2018初三历史教师期末工作总结与2018初三地理教师工作总结汇编

2018初三历史教师期末工作总结与2018初三地理教师工作总结汇编2018初三历史教师期末工作总结又是一年盛夏时，一批学生又离我而去回首这一年来的教育教学工作，__多多这学期，本人完成初三5个班的历史课教学任务一学期以来，我自始至终以认真、严谨的治学态度，勤恳、不懈的精神从事着教学工作作为年级备课组长，我能认真制定计划，注重研究中学教育教学理论，认真备课和教学，积极参加科组活动和备课组活动，上好公开课，经常听课，吸取教学经验，以求取长补短，提高自己的教学能力和业务水平每节课都以最佳的精神状态站在教坛上，以和蔼、轻松、认真的形象去面对学生按照《课标》进行施教，让学生掌握好科学知识结合历史学科特点，注意以德为本，与现实生活紧密结合，从多方面、多角度循序善诱的去培养学生良好的品德和高尚的人格教育是爱心事业，也是一个良心活XX年新的《考试说明》下发后，我能够__全科组教师认真审读，归纳出中考知识要点，不让学生走弯路让学生有的放矢的进行复习，以便取得好成绩我们营口地区《考纲》规定考六册书，五大板块中国古代史、中国近代史、中国现代史、世界近代史、世界现代史，内容繁杂但作为老师的我，明白自己的责任之重大，因为我们历史学科课时有限每周两节课，所以在课前做到认真备课，多方面去搜集相关资料，课堂上采用多媒体教学，培养学生的学习兴趣，调动学生学习的积极性、主动性，都非常重要通过一学期努力，尤其是近三个月的“苦战”，克服了授课时间短，复习内容多，复习仓促等诸多问题，学生成绩明显提升，这对我来说是最感欣慰的在以后的教学工作中，我会不断总结经验，力求将自己的教学水平更上一层楼，我相信自己，也相信“有耕耘总会有收获”!初三历史教师期末工作总结【二】今年担任初三

7、三

8、三9三10四个a班的历史教学工作，通过研究近年来的中考历史命题，我感觉到选拔性的中考非常注重检测学生的阅读概括、综合比较、分析评价等能力然而学生能力培养是一个渐进过程，能力提高也是一个逐步进行的过程因此历史教师不能“处处设防”、“全线出击”，而应“集中优势兵力”，各个突破回顾今年的中考历史复习，我大体按照以下思路进行的

一、上面本人结合初三历史教学，谈了初三历史教学与能力培养是如何分三步走的，下面我再谈谈具体实施中应注意的问题

①找准切口三轮教学中应结合各个轮次的特点及每节课的具体知识内容，“找米下锅”，培养学生认识问题、分析问题的相应能力

②集中力量每一轮教学中能力的重点培养应从各个方面加以体现，课堂教学、强化训练、知识检测都应围绕重点展开否则，能力培养就落不到实处

③兼顾其他教学与能力培养三步走中不能简单机械地理解重点培养，不可放弃或轻视其他这是由知识和能力的本身特点所决定的，各种能力是交容的，解决一个问题有时需要好多能力协作

④手段多样教学中培养能力的方式要有变化，注意教学材料的__、教学的方法和内容有所变换，忌简单划一;尽量调动学生的各种感官，通过读、写、听、说、想等多种途径进行这就要求教师必须把初三学年作一整体来设计教学方案，统筹安排教学的各个具体环节

二、按课本章节体例对教材内容展开全面__，着重培养学生阅读概括、史论结合阐释历史之能力第一轮教学旨在帮助学生掌握每一章节的基础知识和基本认识，把每一具体历史__、历史现象的背景、起因、经过、内容、性质、结果、影响、意义、局限、教训、特点、成败之因、历史启示等环节搞清楚，并理清各知识点间的内在__，掌握历史__的本质特征，要求全面中突出重点、突破难点，并使教材知识结构化、体系化这一轮教学任务较为繁重，教学速度比较慢这就决定了此轮的能力培养应着力于基础的历史思维能力的培养编定基本的学习提纲，指导学生阅读课文，让学生明白看书时应抓住的基本线索再次，引导学生概括本课主要内容;从而弄清历史__的__与实质指导学生概括历史__的特点通过这样的活动使学生掌握概括之要领，即全面、扼要，抓住本质、重点最后，让学生形成本课小结，使学生弄懂史论结合的方法有先史后论;先论后史;史中有论，论中有史等

三、开展专题、国别史复习，重点培养学生的综合分析能力第二轮教学旨在通过按某一方面或某一国家、地区分类综合考察历史，帮助学生理清___内在__，揭示历史发展过程中的内在规律，进一步分清易于混淆的概念，使学生所学知识能真正得到全面巩固，形成大跨度之综合比较的历史思维能力如处理《新文化运动》这节内容时，可将其放在中国近代探索史中考察，引导学生比较新文化运动前后期的变化，从洋务运动、戊戌变法、辛亥__到新文化运动说明前期新文化运动是旧__主义__终结之时的重大__最后引导学生把新文化运放到世界___进程中去考察分析，中国新文化运动发生于世界近现代交替时期，明显地受到__十月__的影响，后期转为宣传_____，为五___作了思想动员

四、回归教材进行复习，注重培养学生的小切口之分析评价能力及论证能力初三历史教学工作总结最后一轮教学旨在提纲挈领地帮助学生弄清整个历史教材的基本内容、重点和关键，明确历史发展的阶段性特征，形成完整的知识体系当然此轮不能成为第一轮的单纯翻片，否则就不能保持学生记忆的积极性和复习的兴趣，达不到这轮复习的目的所以应该先理顺线索纲要，接着切入一些小地方和以前疏忽或不易搞清的地方进行深分析，使学生的历史认识再次得到升华采用的方法就是翻课本，碰到什么问题解决什么问题，这样使学生的知识结构体系不断深化，作到以不变应万变并结合对中考的复习把握，对于重点问题落实到位，不放弃任何一个学生，要求他们考前对重点问题必须全部掌握2018初三地理教师工作总结XX初三地理教师工作总结时间过的真快，转眼本学期又要结束了回顾本学期的工作，有得也有失在担任两个年级10个班的地理教学工作中，我能从各方面严格要求自己，结合本校的实际条件和学生的实际情况，勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有计划，有__，有步骤地开展为了更好的搞好以后的教学工作，现对本学期工作做如下总结

一、认真备课，不但备学生而且备教材备教法，根据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采用的教学方法，认真写好教案

1、一堂好课，前提在于备课的质量好与坏“向四十五分钟要质量”，离不开对教材的研究、查阅资料、学习各种新的教育教学此文转自斐斐课件园思想、手段所以，我经常为了备好一堂课，到图书室查找资料，到网络上查找各种媒体资料等，为上好一堂课竭尽所能，付出了许多的精力，也为课堂良好的教学奠定了基础因此，每次课堂下来，我都有种充实的感觉，我的劳动没有白费，汗水没有白流，同学们开心的笑容是我最大的鼓励与快乐

2、精讲精练抓提高教学中我力争做到了精讲，结合学生的生活实际，重知识体系、结构、__和思维方法及解题思路，避免了面面俱到、拖泥带水等一些问题如在本学期的第五章内容《发展与合作》讲解中，我重点交给学生们如何总结归纳教材内容，把比较烦杂的内容__清楚，从四个方面了解各个国家之间的差异，最后又回到各个国家地位是平等的，这样本章内容条理非常清楚，学生也掌握了基本的学习方法在课堂上讲究教学技巧和艺术，提高课时效益训练题做到精选、精练，对出现问题的学生及时地指导，提高了学生的学习效果，增强了学习的兴趣做到讲练结合，努力提高了复习效率

3、地图训练抓能力学生地理成绩的优劣，在很大程度上取决于学生对地理图表的理解、分析、运用能力的高低地理测试中，我命题重点以读图分析为主，就是让学生明白地理教学必须学会识图教学中我指导学生掌握基本的地图知识，重点掌握最基本的地图阅读和使用方法，培养学生的图像思维能力，掌握读图技巧，将所学知识落实到地图上熟练地掌握图文转换方法，，逐步建立地理事物和地理现象的相互__，完成对地理事物的准确定位，对重要大洲和重要国家的准确位置的掌握

二、充分利用课堂有效时间，尽力提高教学质量此文来自优秀教育___斐斐课件园，做到线索清晰，层次分明，言简意赅，深入浅出课堂管理是教学过程本文来自优秀教育___斐.斐.课.件.园中的重要环节我深知，有了一个科学的课堂管理，那教学就等于成功了一半为此，我十分重视课堂管理，在课堂上向45分钟要质量一般我一进课堂，就以自身饱满的情绪影响了全体同学，使学生们也能以饱满的、高涨的情绪来上我的课，然后抓紧学生精力最集中的时间把本节的重点讲授完毕，把难点剖析清楚接下来学生的精力开始涣散，课堂秩序有些不稳定了，这时我来个小幽默或地理小故事或开个玩笑改变一下课堂气氛，待学生把精力又集中时，及时把重点、难点巩固，至于简单易懂的知识，我一般鼓励学生读书找出，然后请学生讲解这样学生积极性还特高，效果也不错作业的处理一定要到位，我一般采用教师对答案，学生自批、互批、教师批阅相结合的办法对于学生看书能弄懂的一般不讲讲题时注意灵活多变，给他们提供最简单的方法，而且是多种方法，不断培养他们的地理兴趣同时与个别同学进行交流这样不但可以掌握班级整体情况，还可以通过改变个人从而促进整体的进步这样下来很少发现有空白的练习册对于学习比较困难的学生课下沟通时，我会给他指定几道题，并说明下一节课要提问他，先是让他感到老师对他没有放弃，而且所选的题不要太难，要保住他的自信心，这样学生就会慢慢的进步在课堂上特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分体现学生的主体作用，让学生学得容易，学得轻松，学得愉快;注意精讲精练，在课堂上老师讲得尽量少，学生动口动手动脑尽量多;同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习能力，让各个层次的学生都得到提高

三、分清学生不同学生的主要层次教学，提高教学效果七年级学生由于感接触地理，也没有一定的旧知识和学习地理的基本方法，在教学中我根据学生的特点，注重对学生学习方法的培养与训练教材理解的内容多，知识的空间概念强，我几乎每节课都用地理“三板艺术”教学，增强课堂教学的直观性，提高学生学习的积极性和对知识的理解力，进一步提高教学效果九年级地理教学目的很明确，我采用了__知识点的办法让学生记录好必须掌握的知识点，平时有针对性的指导学生在认知地理事物的基础上加强识图、看图、用图能力的培养与训练，对一些重要的知识点做到举一反三，为全面迎接中考打下坚实的基础

四、做好课后__工作，注意分层教学，鼓励每个孩子，实现教育公平在课后，特别是在复习阶段，为不同层次的学生进行相应的__，以满足不同层次的学生的需求，避免了一刀切的弊端，同时加大了后进生的__力度对后进生的__，并不限于学习知识性的__，更重要的是学___的__，要提高后进生的成绩，首先要解决他们心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发兴趣要通过各种途径激发他们的求知欲和上进心，让他们意识到学习并不是一项任务，也不是一件痛苦的事情而是充满乐趣的从而自觉的把身心投放到学习中去这样，后进生的转化，就由原来的简单粗暴、强制学习转化到自觉的求知上来使学习成为他们自我意识力度一部分在此基础上，再教给他们学习的方法，提高他们的技能并认真细致地做好查漏补缺工作后进生通常存在很多知识断层，这些都是后进生转化过程中的拌脚石，在做好后进生的转化工作时，要特别注意给他们补课，把他们以前学习的知识断层补充完整，这样，他们就会学得轻松，进步也快，兴趣和求知欲也会随之增加

五、今后需要注意的问题存在的不足是，学生的知识结构还不是很完整，中学的知识系统还存在很多真空的部分，课后反思不够及时，教的学生多，又时对个别学习主动性不够的学生督促不够，这些都有待以后改进第PAGE页共NUMPAGES页。