还剩1页未读,继续阅读
文本内容:
22《愚公移山》同步练习
一、基础训练
1.《愚公移山》选自,体裁是,本成语故事说明了的道理
2.给下列加点字注音始龀( ) 荷担( ) 孀妻( ) 箕畚( )
3.对下列语句中加点的词的解释不正确的一项是()A.杂然相许许:赞同B.遂率子孙荷担者三夫荷:扛C.寒暑易节易:交换D.何苦而不平苦:劳苦
4.写出下列加点词语的古今异义
①惩山北之塞古义 今义
②聚室而谋曰古义 今义
③投诸渤海之尾古义 今义 5.指出下列句中的通假字,并解释它的意思
①甚矣,汝之不惠__通____,意思是
②始一反焉通,意思是
③河曲智叟亡以应_通_,意思是
④一厝朔东__通__,意思是
6.下列句子中加点词的意义相同的一组是()A.以君之力扶苏以数谏B.河曲智叟笑而止之曰此则岳阳楼之大观也C.而山不加增义不杀少而杀众D.告之于帝皆以美于徐公
7.下列文言文句式依次判断正确的一项是()
(1)而山不加增,何苦而不平?
(2)甚矣,帝之不惠
(3)帝感其诚
(4)北山愚公者,年且九十A.反问句陈述句倒装句被动句B.反问句倒装句被动句陈述句C.疑问句陈述句被动句判断句D.疑问句倒装句判断句陈述句
8、下面各旬朗读语意停顿完全正确的一项是()A、邻人/京城/氏之孀妻/有遗男B、曾/不能/损魁/父之丘C、遂率/子孙荷担者/三夫D、曾/不能毁/山之/一毛
二、阅读训练北山愚公者,年且九十,面山而居惩山北之塞,出入之迂也,聚室而谋曰“吾与汝毕力平险,指通豫南,达于汉阴,可乎?”杂然相许其妻献疑曰“以君之力,曾不能损魁父之丘如太行、王屋何?且焉置土石?”杂曰“投诸渤海之尾,隐土之北”遂率子孙荷担者三夫,叩石垦壤,箕畚运于渤海之尾邻人京城氏之孀妻有遗男,始龀,跳往助之寒暑易节,始一反焉河曲智叟笑而止之曰“甚矣,汝之不惠以残年余力,曾不能毁山之一毛,其如土石何?”北山愚公长息曰“汝心之固,固不可彻,曾不若孀妻弱子,虽我之死,有子存焉;子又生孙,孙又生子;子又有子,子又有孙;子子孙孙无穷匮也,而山不加增,何苦而不平?”河曲智叟亡以应
1.对下列语句中加点的词的解释不正确的一项是()A.杂然相许许:赞同B.遂率子孙荷担者三夫荷:扛C.寒暑易节易:交换D.何苦而不平苦:劳苦
2.下列句子中加点词的意义和用法相同的一项是()A.惧其不已也/其真无马邪B.而山不加增/水落而石出者C.以告富者/先帝不以臣卑鄙D.吾欲之南诲/辍耕之垄上3.指出下列“其”和“之”的不同用法其其妻献疑曰() 惧其不已也()其如土石何() 帝感其诚()之河阳之北() 以君之力()笑而止之曰() 毁山之一毛()4.智叟认为愚公很“愚”的原因有二,一是,二是5.“虽我之死,有子存焉……无穷匮也”一句运用的修辞手法是,运用这种句式,其目的是表现愚公( )A、思想顽固到了不可改变的地步B、把希望寄托在难以实现的幻想中C、要世世代代移山,不达目的不罢休D、要造福子孙后代,创建千秋伟业
6、下面对本文内容理解不正确的一项是()A、愚公移山的故事,反映了我国古代劳动人民改造自然的伟大气魄和顽强毅力B、河曲智叟用发展的眼光看问题,因而嘲笑愚公自不量力,太不聪明了C、文中写“太行”、“王屋”二山“高万仞”,始用夸张的手法写两山的高大,意在衬托愚公形象的高大D、“邻人京城氏之孀妻有遗男,始龀,跳往助之”既表明愚公的事业受到众人的拥护,也是为了和下文的智叟形成强烈的对比,加强了讽刺的艺术效果7.翻译下列句子⑴以君之力,曾不能损魁父之丘,如太行、王屋何?译文⑵遂率子孙荷担者三夫,叩石垦壤,箕畚运于渤海之尾译文⑶子子孙孙无穷匮也,而山不加增,何苦而不平?译文
(4)甚矣,汝之不惠!译文
(5)汝心之固,固不可彻译文8.愚公认为移山一定能实现的原因是参考答案
一、
3.D苦愁
4.
①古义苦于今义处罚,警戒
②古义家人今义指房屋、家、家族
③古义边上今义指尾巴,末端,末尾
5、
①甚矣,汝之不惠惠通慧,意思是聪明
②始一反焉反通返,意思是返回
③河曲智叟亡以应亡通无,意思是没有
④一厝朔东厝通措,意思是放置
6.CC项都是“却、可是”;A项“凭”/“因为”;B项“他”/“的”;D项“向”/“比”
7.B
8.C
二、
1.D苦愁
2.D(A.人称代词,他/表反问,可译为“难道”B.连词,表转折/连词,表承接C.把/因为D.都是“去、往”的意思)3.其他的,他句首语气词;表疑问,他的;之的,的;他,的4.举动,思想5.顶真C
6.B(河曲智叟用静止的眼光而不是发展的眼光看问题)
(3)子子孙孙无穷无尽,而山却不增加,哪里愁挖不平呢?
(4)你太不聪明了
(5)你思想顽固,顽固到了不可改变的地步8.
(1)有挖山的坚定决心,子孙无穷无尽;
(2)山不能再增加了。