初一历史教师学期工作总结与初一历史教师工作总结开头汇编

初一历史教师学期工作总结与初一历史教师工作总结开头汇编初一历史教师学期工作总结初一历史教师学期工作总结【一】本学期的初一历史教学，根据新课标的要求，针对初一学生学习___实际，本人主要从理清历史线索，讲清重难点，突破重特大历史__，适当延展等方面进行教学，注重培养学生学习___兴趣、方法，以期收到较好的效果

一、理清历史线索本学期初一历史课本新课标人教版讲授《繁荣与开放的社会》、《经济重心的南移和____的发展》、《统一多民族国家的巩固和社会的危机》，涉及的朝代有隋、唐、五代、辽、宋、夏、金、元、明、清几个朝代，让学生了解这几个朝代在中国历史长河中发展的线索

1、封建社会形成、初步发展，首次一统时期——战国、秦汉;

2、封建国家的__和民族融合时期——三国、两晋、南北朝;

3、封建社会的繁荣发展时期——隋唐;

4、封建国家的再次__和封建经济继续发展——五代辽宋夏金元;

5、封建社会的衰落时期——明清1368—1840使学生对本册所涉及到的隋、唐、五代、辽、宋、夏、金、元、明、清几个朝代，在中国乃至世界历史长河中的发展线索有了总体的概念和影响有了线索，然后对所涉及的每个朝代的知识点——重大历史__才能各个击破，才能化整为零，比较系统的掌握，这样历史发展线索和具体历史__就__起来了，就像要提起葡萄树上的葡萄，只要提起枝干线索，葡萄具体历史__就提起来了，学生通过这个浅显的比喻，会一下子对历史线索与__之间的__茅塞洞开，有意的学习和探究的，既减轻了学生的负担，又降低了难度这符合历史课程标准规定的知识技能目标前提下的“减轻学生负担，降低难度”的要求

二、理清重难点本册的重点是每个朝代的建立，发生在每个朝代的影响历史进程的重特大__的起因，经过，结果及意义等难点是五代、辽、宋、夏、金、元的更迭，头绪多，学生难把握对于重难点，我采取的方法主要是在每节课上先给5-10分钟的时间让学生自主阅读，之后让学生说出通过自读已经解决了的，再说出自己不懂的、或感疑惑的知识，老师引导学生通过探究加以解决，还解决不了的，老师再给以点拨，力求使学生通过个人或合作的途径自行解决，万一还是不能解决的，老师再适当的讲解比如学习《民族__并立的时代》一课，重点是契丹的兴起和与北宋的关系、女真建立金和岳飞抗金难点是如何正确评价澶渊之盟、如何评价岳飞我先给5-10分钟的时间让学生自主阅读，先认识在中国历史上从10世纪初契丹国建立到12世纪中叶宋金和议，大约二百多年的历史，是我国古代历史上民族__关系相对比较复杂的历史时期这一时期是主要__有一10世纪初，契丹杰出首领阿保机，建立契丹国，都城在上京，阿保机就是辽太祖二960年，后周大将赵匡胤在陈桥驿发动兵变，建立宋朝，取代后周，以开封为东京，作为都城，史称北宋赵匡胤就是宋太祖三澶渊之盟四11世纪前期，党项族首领元昊称大夏国皇帝，都城在兴庆，史称西夏五12世纪初期，女真族的杰出首领阿骨打，起兵抗辽，在会宁称帝，国号金，他就是金太祖六1127北宋__，北宋皇帝钦宗的弟弟赵构，登上皇位，定都临安，史称南宋，赵构就是宋高宗七岳飞抗金八宋、金对峙形势图以上内容我通过课件，再如讲明朝建筑艺术时，播放出北京故宫，明长城，山海关，嘉峪关的__不但增加了形象性，而且将其线条化，让学生通过形象来加深对内容的理解与识记

三、突破重特大历史__历史是通过重特大__来反映的，所以要给学生讲清楚重特大历史__，让学生了解整个__的起因、发生、发展、结果及影响意义等，学生才会对整个__有个整体深刻的印象，才能掌握某一历史__对历史发展所起的作用比如“陈桥兵变”，要讲清这一__发生在公元960年，后周大将赵匡胤在陈桥驿被石守信等大将拥戴，将一件黄袍披在他身上，高呼“万岁”，发动兵变赵匡胤建立宋朝，取代后周，以开封为东京，作为都城，史称北宋整个过程看似简单，但它意味着一个朝代或者一个时期的——五代十国的结束，一个新的时代的到来北宋与辽、西夏，南宋与金、西夏的战与和

四、适当的延展在讲清重特大历史__时适当的延展是必要的如在讲北宋与辽、西夏时，可以讲讲《杨家将》的故事，讲南宋与金、西夏的战与和时，可以讲讲《说岳全传》中岳飞抗金的故事这样就会将历史记载和历史人物有血有肉的结合起来，将历史知识和社会见闻结合起来杨门女将，岳家军等，丰富了教学内容，加深了学生的理解及记忆，活跃了课堂气氛，对相应的知识又有适当的拓展，对学生学习___兴趣也有所培养可以说教学效果是非常的显著的当然，还有困惑，那就是学生考试成绩的提高，离学校要求和学生实际还很远很远，有待自己做进一步的探索与求教综上所述，是自己本学期担任初一历史教学以来的几点体会，以便以后更好的提高自己的历史教学质量初一历史教师学期工作总结【二】作为历史老师我要教给孩子们什么，怎样教给他们多年来的教学工作告诉我，要让孩子们学好你所教的学科，就得让他们对你所教的学科感兴趣而在三中这块教学沃土上，语、数、外几乎站领了孩子大部分时间，他们会对历史感兴趣吗我该怎么做一边教学、一边尝试、一边反思，使我逐渐领悟到，只有爱学生，并懂得怎样去爱，当他们愿意与你交流，喜欢听你讲课时，说明他们已经对你所教的科目感兴趣了伟大的物理学家爱因斯坦说过兴趣是最好的老师，激发学习兴趣，可以产生高度的注意力和较为稳定的学习情感，因此，激发学生的学习兴趣，对提高历史教学质量尤为重要作为老师爱学生天经地仪，特别是爱好学生一点不难，但要爱学困生，与你顶撞，又不会尊重同学老师的学生，我们就要有耐心，要下一番功夫了老师要对不同的学生选好切入口，如了解他们的家庭，关心他们的学校生活，与他们交流，了解他们的喜怒哀乐，尊重他们，帮助他们解决一些问题，让他们__到老师的关爱，这样他们就会慢慢与老师亲近，愿意与老师交流要提高历史成绩，除了让孩子们对历史学科感兴趣外，还应不断探索和改进教学方法前一时期从课堂教学看，我有意强化课堂情景化，趣味化，以调动学生兴趣，注重对基础的分析与讲解，学生有了一定的兴趣，但历史学科注重以考定教，强化知识点的识记及练习，由于识记、巩固复习、督促不到位，导致学生不能灵活运用加之学生不会合理的安排时间，历史课余一般不会复习历史，针对此，我又进一步加强对学生的引导和督导，重视落实检查;同时，提高课堂的高效性，向课堂要质量历史知识积累，仅限于每周的两节历史课是远远不够的，历史__要拿高分，必须要对教材有足够的掌握，要达到烂熟于胸的程度，因此要教会学生合理的安排复习时间，做到多看、多读、多背如果功夫下不到，多容易的试题也会是难于上青天针对新课程背景下试题较为灵活这一特点，我在今后的历史教学工作中有如下设想

1、平时抓好培优转差，对学困生应多与他们交流，了解他们的情况，多鼓励，帮助他们理清知识点，让他们看到希望;帮助他们树立战胜困难的勇气和信心;耐心的教给他们学习___方法;且建立帮扶对象，兵教兵，好带差80分以上的作为培优对象，严格要求他们掌握好知识点，不放过任何一次学习___机会，自己给自己订一个可行的目标，并为之而努力

2、多学习、多钻研取他人之长，多听课，包括其它学科的，学习他们的长处，好的教学方法;吃透教材，把握重难点，根据不同的学生和不同的教学内容精心设计切实可行的教案

3、教会学生学习历史，在书上作圈、画、勾、点、旁批，学会积极__新闻、社会热点，把最新信息与课本__起来，增加见识

4、在自己平时读书过程中，有意识的收集资料，积累命题素材这样，每次作业可以布置可供选作的自主命题此题较为灵活，让学生见之，熟悉题型增强能力

5、积极接受学生意见，不断提高教学水平，例如有学生提出多总结，多讲解题的思路只有适合学生的教学方法才是好的教学方法课改，不是等改只能是努力的在日常课堂教学中扎扎实实的去努力，去尝试，去探索!，

6、后期加大力度进行强化训练，对每一课的知识点进行过关，要求优生的正确率达99%左右

7、更加注重学以致用的原则，在指导学生掌握知识的基础上，注重学生运用知识解题的能力初一历史教师工作总结开头本学期，本人任教初一年级4个班的历史课，一学期来，本人自始至终以认真、严谨的治学态度，勤恳、坚持不懈的精神从事工作以下是我在本学期的工作情况总结

一、本学期实施的措施及成效

1、做好充分的课前准备，认真备好每一节课为了能更好的讲好历史课，我__并阅读了很多历史方面的书籍，比如历史知识成语故事从书、历史基础知识手册、初一历史优化练习等等在备课前，我将这些书里的相关内容仔细的看一遍，过滤出与知识点比较贴近又能结合实际引起学生兴趣的内容精心的__起来，参照教学大纲及教参、教案，尽量使历史教学即符合大纲要求又充满乐趣

2、精心设计学生练习根据学科特色和学生特点，精心准备课堂练习，设计开放性课外习题，制作历史手抄报、电脑报，历史手工制作等，使学生动手动脑针对学生不同的特点给予不同的评价，正确引导学生，耐心解答学生遇到的问题，取得了学生的信任，成为学生的良师益友

3、积极参加科组活动和备课组活动，上好公开课，并能经常听各老师的课，从中吸取教学经验，取长补短，提高自己的教学的业务水平

4.优化课堂教学，采用多种多样的教法如分析法、讨论法，自学、阅读等方式，使学生有自己动脑、动口、动手的能力，激发学生的学习兴趣，提高教学效率

5、严抓课堂纪律，提高学生学习的主动性，使学生上课的注意力集中了，并且养成了主动复习、预习的良好学习习惯在教学过程中，注意分层，对成绩较差的学生减低问题难度，增强其自信心

6、按质按量完成了本学期22课基础知识的教学在教学过程中，突出了重点、难点，抓住基础点，讲清了重大历史__，评析了重要历史人物，使学生通过本学期的学习掌握了从远古到南北朝的重要经济、__、文化各方面的内容

7、通过本学期的教学对学生进行了德育教育通过对历史文化、经济等成就的讲授，激发学生爱国热情和民族自豪感；教会学生客观分析历史人物，提高了学生综合分析事物的能力；进行了维护祖国统

一、民族团结的教育；进行了优秀品德和高尚情操教育提高了学生思想觉悟

二、不足之处及存在问题学生对本学科的学习不够重视，所以学习大部分是凭兴趣去学，不够精细，高分不多今后要从提高学生学习兴趣方面着手，多向有经验的老师请教，找到更适合学生的教学方法，努力使历史科成绩更进一步的提高第PAGE页共NUMPAGES页。