还剩11页未读,继续阅读
本资源只提供10页预览,全部文档请下载后查看!喜欢就下载吧,查找使用更方便
文本内容:
一年级音乐教师工作总结与一年级音乐课教学工作总结汇编一年级音乐教师工作总结本学期已经圆满结束,为了今后更好地开展工作,弥补不足,精益求精,更好地完成教学任务,达到教学目的,现作总结如下
一、主要成绩1.按时保质地完成了本学期的音乐教学任务2.在教学中激发和培养了学生的音乐学习兴趣3.课堂上__了学生对音乐的感知力,体验了音乐的美感4.学生能自然的、有表情的歌唱,乐于参与其他音乐表现和即兴创造活动5.认识了一些简单的打击乐器6.培养了学生乐观的态度和友爱的精神
二、存在问题1.一年级小学生,尚未经过听辨、比较等听觉训练,往往会产生不同程度的差异性2.他们在唱歌时常会走调3.节拍、节奏也不稳,在唱音阶时也常易走音这些现象都说明了低年级多数学生他们尚不具备准确的音高、时值概念当然,这种音高、时值概念的培养,必须遵循学习音乐的感知规律注意学生的趣味性和可接受性,使教学方法既符合教学原则又符和音乐学科的特点,从而取得良好的教学效果平时侧重情感、兴趣的培养,和对学生乐理知识的传授毕竟三者是相互作用、相互促进的掌握了乐理知识才能更深层次地__、理解音乐对于学生的一些扰乱课堂的行为批评力度不够总以为学生不是恶意,只是不成熟的表现今后我将在这几方面多加注意,努力做到更好
三、采取措施1.在教学中,注重培养学生对音乐的兴趣、爱好及情感努力做到通过音乐教育陶冶情操、启迪智慧、激发学生对美的爱好与追求注重以学生为主体,让学生在愉快的音乐实践活动(听、看、唱,讨论、联想、想象及律动)中,主动地去发现、去探究,去__音乐、理解音乐、表现音乐,并在一定基础上创造音乐我还加入了一项让学生自己介绍音乐,表达自己艺术见解的实践活动,这也使学生的能力得到了锻炼2.在唱歌教学中,一方面引导学生演唱要有良好的姿势,正确的呼吸准确的发音,清晰的咬字,吐词,另一方面逐步要求学生做到自然音色圆润,不断提高唱歌的艺术技巧,在懂得音准的和节奏的基础上提高对音乐形象的理解能力,培养良好的听觉和造就音乐的“耳朵”3.端正教育思想,面向全体学生,全面了解学生的思想品德,安全,学习和生活、深入了解和引导学生为人师表,言行得体大方,积极配合学校教育教学工作,认真完成学校临时交给的任务深入课堂,充分调动学生学习音乐的主动性和积极性,注意启发和引导学生的参与性参与学生活动,注意观察并引导部分“不出头的学生”鼓励他们参与各项活动,从而促进学生的身心健康在课堂中渗透思想品德教育与__教育,不断培养和提高学生的思想道德素质和文化素质积极参与学校__的各种有益的活动,并进行记录与总结在工作中不断总结与思考,虚心听取和请教各位教师以及有关_____和建议虽有成绩,但也存在问题,在今后的工作中,我将不断完善自己的思想,不断学习,不断努力,争取把今后的工作做得更好一年级音乐课教学工作总结目录第一篇XX年一年级音乐课教学工作总结第二篇一年级下册音乐课教学工作总结第三篇XX学年度一年级第二学期音乐课教学工作总结第四篇音乐课教学工作总结第五篇小学音乐课教学工作总结更多相关范文正文第一篇XX年一年级音乐课教学工作总结紧张而有序的一学期已经结束回顾本学期的音乐教学工作,感慨很多,有成功之处,同时也还存在着很多的不足在本学期的教学中,注重以音乐审美为核心培养学生的兴趣爱好为目标,根据一年级学生的身心特点,以聆听体验音乐入手,从音乐的基本要素节奏为切入点,“通过听、拍、唱、演、等系列音乐活动,帮助学生直观、形象地初步__与了解音的高低、长短、强弱、速度及节拍的意义,重在学生创新思维能力的培养和综合音乐素质的培养在一个学期的教学过程中,我感觉新课改最重要的是要创造性地使用教材,创造性地运用教学方法,把有限的教学内容拓宽,__多种形式的综合音乐教学活动,即尊重教材,也勇于拓展教材和跨越教材,对传统的常规教学模式敢于去粗取精,除旧创新这便给音乐教师带来了全新的挑战通过教学实践我体会到新教材遵循了学生的认知规律,注重教学效果,打破了学科封闭状态,体现了浓郁的现代教育观念教材的特点,是让学生的学习方式发生根本性转变,这就要求教师成为能给学生思维以启迪、方法和引导,与学生一起探究学习的__型教师,成为拥有先进教育观念,引导学生走进一个开放的学习环境的研究型教师因而使我体验到,教师不能只做传统的“传道授业解惑”,其角色应是多元化的为学生终身喜爱音乐、学习音乐、享受音乐奠定了良好的基础注重学生创新精神和实践能力的培养,把学生学习内容与实际生活紧密相联,让学生自然地开放地学习,在玩中学,在乐中学,在实践中学在期末学生音乐考试中,我采用的是一种__的生动活动的“班级学生音乐才艺特长展示会”,其评价内容是音乐情绪与情感表现;演唱能力;即兴表现能力;小组结合共同参与音乐活动方面,以达到相互学习交流和激励的目的当然在工作中也还有很多的不足,如,学生对学唱的曲练习不够,学生在演唱时有回生的现象还有些歌曲的曲调的演唱把握不准对有些节拍的处理也不够正确总认为学生的年龄还小,有些放任自推荐你__好范文网..流,要求不严这些问题都需要在今后的工作中进行改进第二篇一年级下册音乐课教学工作总结一年级下册音乐课教学工作总结紧张而有序的一学期已经结束回顾本学期的音乐教学工作,感慨很多,有成功之处,同时也还存在着很多的不足在本学期的教学中,注重以音乐审美为核心培养学生的兴趣爱好为目标,根据一年级学生的身心特点,从音乐的基本要素节奏为切入点,“通过听、拍、唱、演”等系列音乐活动帮助学生掌握并了解音的高低、长短、强弱、速度及节拍的意义,重在学生创新思维能力的培养和综合音乐素质的培养在一个学期的教学过程中,我感觉新课改最重要的是要创造性地使用教材,创造性地运用教学方法,__多种形式的综合音乐教学活动,即尊重教材,也勇于拓展教材和跨越教材,除旧创新这便给音乐教师带来了全新的挑战通过教学实践我体会到新教材遵循了学生的认知规律,注重教学效果,打破了学科封闭状态,体现了浓郁的现代教育观念教材的特点,是让学生的学习方式发生根本性转变,这就要求教师成为能给学生思维以启迪、方法和引导,与学生一起探究学习的__型教师,成为拥有先进教育观念,引导学生走进一个开放的学习环境的研究型教师因而使我体验到,教师不能只做传统的“传道授业解惑”,其角色应是多元化的为学生终身喜爱音乐、学习音乐、享受音乐奠定了良好的基础注重学生创新精神和实践能力的培养,把学生学习内容与实际生活紧密相联,让学生自然地开放地学习,在玩中学,在乐中学,在实践中学当然在工作中也还有很多的不足,如,学生对学唱的曲练习不够,还有发声方面还不够抓住音准还有些歌曲的曲调的演唱把握不准对有些节拍的处理也不够正确总认为学生的年龄还小,有些放任自流,要求不严这些问题都需要在今后的工作中进行改进第三篇XX学年度一年级第二学期音乐课教学工作总结XX学年度一年级第二学期音乐课教学工作总结凤鸣学校陈慧君一个学期转眼就接近尾声,现将这学期的工作做一个总结,以便今后在教学上有更大的进步在音乐课堂教学中教师应创设符合学生特点的教学情境,诱发学生对音乐学习的兴趣,让每个学生都能从他的最佳起点出发,积极主动地参与学习,是优化课堂教学,提高课堂教学有效性的一种重要手段
一、精心设计教学过程,激发学生参与体验兴趣是最好的老师在课堂教学中唤起学生兴趣是调动学生学习积极性和主动性的重要前提,教师应精心设计教案,创设情境,发掘音乐作品的情趣特色,充分利用课程资源,引导学生在教学活动中自由参与、主动探索
1、抓住学生好奇的心理,创设情境小学生活泼好动,对新鲜事物充满好奇,在教学中教师应抓住学生的心理特点,创设情境促进他们主动参与学习例如我在《我是小音乐家》的教学中,抓住学生好奇的心理,创设音乐情境初听音乐时,首先我提出音乐中提到了美国的孩子都会什么乐器?你知道它是怎么样演奏的吗?(学生回答学唱后),我又提出我对歌曲的歌词有点意见!你们帮我看看是不是你也有这样的想法?学生很好奇,都在猜想老师是在说什么呢?这样再聆听一遍音乐时,学生更是全神贯注地竖起小耳朵了,经过我的暗示,自然引入下个环节,给歌曲创编歌词这样就充分调动了学生参与学习,尝试实践活动的积极性这种设计充分贯彻了以学生为主体、教师为主导的教学思想,把枯燥的音乐知识变为有趣的音乐游戏活动在活动中,学生能轻松地掌握音乐知识技能,增强学生音乐的情感体验
2、__日常生活,创设情境在音乐课堂教学中,把教学与日常生活紧密__,能大大激发学生内在学习的主观能动性,学生容易被营造的氛围吸引到教学中来例如,在歌曲《春天__音乐会》教学中,我首先让学生说说春天会有什么大自然的声音?学生踊跃的回答春风的呼呼声、春雨的滴答声、春雷的轰隆隆声、纯水的哗哗声并引发学生加以模仿这样学生的学习热情高涨起来,有助于启发学生,使他们表现出欢快、愉悦的情绪
二、注重学生个别差异,把握学生参与体验
1、认识差异,激励为主学生之间存在着个性差异,关键是如何对待教师在__学生参与教学活动时首先应该熟悉学生,提出不同层次的学习要求,使学生不同层次的认知结构、个性品质在参与中得到发展;力争让每个学生在原有的基础上都有所提高,都有获得成功的机会如在回答问题时,教师把简单的问题的回答机会留给学习基础较差的学生,并适时给予鼓励,增强学习的信心教学活动是一种充满情感的交流过程充满着浓郁的感__彩,教师还应重视情感的调空作用,以情感的钥匙开启学生的心扉,善于倾听学生的想法意见,及时肯定他们在学习过程中的进步比如,当学生在课堂上能正确回答老师的提问,或能提出与他人不同的见解,教师只需鼓励“你很聪明”“你真棒!”就可以给他学习上无穷的力量,调动他主动参与学习的积极性
2、因材施教,发挥潜能维果斯根据儿童智力发展的实验研究证明,提出了“最近发展区理论”-儿童可能发展的水平与现有的发展水平之间的差距就是学生的最近发展区根据“最近发展区”理论,在教学中应寻找每个学生的最近发展区,使每个儿童的潜能得到发挥,帮助学生勇敢迎接挑战;激发学生的思考力、创造力,使他们体验成功的喜悦例如在教学中,有的学生在舞蹈方面有特长,有的同学在声乐方面有特长,甚至还有的同学会吹漂亮的口哨等,在音乐课的学习中应创造他们发挥创设创编的机会,发挥他们的特长,不断提高他们的能力,提高他们各自的自信心
三、优化课堂教学方法,创设学生参与体验学生是学习过程的主体,只有充分调动和发挥学生在学习过程中的积极性、主动性,才能实现知识能力转化在音乐教学活动中,教师应提倡小组合作学习,为学生提供主动参与学习的机会学生间平等商讨的气氛、友好争吵的乐趣可以使学生在与同伴平等、自主、和谐的学习交往中增进友谊,增长智慧,发挥想象创造能力,以学生互动为中心是师生互动所无法取代的价值功能在平常的课堂教学中,欣赏乐曲时,我经常会鼓励学生以小组合作学习的形式展开比赛,先引导学生一起__音乐的特点,以此激发学生学习的兴趣在听完后,我提出我们看哪一组能听着音乐看着图画作出与音乐和图画相关的动作?各组进行比赛,同学们开始各抒己见,争论不休,各自表达自己的观点同学们在紧张热烈的氛围中,积极动脑、团结互助,发挥各自的长处谁都不甘__教师在活动中只是巡视指导,了解信息,对学生的自主合作学习给予肯定学生在学习气氛浓厚,又十分愉快活泼、和谐协调的学习__中,受到了感染,学习热情也高涨在这一形式中学生参与教学的机会也会多了
四、搞好课堂教学评价,强化学生参与意识音乐课堂教学中,教师对学生的正确评价往往会影响学生学习的信心学生在音乐素质上有差异,如果教师只给学生进行单一评价,可能会扼杀许多学生学习音乐的兴趣音乐教学的目的不是培养音乐家而是培养学生的音乐兴趣和爱好,引导学生积极参与音乐实践活动因此,教师应树立评价标准,看重学生在学习过程中是否积极参与、是否勇于创新、是否敢于质疑、是否与其他同学积极合作等,充分发挥评价的导向作用,从而鼓励学生积极主动地参与学习,提高他们参与学习的广度和深度确保参与学习的质量在教学实践中,我用“我和音符有个约会”(表现好得高音谱号等音乐记号一个)记录学生在课堂教学中参与学习的情况,取得了良好的效果在音乐教学课堂中,教师应善于使学生保持良好的心境,保护学生的学习热情,积极创设情境,增强课堂教学的趣味性、灵活性,提供机会引导学生积极主动地参与学习过程,促进学生主动探究知识的积极性、提高课堂教学质量第四篇音乐课教学工作总结音乐教学工作总结转眼间,一学期结束了我顺利地完成了音乐教学任务,为了达到教学目的,培养学生有理解,有表情地歌唱和__音乐的能力,通过音乐的艺术形象,培养学生的__理想,陶冶高尚情操,启迪智慧,使他们的身心得到健康的发展我在教学工作中做出大量努力,现将这一学期的教学工作总结如下,以便今后更好地开展工作,弥补不足,精益求精
一、课堂教学坚持以审美教育为核心,注重培养学生对音乐的兴趣、爱好及情感努力做到通过音乐教育陶冶情操、启迪智慧、激发学生对美的爱好与追求注重以学生为主体,让学生在愉快的音乐实践活动(听、看、唱,讨论、联想、想象及律动)中,主动地去发现、去探究,去__音乐、理解音乐、表现音乐,并在一定基础上创造音乐
二、课堂管理为了使学生能轻松、愉快地上音乐课,多用鼓励的方式使学生表现出良好的品质努力做到用好的设计抓住学生的注意力不足对于学生的肆意课堂的行为掌控力度不够总以为学生不是恶意,只是不成熟的表现所以给他们的环境较为宽松致使他们不能真正认识到自己的错误而有恃无恐因此,今后应注意把握尺度增强幽默力量
三、教学研究为了使自己在教学水平及业务水平都有所提高,本学期,我担任校合唱团指导老师一职从教学实践中提升自我的教学水平因此对音乐学科教学也有了进一步的认识,首先,从每一节音乐课教学开始,我都以打造一节__课这样的理想来入手,对于每节课我都提前做了相当大、相当多的准备;其次,音乐新课程标准提出兴趣是学习音乐的基本动力,是学生与音乐保持密切__,享受音乐,用音乐美化人生的前提兴趣是调动思维、探究知识的内动力,正如托尔斯泰所说“成功的教学需要的不是强制,而是激发学生的兴趣”因此在音乐课堂教学中,运用多种方法和手段,去激发学生学习兴趣总的说来,本学期的音乐工作做的比较满意,虽然也还有不足之处,我想在今后的教学和科研的工作中,我会奋起直追、找出不足、认真改进、努力提高,我想我一定会把音乐工作做的更出色第五篇小学音乐课教学工作总结小学音乐课教学工作总结教师代兰生小学音乐课教学是小学基础课的一个重要组成部分,其目的是为了提高民族的音乐文化素质音乐教育不但可以培养学生对音乐的__力、鉴赏力、表现力和创造力,也能培养学生的优良的品德和情操,还能使他们的智力得到发展,非智力因素得到提高同时,能够促进学生身心健康地发展我在教学中一直认为,德育、智育、体育、美育是相互渗透,相互结合,相互促进的所以,凡是小学阶段所开设的课程,只有课程设置节次的多少之别,并无正副课之分只要是学校分配的课程,都得无条件的完成任务总之,音乐教育不仅具有辅助、强化德育和智育的功能,还具有德育和智育所不能替代的独具的教育功能音乐教育对于培养学生德智体全面发展有着重要的作用小学阶段的音乐教学包括课堂教学和课外活动两大方面,结合我校音乐课教学设备和学生的音乐基础,实际上现阶段我们主要以歌唱课为主我的具体做法是
一、指导学生熟读歌词在进行完歌曲范唱以后,可指导学生用比较标准、流利的普通话进行朗诵歌词,要注意咬字、吐字的准确度和清晰度,要求字正腔圆同时根据歌词的内容向学生进行爱国、爱党、爱____等方面的思想品德教育
二、引导学生理解歌曲的情绪在一首歌曲的左上角往往出现如“亲切地”、“欢快地”、“深情地”、“热烈地”、“庄严地”等等歌曲情绪,可让学生结合歌词含义,在歌唱时力求处理的恰到好处
三、读谱训练在识谱时先给学生标准音,即歌曲的调号当学生按标准音唱有一定的困难时可进行音阶训练由于学生音域窄,确实难以达到标准音时可以适当降调,并鼓励学生要经常练习音阶,达到拓宽自己音域的目的
四、教唱歌词这一步是前四步的综合训练首先教师应泛唱二至三遍让学生视听,对于较长或难度较大的乐句可以先分小节教唱在连接起来唱,以至圆满完成全部教唱在学生对本歌曲没有完全学会之前不能让学生练唱,因为学生自己识谱能力有限,一旦个别乐句唱错,则难以纠正此外,根据不同年龄段所掌握方法的区别,我采用以下几种教学法,教学效果显著
一、对于
一、二年级学生来说,自制力差,但动感极强,于是我采用“律动教学法”,即将每节所学歌曲以律动的形式来进行,这样即省时又省力,还提高了学生学习的积极性
二、对于
三、四年级的学生来说,有了一定的自制力,但识谱能力较差,我采用“听唱教学法”,即在学习过程中,充分发挥学生的听力,在反复视听的过程中来完成教学任务,效果不错以上是我在教学过程中的点滴体会,真切的希望能有更多的学生来喜爱音乐,热爱艺术您是否还需要以下相关范文小学音乐课教学工作总结小学音乐课教学工作总结小学音乐课教学工作总结小学音乐课教学工作总结一年级地方课教学工作总结第PAGE页共NUMPAGES页。