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2018年骨干教师培训个人工作总结范文与2018年骨干教师培训学__结职业升华汇编2018年骨干教师培训个人工作总结范文骨干教师是我区教师队伍的中坚力量,我们把骨干教师做继续教育的中心任务为进一步提高我区教师队伍的整体素质,我们在贯彻各级行政部门有关教师培训的指示精神的同时,结合我区实际,在骨干教师中广泛开展了以教学__为载体,在教育教学中锻炼、提高和成长的师培活动,充分发挥骨干教师的带头、指导和示范作用在骨干教师培训中,我们坚持正面培训的原则,树立正确教育观摆在首位,并贯穿培训的全过程我们的具体做法是成立了骨干教师培训__小组,行使培训途径设计、研究和管理职能并以落实计划、落实检查、落实奖励督导工作加强人员的投入,在__精心__的前提下,聘请有关专家、学者,帮助指导骨干教师工作抓好五个结合骨干教师的培养与理论学习相结合骨干教师的培养与备课相结合骨干教师的培养与课堂教学相结合骨干教师的培养与教研活动相结合骨干教师的培养与开放教学活动相结合坚持四项原则创造性原则实践性原则开放性原则针对性原则在骨干教师的培训中,开展了丰富多彩的活动,如观摩活动、调讲活动、听评活动和竞赛活动,以练促教,以赛促__,提高教师素质,保证培训质量,在我校富有成效的师培活动中,大批教师迅速成长起来,为骨干教师队伍的注入新的生机和活力
一、对课改首先必须更新观念当前,面对数学新课程、新教材的实施,要想真正提高课堂教学效果,没有必要的观念更新,课程__是难以实现的在实施课堂教学时,不能仅仅满足于将书本上的有限知识传授给学生,而且要根据学生身心发展规律,年龄特点来认真研究,探讨课堂教学的方式、方法要从学生全面发展的目标出发来__和实施自己的课堂教学同时还要改变对学生的传统看法,要遵循教育活动的规律,充分注意学生的差异性、潜在性,努力提高学生学习的主动性
二、做好课改中教师角色的转变
1、权威者转向参与者、激励者要培养学生创新意识,并使之逐渐形成新能力,要求教师放下权威、师长的架子,以一个普通参与者的身份与学生共同研究、共同探讨教学中的各种问题,使学生勇于挑战课本、挑战教师、挑战权威
2、教书匠转向专家型未来教育需要专家型的教师,而不是教书匠,这就要求教师既不能脱离教学实际,又要为解决教学中的问题而进行的研究,即不是在书斋进行的研究而是在教学活动中的研究
三、改变原有教学方式,重视综合性学习,积极倡导自主、合作探究的学习方式数学综合性学习有利于学生在感兴趣的自主活动中全面提高学生语文素养自主、合作探究学习是指学生在教师的启发帮助下,以学生为主体,充分发挥小组学习,全部学习的群体作用在合作中学习,丰富学生的语言积累、培养学生主动探究,同时也是培养学生团结合作,勇于创新精神的重要途径,要改变原有的学习方式,主要是实现师生角色的转变2018年骨干教师培训学__结:职业升华随着盛夏的到来,为期四个月的xx市幼儿园骨干教师培训班学习行将结束,在这短暂而又充实的培训时间内,我们聆听了王利明、赵静、刘健、李琦、付莹等幼教专家的精彩讲座,研读了《给教师的建议》、《教师的20项修炼》、《苹果与粉笔灰》等教育专著,参与了小组研修等多方面活动,更新了教育观念,拓展教育视野,教学理论水平和教学实践能力均有了显著提高,自己的职业水平得到了全面的升华
一、多元培训形式,完善了教育理念、提升教育经验教研室的老师们有的放矢地设计培训形式与内容,使大家很轻松地领悟到了多种理念,掌握了多种教学方法互动式参与式的培训方式、内容丰富的专题讲座,使我收获颇多如孟欣园长的讲座《幸福工作快乐生活》让我深切地体会到在日常生活中,放松自己的身心,每天都怀着一颗感恩的心,心存感激的生活和工作,用一颗真诚、善良、理解的心,发自内心地关心、爱护每一个孩子,来感动家长,赢得家长的感谢我们将会生活的更加快乐,这个世界在我们的眼中也会更加美好!王利明老师的讲座《幼儿园教师如何进行专题研究》让我深切地感到教育科研并不是想象中那么遥不可及它就在我们的日常教育教学活动中,只要我们善于观察和发现问题,乐于寻求和解决问题的方法,勤于研究和积累经验,就一定会有所收获通过《体验游戏、感悟快乐》参与式培训让我在参与中获得快乐,在感悟中不断成长
二、专著研读,丰富更新学科知识、提升教育素养多部教育专著的研读,让我领会到了一个不同的世界,让我真正懂得了教师的职责和修炼会有这么大的学问书中有太多的细节、太多的感动、太多的魅力、太多的艺术需要我们去追逐、去领会、去反思、去品悟赠人玫瑰,手有余香阅读,使我深受启发,也让我豁然开朗,帮助我充满__地迎接每一天的挑战,并一直坚持下去从始至终,这份清香一直陪伴着我,去关爱每一个小朋友健康成长在认真拜读了美国著名的教育顾问和作家维基卡露娜的代表作《苹果与粉笔灰》,给了我很大的触动,书中通过一个个充满温情、智慧和富有启发意义的小故事,探讨了教师这一职业的崇高内涵和教师所面临的方方面面的问题,在如何发掘学生的潜力,如何对待调皮学生,如何处理书本知识与人生道理之间的关系,如何处理与学生、同事、上司和学生家长之间的关系等方面提供了真诚而有效的建议,从积极健康的心态和科学有效的方法入手,倡导了一种真正卓有成效的教育理念也让我深深地了解到------教育不仅是科学,而是艺术教师的一言一行,教师对孩子的呵护与热爱,都直接关系到孩子的健康成长读《给教师的建议》一书则让我感到学习,是永恒的只有不断的学习,我们才能获取地驾驭教育活动或者本职工作的能力,才能为幼儿带去的知识和欢乐,
三、小组研修,提高教育教学科研意识、提升了实践能力小组研修即展示了团队的团结,又促进了实践水平的提高从第一次培训活动共同设计组名和组徽,到每一次小组研修大家一起设计教研方案,实践教研计划,研讨困惑问题,寻求有效解决策略,再到策划展示学习成果,使大家从陌生到熟悉,在一次又一次研讨中,也让我们学会了多角度、全方位的思考问题,解决问题,教科研水平不断提升四个月即将过去,在这里,我要衷心地感谢各位培训老师给予我的关心与帮助这次骨干培训学习拓展了我的学科知识、强化了我的专业技能、提高教育教学及教科研水平,对我的专业成长有很大帮助今后我将继续努力,将所学理论运用于实践当中,在团队中虚心学习,学他人之长补己之短,努力提高自身的业务素质、理论水平、教育科研能力、课堂教学能力,做到学有所悟,悟有所道成为名副其实的骨干教师第PAGE页共NUMPAGES页。