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2018年音乐教师年终工作总结与2018年音乐教师教学工作总结汇编2018年音乐教师年终工作总结时光荏苒,忙碌中时间脚步已经悄然走远,转眼一个学期就过去了的确,我们在过去的一年中忙碌着、辛苦着、奔波着同时也收获着,新的一年即将开始,在这里,我对自己这一学期来的思想和工作情况做一个回顾和反思,以促进今后能更好的做好教育教学的工作
一、教学方面
1、认真备课本学期我采用的是书面备课的形式,按要求有单元教学目标、教材分析,每一课也都有教学目标、教学重难点、教学准备和详细的教学过程学生、教师活动预设反思在备课中,还没有能够做到对教材的充分理解和把握,对学生活动的预设考虑不够周全,应在备课之前增加对学生情况的分析,这样才能在备课中更加全面和完善
2、认真制定教学计划在对各年级的学生进行分析、对教材进行了解的基础上,以《音乐课程标准》为依据,制定出相应的教学计划当然教学计划应根据儿童身心发展的规律,结合孩子的实际情况,教学计划应该再详细一点
3、认真上课注意培养学生的学习习惯,如听音乐起立问好、听到相应的音乐保持安静按照备课的准备实施教学活动,完成教学目标,本学期期末,多数同学能达到优秀反思在课堂教学中,虽然有预先制定的教学目标和详细的过程,但是,学生的回答不可能完全按照老师的意愿进行,这给教师提出了新的要求,要及时、灵活的对学生的回答做出有效评价,这是我在今后的教学中要改进的地方;另外,在制定教学目标和教学重难点上,要结合学生实际情况,不能过难或者过于简单,除了活跃课堂气氛外,要让学生真正地参与到音乐活动中来,让学生对音乐产生、保持浓厚的兴趣……这些都是我在今后的工作应该努力和改进的地方
4、认真考核按照《xx——xx年学年度上期期末检测方案》对学生进行考核反思在制定方案中,有些可能还不够完善,检测、评价的方式较单一,不利于孩子音乐素质的全面提高,这是我在今后的工作中还应该思考和努力的地方
5、课后反思本学期,由于跨校区上课,听、评课的效率不高,听课的次数较少,反思不够深刻和具体在提高自身教学能力上,做的还不够,特别是教学随笔,没能及时地记录下来,对自己进行总结,在教学工作中留下遗憾总的说来,本学期,在教学工作中我做的还不够,作为一名年轻教师,很多地方还需要提高,应该虚心向其他教师请教学习,多参与听、评课的活动,努力使自己的课堂教学更为成熟,对学生和教材的理解、把握得到进一步提高
二、教育工作本学期,我担任一年级
三、四班及三年级的音乐教学,开学初参加了学校__的家长开放课,并且取得了家长的好评在庆“
六、一”的活动中,编排了腰鼓队的表演和三年级的口风琴表演并且参加了全县小学音乐课堂教学设计大赛,在我的精心准备下,这节口风琴课《欢乐颂》身受同学们的欢迎,在这节课中同学们不仅学会吹奏乐曲,而且还认识了大音乐家贝多芬,了解了他的一生及他的作品本学期的活动很多,但是我还的秉着以学生为本的宗旨,抓好课堂教学,使学生在期末的考试中取得优异的成绩
三、特色工作本学期,我参与编排了县艺术节选拔表演的节目《加油歌》,虽然结果代定,但是我们的付出受到了好评我希望在今后的工作中,能够与不同学科的老师进行交流合作,能向他们好好地学习,以提高自己各个方面的视野和能力,加快自己的成长和进步2018年音乐教师教学工作总结本学期即将结束,通过一个学期紧张的工作和学习,我又获得了积累了一些经验教训,得到成长和锻炼,现总结如下在思想上,积极向党__靠拢,参加党__开展的各项党员活动,今后我还要继续以党员的标准严格要求自己,多向优秀党员学习在工作中,严格遵守学校的各项规章制度,按时上下班,从不迟到早退对工作尽心尽力,对学生爱护有加,并积极参加学校的各项学习活动,虚心好学,认真对待学校指派的每一项任务教学方面,本学期,我担任的是六年级
203、204班、一年级
255、
256、
257、258班和五年级
215、
216、
217、218班的音乐教学工作在教学中,我充分利用教材中大量的音乐,视频,__丰富了课堂,遵照课改新理念,让学生发挥他们活泼好动的天性,注意培养他们的创编能力,多开展以小组为单位进行的创编活动,在表演歌曲时,学生可以随音乐自由组合表演,同座位之间表演或单独起来表演让孩子们通过互相合作共同完成一项音乐活动培养学生的合作精神和意识课堂气氛也很活跃,体现老师为主导、学生作为主体的教育理念提高他们体验__各类音乐的能力通过一些__,音乐资料,让学生们更多的了解音乐世界在教学过程中,还适当增加一些音乐技能的教学,比如教学生打指挥拍,如何起歌,训练学生的模唱能力,听辨能力,继续提高学生识谱能力,要求学生小组合作表演歌曲,要有造型,配合,情节等等而在这个学期的教学评价方面,我从“***”,“表演”“课堂纪律、识谱、特长展示”几个方面对学生进行评价,力求全面的培养学生的音乐素养活动方面,排练情景剧《壮丽的青春》获得郴州市第一名,赴省参赛获得银奖,一篇论文获县市一等奖,创编音乐剧《聆听花开的声音》获桂阳县艺术节教育专场第一名,同时,全校音乐教师多次召开__会议,布置工作任务,讨论节目创意,交流排练心得,总结排练经验新的课改理念的指导下认真实践,总结了一些经验,丰富了自己,为以后的教学奠定了基础,但也有些不足的地方在处理学生的问题还有些急躁,应更耐心的与孩子交流另外在开展活动方面,应有所突破,不要总走老的套路,多学习和观摩其他形式的演出争取以后可以有更多的锻炼机会,取得更令人满意的效果2018年音乐教师教学工作总结一晃一学期的工作即将结束了,这学期我继续担任全校的音乐教学工作,由于有上学期的教学经验和反思,又遵照本学期初制定的教学计划,教学工作开展的比较顺利但仍有不足之处,现将本学期的教学工作总结如下
一、课堂教学深入挖掘教材,突破年段重难点学期初在制定教学计划时,我就将所教的教材翻了个透,极力挖掘出年段的重难点,低年级重点在唱歌以及简单识谱,中年级我将重点设立在合唱以及以前基本没涉及过的竖笛教学上,高年级则着重音乐欣赏及相关音乐文化有了这样的前提,再加上每堂课前的精心准备,教学目标基本达到在每堂课中我都努力做到富有__,用自己的热情去感染学生,把教案备得有趣活泼,课堂也显得轻松愉悦
二、课堂管理本学期教学显得比较顺利有个重要原因是课堂__教学比上学期而言有了一定的进步我对孩子们的要求高了一些,在备好案的基础上,更加__他们,从带队入教室开始就要求有个好秩序,加上反复的提醒,使一些不利于课堂的局面能控制在自己手中总结的经验要记住每个学生的名字,这点是最大的体会不足之处音乐教室的卫生工作;孩子行为习惯的督促,尤其是对书本的爱护以及坐姿;因材如何施教,每个班级不同,导致一样的方法出来的千差万别,___是孩子的问题一学期过去得很快,回顾这半年,还算欣慰,尽管那么多的不足,但不管怎样,我是在向前,我要,一直向前,走向远方!2018年音乐教师教学工作总结本学期,我兼任六年级年级音乐课,本着更好地完成教学任务达到教学目的培养学生有表情地歌唱和__音乐的能力,通过音乐的艺术形象,培养学生的__理想,陶冶高尚情操,启迪智慧,使他们的身心得到健康的发展作为音乐教师已有一个学期了,现将这一学期的教学工作总结如下,以便今后更好地开展工作,弥补不足,精益求精
一、优化音乐课的教学结构,激发学生学习兴趣,为培养学生创造作准备在“应试教育”时期,由于受教育观念,教师素质及学校设备条件的影响音乐课虽然较语文、数学等知识性的课有趣些,但仍然受到“重知轻能”的思想束缚,至使音乐课的教学一直陷入“教师带,学生跟”的泥潭里,并逐步演变成“为唱而教,为教而学”的“唱歌课”这种不但枯燥泛味,而且严重忽视学生能力的培养,导致学生对音乐课的教学也毫无积极性可言与素质教育的精神大相径庭,必须全面纠正因为培养学生的学习兴趣也就成为当务之急为此,我慎重选择了“愉快教学”模式让学生在教师的挚爱中,采用学生自己喜爱的方式,主动学习为较快的顺利实现学习兴趣转变这个目标,我因势利异的发挥音乐课本身就有的“愉悦”特牲,加上经常采用出其不意的教学创意,很快的就吸引了学生的学习兴趣为了确保学生对音乐课有常上常新的感觉,我屏弃了“一本教材,一张嘴”进教室的旧法,不断的变换引用风琴、口琴、收音机、影碟机、甚至多媒体电脑等教具辅助教学同时,在授课中,不在限于教会学生唱,而是把识谱知识、乐器伴奏、配乐游戏、音乐欣赏、音乐舞蹈等各种能力的培养用为教学任务让学生既长知识又长能力,让学生自始自终兴趣盎然地主动参与经过一个学期的教学,发现学生们不但对上音乐课的兴趣明显增强,而且还激发了他们对语、数等多门功课的兴趣原来,他们把对音乐课学习的热情情不自禁地带到了语文、数学各科学习及日常生活之中这说明音乐教学能够促进学生创造力的培养
二、培养学生的音乐欣赏能力,激发学生的创新意识音乐是多种基本手段的综合表现,他是有由旋律、节奏、速度、力度、音色、调式等要素有机的结合而成的同时,音乐作为心灵的语言,是音乐家通过现实生活而发出的__,并用音乐语言传递给人们因而,教会学生欣赏音乐,让他们用心灵从音乐中领悟喜、怒、爱、恨、哀、乐等情感,也就是说教会学生欣赏音乐就显得非常必要在教学中,我主要是让学生学会用“耳”、用“心”、用“感情”去欣赏音乐如从高亢激昂的《义勇军进行曲》中,可以激发起学生的斗志和爱国之情;从内涵深厚的劳动号子中,可以__到对劳动的热爱以及对敬业精神的鼓舞;从各种曲调悠扬的动听的“民歌、山歌、小调”中,不但可以__到美,还能够引导学生对学习、演奏及创作产生欲望这种欲望,既包含了与__心灵的共鸣,也包含了健康的积极向上的实践意识这种意识,就是创新的动力
三、在音乐教学中,要注意培养、引导保护学生的好奇心,形成强烈的创新精神好奇心是创造的前奏,也是创造性的原动力因而培养学生的好奇心,保护学生的好奇心,并引导好,使之成为创新思维的源泉是教师在教学中必须认真完成好的“课题”根据物体振动产生声音并在空气中传递的这个原理我先放影了“人是如何发声的”录像片,在顺着这一原理,帮助学生培养出“锣鼓、笛、琴是如何发音”的好奇心;接着,对学生的好奇心进行积极引导,让学生根锯“吹、拉、弹、奏”等到不同使用方法去尝试制作几种小乐趣不久,有的学生带来了“柳叶笛、草迪、土吉它、竹梆子”等乐器十余种,也有的学生图省事不动脑筋,随意找来一些破瓶罐作为“打击乐器”充数对此,我不但没有批评,而是很耐心的指导他们加以改造使之能够打击出多种不同的声音这一举动,不但很好的保护了学生的好奇心,还为学生的下一次创新实践提供了参与的动力,初步形成了创新精神
四、“激活”学生的想象力,为学生的创造思维插上助飞的羽翼,促进创造力的形成想象是学生异常活跃、大胆的思维活动是人们在创造活动中__建构新形象的过程,音乐作为一种以时间上的流动音响为物质手段来塑造的艺术形式,无论在时间、空间及物质形态上都有广阔的想象余地想象作为创新的基础,必须在课堂教学中充分发挥每当上新课之时,我都给一定的时间让学生作三种“奇想”一是让学生想象这首歌曲的创作背景及__的内心情感;二是想象这首歌曲用什么乐器伴奏更理想;三是想象改变曲调、唱法或者更换歌词会同样动听吗在三次奇想中,要求学生做到“异中求同”,即方法、形式不拘一格,但要求给人有“美”的__这种开放式的想象,实际上就是让学生去实践、去创新久而久之就形成了一定的创新意识如在“锣鼓、风琴、梆子、二胡”等乐趣伴奏;还有的同学采用不同的节奏、旋律及音色来演奏课堂上不但妙趣横生,而且在这种大胆的想象、实践中培养出了学生的创造力
五、让学生积极动手实践,坚定信念,培养积极进取的精神据研究证明,手的活动对培养学生的自信心,敢于感想的无畏精神和坚定到底的意志品质都有帮助苏霍姆林斯基认为“儿童的创造力在他们的手指上”这充分说明动手实践是创造力培养的关键传统的音乐教学多是动口不动手,这就是限制学生创新能力发展的一个重要原因因而,要培养学生的创造力,就必须让学生养成动手又动口的好习惯在教学中,为了让学生手有足够的活动空间,要尽可能地让学生站立起来学习并引导他们根据对歌曲的认识,用手打节拍;根据自己对歌取得想象理解用手表达情感;有时,还要制作一些乐器给歌曲配乐、配节奏这些动手的活动,都不失为培养学生创新能力的有效途径值得一提的是十个手指演奏乐器的过程就是一个创造美,完善美的过程,无论是管乐器、弦乐器、还是打击乐器都离不开双手的实践训练即使是同一首曲子,也可以因为手的指法,手指__快慢不同而产生不同的效果,学生在训练中就尝到了创造的乐趣在这样不断重复的练习探索过程中,不但培养了学生的动手实践能力,还培养了学生积极的探索与实践创新精神音乐教育作为素质教育的重要组成部分,不但成为学校工作中不可缺少的重要工作,而且为许多学生及家长所重视音乐教育的意义和各种功效也被广泛认可在音乐教学中,让学生通过欣赏、歌唱歌曲,从而产生的情感交融,不仅可以促进人的身心健康发展,净化人的心灵,而且可以用来陶冶人的德性,具有德育功能;通过思维的实践,可以促进大脑两个半球的协调发展,具有益智功能;通过音乐语言动作的协调配合,可以促进身体机制的协调发展,具有健体功能这些功能得以综合发挥,即形成了推动时代发展的创造力和创新精神当然,要实现这种能力的__培养,还有待于我们在教育界中不断努力探索第PAGE页共NUMPAGES页。