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秋季学期中学教学总结与秋季学期五年级教师工作总结汇编秋季学期中学教学总结秋季学期中学教学总结第一学期教学工作业已结束,结果并不如人意,可以说是令人意外品德考试尚可,多少落了个名次,可以说,从中能收获一些经验,说明我品德教学的方法是正确的、适当的但语文考试的成绩就惨不忍睹了,在整个中心校中,居于末位客观上,因为参加了县里__的抽考,要求使用2B铅笔、答题卡,学生可能有些不适应,一定程度上影响了考试成绩;考试范围上,兼顾了人教版和苏教版,所以难度较大,普遍成绩较低但客观原因代替不了主观问题,对于我的教学思想和教学方式中存在的问题,尝试分析如下
1、过于急功近利,过于讲求方法,舍本逐末,本末倒置本学期,我过分依赖了课本和基础训练,近而将重点放在其中的客观知识上,要求学生对某些知识点进行积累,这样固然部分增加了积累,但并未能从根本上整体提高学生的语文素养,培养学生的语感,进而导致了学生缺乏自主阅读、自主探究、自主写作的能力,在考试难度略微加大、考试范围略微变动的情况下,不知所措
2、平时过于放松,过分依赖复习在日常教学中,更多时候,我在课堂上的时间并不多,尤其是在学生完成课堂作业的过程中,我并没有随堂监督、指导,这就大大削弱了课堂作业的效果;家庭作业同样如此,我并没有坚持对学生的家庭作业严格要求,尤其是每天检查,这就导致了家庭作业成了形式
3、忽略早读,忽略语感每天的早读我并没有按时到堂,指导学生朗读,事实上,早读应以诵读为主,是学生学习语文的有效途径,是增加积累、培养语感的重要环节早读上教师的缺席,只会让早读成为“放羊”
4、未能激发学生的主动性课堂上,我讲得过多,过于精彩,诚然吸引了学生,但未能让学生开口说、动手学,学生能做的,只是睁大眼睛看、竖着耳朵听,他们的嘴是闭着的,手放在桌上,这样的教学,即使短期内有进步,但__以往,注定是失败的针对以上的问题,我应当做到
1、寒假期间认真学习语文教学的知识,参读相关教学书籍,记好笔记,练好“内功”,改进自己的教学思想、教学方法另外,因为下学期时间较短,我应当提前做好教学进度表,提前备好课,甚至于写好教案、设计好作业
2、下学期的教学工作中,我应当作出以下改进注重与学生的交流,注重让学生动手、开口,将全面提升学生的语文素养作为主要任务;平时上好早读,备好课,抓好作业;将上课与复习相结合;扎实做好培优辅差工作,做到有耐心,并对学生有所期待我相信,只要方法得当,一分耕耘定然会有一分收获期待新的学期有新的突破秋季学期五年级教师工作总结秋季学期五年级教师工作总结“教人者,__之长,去人之短也”本期我班50人,男女生各半,通过前四年的学习打磨,学生无论是从学习上,还是行为习惯上都较之进步根据学生的年龄特点,以及知识层面,本人在本期主要从如__面入手工作
一、注重德育教育“一德立而百善从之”意思是美德培养起来了,各种善行就会相应产生,说明品德修养是至关重要的尤其是小学阶段,正是一个人行为习惯养成的阶段我班学生全部来自农村,而且是两边山上的孩子,他们有与俱来的质朴性格,但少有文化生活的熏陶加上留守孩子较多,X个学生,有十几个留守孩子,五六个单亲家庭的孩子,该种情况接近班上学生总人数的一半像这类孩子的行为习惯,性格上都较之特殊,留守孩子过于调皮,因为大部分是老人在家带孩子,隔代的教育,根本就谈不上有良好的家庭教育,有的孤僻,有的暴躁,甚至是随心所欲,而单亲家庭的孩子又过于冷漠,对谁都一副稚嫩的冷面孔,他们没有生活的__,在学习上也是忽冷忽热的,这给班级管理上带来了一定的负面影响因此,本期在学生管理上,我改变了以往的“化整为一”的管理模式根据实际情况,对学生进行合理的管理与教育一制定合理的班级制度“国有国法,家有家规,校有校纪”严格的制度是工作重点与目标本期开学时,我对学生的家庭情况进行了全盘摸底,然后进行归类比如,留守孩子分男女生特殊对待,相比之下,男孩子要过于调皮许多,不便于管理,女孩子又过于孤僻因此在管理上,男生一定要严格,女孩子要鼓励亲近她们,同时在开展班级活动时,要特别__这批孩子,鼓励他们极积参加活动特别是哪些留守得太可怜的孩子,他们在性格上,心理上都出现一些缺陷与障碍,因为他们的家庭环境是残破的,孩子与父母交流甚少,甚至有一部分父母把自己当作孩子成长中的一个“旁观者”偶尔觉得欠孩子太多,又进行一定的物质补尝,造成孩子“大量伸手”养成一些吃零食的习惯,更为严重的是,有部分家长因为长年在外闯荡,偶尔也能赚上一笔,于是给孩子灌输的是长大了出去打工可以挣很多钱,这样的教育方式无形的给孩子烙下了读书好坏无所谓,只要快快长大其实,我们当老师的又何谈不知道这些道理呢但在今天这个发展迅速的社会,首先知识才是社会的堡垒尤其是我们这些平凡人家的子女,恐怕读书才是唯一的出路也因为有这样的家长的育子之道,孩子也因此不会学好,上网游戏,甚至包夜,深夜不归针对班上的实际情况,我拟定了合理的班级管理制度,“晓之以理,动之以情”以多面角色出现在孩子的生活中,因为我是女教师,自然在性格上有天赋的母性,因此,我在孩子们成长过程中,有制度的约束,也有慈母的宽容与溺爱老师的溺爱与监护人的溺爱在孩子的心目中是两种概念,监护人溺爱对面一个隔代的孩子是无奈,而老师的溺爱,在孩子的心目中是多面性的概念,有感恩,有教育,有宽容……除此以外,我也抽时间到留守孩子家里走访,帮助哪些爷爷奶奶,外公外婆,给他们出谋划策,给他们讲怎样带孩子才是真正的帮助外出打工的子女们,为了让他们放心,安心在外挣钱,在家的人就应该肩负教育孩子的重任,不能太溺爱孩子,更不能在学习上,品德上迁就孩子,为此,我还给孩子们写了___,人手一份,让孩子们背着,帮助自己克服困难,改正缺点二开展好班队活动小学生正处于具体形象思维阶段,喜闻乐见生动、他们对具体的形象,天生好动、好模仿,情感外露,易于冲动因此,我利用班队活动给孩子们提供鲜明、生动、可模仿的形象典型和行为模式,这样使孩子在成长过程中,有自己崇拜喜爱的人物比如,作家冰心、科学家华罗庚,大到伟人___等,小到生活中哪些实实在在例子通过这样的活动内容,让学生学会崇拜有人说,一个人将来成___样的人,只要看他在孩提时代崇拜什么人,虽然这些说法或许没有太多的科学论证,但对于一个成长中的孩子来说,有着举足重轻的影响因为崇拜能使人确定行为目标,激发行为动机,尤其是小学崇拜某种事物,更容易极大地激发其对该事物的强烈的追求欲望,从而成为自己的刻意模仿,蓄意追求我们可以这样想象,假如一个孩子能和伟人生活在一起,那我们可以预期他的未来是一片光明三教教孩子学会感动我国古代教育家极为重视对学生的道德情感教育比如,孔子劝导学生“知之者不如好之者,好之者不如乐知之者”荀子认为德育的目的是__改变人的感情,培养不可动摇的意志和情操;__曾说“没有人类的情感,就不会有人类对于真理的追求”苏联教育家苏霍姆林斯基说“孩子的心不应该是真理的冷库我竭力要防止的最大恶习就是冷漠,缺乏热情儿时内心冷若冰霜,来日必成凡夫俗子”可见,情感教育的重要性,通过自己多年的班主任工作及语文教学,我认为,情感是一种推动人对理想追求的巨大精神动力比如,我多年以来,我的生日都是在教室里和学生一起度过的,我会利用这种特殊的日子对学生进行一些感恩的教育告诉孩子们,我们每个人每当自己在生日这天,就是我们母亲最欣慰,也是最痛苦的日子,母亲之所以伟大,除了含辛茹苦的养育,就是十月怀胎的艰辛与生命的抗挣而挣得的新生命,因此,我会准备一段情深意切的话,读给孩子们听,以表自己对母亲的感恩可以说,我班的孩子是懂得感情的,他们能随之老师的高兴而高兴,老师的忧愁而忧愁……
二、注重教学创新本期,我仍是语文教学五年级上册,从知识的衔接上,九册直接关系着高段语文水平的发展,因此,在语文教学上,除了严格的教学计划,还将教材内容作了大弧度的调整,进入高段的语文教学不需要去__基础上的反复打磨于是在教学上,以“专题为线索本册有8个单元,就以八个专题为目标教学,每个专题又以一篇文章为主线,也就是每个单元的第一篇课文,我会认真备课,上课,在授课的过程中逐步带动后面的课文内容,也就是我第一篇课文上完后,一个单元的重点,都基本上提炼出来了,特别是作文方面,我很少单独上作文课,几乎与文本同步,这样就有大量的时间是真正属于学生的我也借机拓展课文知识,“鼓励+督促”“大量积累与实践运用”半期左右完成教材从学生单元测试看,效果并不是好差,合上语文书,该背的,该写的,90%的学生是过关的,有一少部分学生接受不了的,就通过作业,作些补充,课辅等手段去弥补所缺有老师问我,这样快学生能懂吗我也只是笑笑其实,语文教学肯定不同于数学教学,语文不局性于逻辑的限制,只要引导学生怎么去学语文就行,不需要去问学生懂不懂语文永远都没有固定的答案与学习模式,它就是一门开放性的艺术科目它也是在一个个有趣的故事中化解的,因此,语文“少讲多读”“让学生讲,老师听,听后再补充”以至于故事的延续与生动这样学语文,学生不仅学习了知识,也学习了怎样做人每篇课文都是老师教育教学的一个“标题”老师沿着这个“标题”逐步把学生带进__的生活,“见文如见面,见字如见心”这样就形成了一种真正的“人文精神”,就如刘X__师对语文的感悟,“语文是一朵盛开的鲜花,坚毅是语文高攀的花枝,理想是枝头饱满的花蕾,信念是一片片次第开放的花瓣,智慧是灵魂深处最精美的花蕊静听,语文绽放的声音,如弦上的歌,从手指飞扬金戈铁马的雄浑壮阔,雪落长河的静默,浪遏飞舟的精神舞蹈,云卷云舒的怡然自得,飞扬一曲生命的交响乐不管是真情的赋予还是凄风苦雨,不管是温情地沐浴还是电闪雷击,只要语文绽放绚烂的人性,心根就会永远敞亮”第PAGE页共NUMPAGES页。