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文本内容:
23《诗经》两首基础导练
1.文学常识填空
(1) 是我国古代最早的一部诗歌总集收录了从西周到春秋时期的诗歌共有 篇,包括 、 、 三部分
(2)《诗经》的句式以四言为主根据不同内容的表达需要,分别采用 、 、 的艺术手法
(3)统领《关雎》全篇的诗句是“ ,”
2.下列句子加点字解释有误的一项是( )A.“左右芼之”的“之”指代的是“荇菜”B.“寤寐求之”的“之” 指代的是“窈窕淑女”C.“琴瑟友之”的“友”是“亲爱”的意思,这里用作动词,且表使动D.“钟鼓乐之”的“乐”是“快乐”的意思,这里用作动词,且表使动
3.下列说法不正确的一项是( )A.《关雎》中“关关雎鸠,在河之洲”采用的是“兴”的手法B.《蒹葭》“所谓伊人”的“伊人”,与《关雎》中的“君子好逑”的“君子”,指的是同样的人C.《蒹葭》全诗不着一个思字、愁字,读者却可以体会到诗人那种深深的企慕和求而不得的惆怅D.《关雎》是《诗经》的第一首,选自《诗经·周南》
4.解释下列加点词语
(1)关关雎鸠__________________
(2)君子好逑__________________
(3)左右流之__________________
(4)寤寐求之__________________
(5)寤寐思服__________________
(6)琴瑟友之;__________________
(7)左右芼之__________________
(8)钟鼓乐之__________________
5.阅读《关雎》,回答问题
(1)这首诗讲了一个什么故事,请同学们用自己的语言来描述
(2)这首诗表达的主题是什么?
(3)诗人的思想感情经历了哪些变化?能力提升
6.阅读下面古诗,回答问题宿桐庐江寄广陵旧游孟浩然山暝听猿愁,沧江急夜流风鸣两岸叶,月照一孤舟建德非吾土,维扬忆旧游还将两行泪,遥寄海西头【注释】本诗是作者长安求仕不第后漫游吴越时所作
(1)颔联写出了秋日夜晚桐庐江上怎样的景象?
(2)这首诗表达了诗人怎样的感情?请结合全诗简要分析
7.阅读下面两段文言文,回答问题【甲】诸葛亮之次渭滨,关中震动魏明帝深惧晋宣王
①战,乃遣辛毗为军司马宣王既与亮对渭而陈,亮设诱谲万方
②,宣王果大忿,将欲应之以重兵亮遣间谍觇之,还曰“有一老夫,毅然仗黄钺
③,当军门立,军不得出”亮曰“此必辛佐治也”【乙】司马懿与诸葛亮相守百余日亮数挑战,懿不出亮乃遗懿巾帼妇人之服,懿怒,上表请战,帝使卫尉辛毗仗节为军师以制之护军姜维谓亮曰“辛佐治仗节而到,贼不复出焉”亮曰“彼本无战情,所以固请战者,以示武于其众耳将在军,君命有所不受,苟能制吾,岂千里而请战邪?”【注释】
①晋宣王就是司马懿
②万方千方百计
③黄钺一种兵器
(1)下列句子加点字的解释有误的一项是() A.乃遣辛毗为军司马(派遣) B.诸葛亮之次渭滨(驻扎) C.亮乃遗懿巾帼妇人之服(送) D.贼不复出焉(盗贼)
(2)下列句子加点词语的意思相同的两项是()A.诸葛亮之次渭滨时人莫之许也B.将欲应之以重兵寡人以五百里之地易安陵C.以示武于其中耳然侍卫之臣不懈于内D.辛佐治仗节而到而戍死者固十六七
(3)翻译文中画线句子
①有一老夫,毅然仗黄钺,当军门立,军不得出
②苟能制吾,岂千里而请战邪?
(4)请结合【甲】【乙】两文,概括司马懿对待诸葛亮挑战时的应对态度,并分别分析其原因参考答案
1.
(1)《诗经》 305 风 雅 颂
(2)赋 比 兴
(3)窈窕淑女,君子好逑
2.C
3.B
4.
(1)拟声词,鸟鸣声
(2)配偶
(3)捞取
(4)日日夜夜寤,醒时寐,睡时
(5)思念
(6)亲近
(7)挑选
(8)使……快乐
5.
(1)写了一个男子对一位美丽少女的相思之情,想追而不得
(2)《关雎》写了一个男子对一个女子的思念、追求过程,表达他求之不得的痛苦和想象求而得之的喜悦之情
(3)诗人从一开始的渴望追求,到追求受挫,然后是产生了忧思与烦恼,最后产生了幻想,幻想有一天能与姑娘欢聚和成亲
6.
(1)秋日夜晚桐庐江上萧索零落的景象
(2)独客异乡的悲苦孤寂,对扬州老朋友的深切怀念,仕途失意、前路迷茫的抑郁苦闷
7.
(1)D
(2)BC
(3)
①有一老夫,手持黄钺坚定地对着军营门口站立,军队没法出来
②(他)如果能战胜我,哪里还要不远千里去请求作战呢?
(4)相同点司马懿都没有出战不同点甲文中司马懿想应战但被辛毗制止而未出战,乙文中司马懿不想应战,但假借上表朝廷,以辛毗为幌子,既安抚了军队,又达到不出战的目的。