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文本内容:
2018年六年级数学教学年终工作总结与2018年六年级数学教师下学期工作总结汇编2018年六年级数学教学年终工作总结本学年,本人担任六年级数学教学工作,现已到学年末,在此对一学年的教学工作作以回顾和总结
一、班级基本情况我班有56人,优生有5人,差生在20人左右,一部分学生对加减乘除四则运算都没有掌握,尤其是小数、分数计算不会上课回答问题只有两三个,多数同学跟不上计算速度和正确率,解决应用题也无从下手
二、采取措施
1、课前5分钟的口算题坚持每节课前抽一组答口算题,这样一周下来四个小组每人轮一次,不仅有个人比较,也有组与组比较,起到激励作用
2、坚持每天写数学笔记,从六年级下学期开始我有意识地指导学生写数学笔记,从一开始二三句话到后来的整段文字,从开始少数同学写到后来全班同学写,从开始的单
一、生硬到后来的充满个性思考,学生学习数学兴趣也较为浓厚这些学生笔记会在课前5分钟内在小组读,选代表在全班读,最后会选出优秀笔记定期展示在后面的黑板栏内
3、课堂中坚持老师少讲,学生多练坚持不是简单地给学生知识,而是注重知识的生成过程,思考方法在计算方面,
(1)强调书写规范,这样会整齐美观
(2)强调计算的简便,这样会突出学数学的巧在应用题方面
(1)学生读题,现解题意
(2)学生自己根据已有知识结构拿出解决新问题的方案
(3)师生共同探讨,摒弃不合理,错误的知识点,补充新知识,得出正确的答案
(4)进一步要求一题多解,拓展学生的思维,达到解题的灵活性
三、总结得失
1、成绩通过学年末检测,全班有12人在90分以上,80分以上有9人,其中有2人100分这个成绩说明班级优秀率还是不错的,注重了对一部分学生的培养和拔高
2、不足不及格人数有18人,这也占据了相当的比例,其中有4人是属于大脑有损伤的孩子,另有4人是属于基础极差,接受能力非常慢的孩子,还有10人在50分左右,这一部分学生在教学中没有调动起来,课堂上讲的对他们并没有消化,课后__不够,这也成为我今后教学工作的一个经验教训,要特别__差生对基础知识的掌握,使他们能对够得着的知识掌握精准,熟练2018年六年级数学教师下学期工作总结2018年六年级数学教师下学期工作总结在刚刚过去的一学期里,我担任小学六年级的数学教学工作我从各方面严格要求自己,结合本班学生的实际情况,勤勤恳恳,兢兢业业,使教学工作有计划、有__、有步骤地开展,做到认真备课、上课,及时批改作业、讲评作业,做好课后__工作,教学中严格要求学生,尊重学生,发扬教学__,使学生学有所得完成了教学任务为使今后的工作取得更大的进步,现对本学期的教学工作作出总结,如下
一、以课堂教学为核心,努力做好教学工作对于六年级的数学虽然已经有半年的实战经验,但是自己还是比着其他的老师存在着明显的差距,所以在学期初,我再次认真钻研了数学教材,教参,对学期教学内容做到心中有数在教学中,着重进行单元备课,掌握每一部分知识在单元中、在整册书中的地位、作用不但备教材备教法而且备学生,根据教材内容及学生的实际,设计课的类型,拟定合适的教学方法,思考学生怎样学,学生将会产生什么疑难,该怎样解决在备课本中体现教师的引导,学生的主动学习教程充分理解课后习题的作用,设计好练习每一课都做到“有备而来”,每堂课都在课前做好充分的准备,并制作各种利于吸引学生注意力的有趣教具,课后及时对该课做总结
(1)创设各种情境,激发学生思考在课堂上特别注意调动学生的积极性,加强师生交流,充分体现学生的主作用,让学生学得容易,学得轻松,学得愉快,注意精讲精练,在课堂上老师讲得尽量少,学生动口动手动脑尽量多;同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习能力,让各个层次的学生都得到提高相信学生的能力,大胆地放手让学生探究,动手,动口,动脑针对教学重、难点,选择学生的探究结果,学生进行比较、交流、讨论,从中掌握知识,培养能力有意识地通过生活、实例、活动、游戏等形式引入新知识点,让学生__数学知识在日常生活中处处存在并通过学生的亲身__、操作、实践、体验、讨论等方法,创设情景来激发学生的学习兴趣,实现了学生感知知识形成的过程让学生进行不同坡度练习,不同层次的题目,巩固知识,形成能力,发展思维最后,尽量让学生自己小结学到的知识以及方法现在学生普遍对数学感兴趣,参与性高,这为学好数学迈出了坚实的一步具体方法如下A加强口算的学习通过课前的3分钟的口算练习,采用多种形式,让学生通过他们自己喜爱的方式来练习,还不定期的__抢答比赛,激发他们的积极性B应用题一直以来都是学生学习的一大难点针对这一情况我让学生多练、多想、多问,从量到质,逐步提高学生分析问题的能力,学生再也不像以前那样惧怕应用题C增加实践活动,培养学生体会数学、应用数学的意识设计一些与学生生活__比较紧密而又蕴涵数学问题的活动使学生通过在活动中解决问题,__、体验、理解数学,又有利于培养学生从日常生活中发现数学问题的意识
(2)及时复习新授知识基本是当天复习或第二天复习,以后逐渐延长复习时间这项措施非常适合中年级学生遗忘快、不会复习的特点
(3)努力建构知识网络一般做到一小节一理,形成每节知识串;每单元整理复习形成每单元知识串;每单元整理复习形成知识链,一学期对整册书进行整理复习学生经历了教材由“薄”变“厚”,再变“薄”的过程,既形成了知识网,又学到了方法,容易产生学习迁移,给学生的创新、实践提供了可能
二、适时给自己“充电”
1.在教学上,有疑必问在各个章节的学习上都积极征求其他老师___,学习他们的方法,同时,多听老师的课,做到边听边讲,学习别人的优点,克服自己的不足,并常常邀请其他老师来听课,征求他们___,改进工作
2、阅读一定的教学理论著作,如《教学系统设计》、《新课程、新理念、新教法》、《小学数学教学》等等,通过理论知识的学习,填补自身的不足,提升自身的修养
三、认真批改作业从一开始,我就对学生作业严格要求,布置作业做到有布置有检查;有针对性,有层次性要求学生要认真做作业,尽量做到不出错,提高正确率将他们在作业过程出现的问题做出分类总结,进行透彻的讲评,并针对有关情况及时改进教学方法,做到有的放矢
四、注重对后进生的__对后进生的__,并不限于学习知识的__,更重要的是学___的__,要提高后进生的成绩,首先要解决他们心结,让他们意识到学习的重要性和必要性,使之对学习萌发兴趣要通过各种途径激发他们的求知欲和上进心,让他们意识到学习并不是一项任务,也不是一件痛苦的事情,而是充满乐趣的从而自觉地把身心投入到学习中去对后进生分层要求,在教学中注意降低难度、放缓坡度,允许他们采用自己的方法慢速度学习注重他们的学习过程在教学中逐步培养他们的学习兴趣,提高他们的学习自信心,对学生的回答采取“扬弃”的态度,从而打破了上课发言死气沉沉的局面,这样,使学生敢于回答问题,乐于思考,会学得轻松,进步也快,兴趣和求知欲也会随之增加
五、以持续发展为前提相信他们,放手让他们__思考、自由表达,并真诚地对待每个学生,发自内心地欣赏和赞美学生的一切努力,往往会得到许多意想不到的惊喜__学生全面、持续、和谐的发展,每个孩子都可以学好数学不同的学生学习数学的方式不同,只有个性化的学习方式,才能使不同的学生学到不同的数学总之,我认真地备好每一节课,在备课中,我认真钻研教材、教学用书、学习好新教学大纲,虚心地学习别人的先进经验力求吃透教材,找准重点、难点上课时认真讲课,力求抓住重点,突破难点运用多种教学方法从学生的实际出发,注意调动学生学习的积极性和创造性思维、积极向老师教,立足现在,放眼未来,为使今后的工作取得更大的进步而努力!第PAGE页共NUMPAGES页。