽量从学生身边熟悉的事物引入数学知识,使学生__道数学与显示生活的密切关系让学生明白数学生活化的道理,知道数学来源于生活又应用于生活,并应用所学知识解决一些简单的实际问题,培养学生的应用能力和实践能力
三、优化教学过程,提高教学质量本学期的教学内容包括分数、百分数除法计算及应用题和圆,其中分数四则运算及应用题是重点教学时,注重学生自学能力的培养,尤其是口算,由于本班学生大部分同学基础较差,口算速度很慢,对此,我坚持利用每节课前3分钟时间对学生进行口算训练,经过一学期的努力,学生的口算能力又明显的提高.在应用题方面,针对本班学生的实际情况,学生对应用题的掌握限于比较简单的,只有极少数同学应用题基本功较扎实,而本学期分数、百分数应用题占的比率也较大,面对这样的学生,教学应用题有一定的困难,为此,教学时为了顾全大局,应用题从较简单的复习起,同时也为学习分数、百分数应用题做了铺垫,同时,在教学中,注重指导学生画线段图帮助分析理解题意,并充分利用迁移原理把整数、小数四则应用题的解法应用道分数应用题上来,并加强方程解法的教学,使学生杂货能够外数量间的相对应关系,并与算术解法紧密__起来,灵活选择解题方法,以促进思维发展,在分数教学中,尤其注重一题多解,在讲解练习题时,鼓励学生用不同的方法解答,激发学生的学习兴趣和积极性,课堂气氛非常活跃,收到很好的效果,通过这一学期的努力,学生解答应用题的能力有了较大的提高第PAGE页共NUMPAGES页。