还剩4页未读,继续阅读
文本内容:
高一历史教学工作总结与高一历史教学总结范文汇编高一历史教学工作总结本学期继续教高一历史,担任高一
(2)班班主任重点是搞好高一历史会考争取全部通过.一学期匆匆过去忙碌充实有成功也有不足.故总结如下:学生的学习基础相对较弱,中等生、差生占较大多数,尖子生相对较少,了解及分析学生实际情况,实事求是,具体问题具体分析,做到因材施教,对授课效果有直接影响这就是教育学中提到的“备教法的同时要备学生”这一理论在我的教学实践中得到了验证教学中,备课是一个必不可少,十分重要的环节,会考考点落实准确不考的知识不教否则增加学生的负担.备学生,又要备教法钻研教材和教法,虽然辛苦,但事实证明是值得的,因为学生在课堂上的一举一动都会直接影响课堂教学因此上课一定要设法令学生投入,不让其分心,这就很讲究方法了上课内容丰富,现实教态自然,讲课生动,难易适中照顾全部,就自然能够吸引住学生所以,老师每天都要有充足的精神,让学生__到一种自然气氛这样,授课就事半功倍我这学期采取分层教学我制定了具体的计划和目标对这部分同学进行有计划的__我把同学分为三个组第一组是有能力提高,但平时懒动脑筋不学的同学,对这些同学,我采取____,给他们分配固定任务,不让他们有偷懒的机会,让他们发挥应有水平; 第二组是肯学,但由于能力不强的同学对这部分同学要适当引导,耐心教导,慢慢提高他们的成绩,不能操之过急,且要多鼓励只要他们肯努力,成绩有望搞提高;第三组是纪律松散,学习不认真,基础又不好的同学对这部分人要进行课余时间个别__因为这部分同学需要一个安静而又不受干扰的环境,才会静下心来学习树立会考信心.为了减轻学生的学习和作业负担,每次布置作业时,我都会精心地挑选,认真地选择一些有利于学生能力发展的、有利于学生发挥主动性和创造性的作业作业批改后,我又能及时给予讲解;对于作业错误教多的学生,我利用课余时间对学生进行__,不明白的耐心讲解,及时查缺补漏这样虽然作业量不多,但是作业的质量很高,学生通过不多的练习既掌握了知识,又提高了对知识的深层理解在课后,我根据不同层次的学生的情况进行相应的__,以满足不同层次的学生的不同需求,避免了只重视优生忽视后进生的思想和做法在课后的__中我加大了对后进生的__力度我对后进生的__,主要是学___的__,在解决学生的疑难问题的同时,不断的给予鼓励和支持,让他们认识到学习的重要性和必要性,逐渐培养他们学习的兴趣,事实证明,我的这一做法收到了很好的效果总之,教育工作,是一项常做常新、永无止境的工作社会在发展,时代在前进,学生的特点和问题也随着社会的不断发展发生着不断的变化作为有责任感的教育工__,必须以高度的敏感性和自觉性,及时发现、研究和解决教育教学工作中的新情况、新问题,掌握其特点、发现其规律,尽职尽责地做好工作,以完成我们肩负的神圣历史使命“学高为师身正为范”,成绩已经成为过去,在今后的教学生涯中,我将一如既往地严格要求自己,刻苦钻研教育教学,不断提高自身的业务水平,为碧中的教育事业做出自己的一份努力!高一历史教学总结范文精选我作为一名高一历史青年教师,自从参__作以来,在学校__的大力关怀下,在历史教研组经验丰富的老教师的“传、帮、带”帮助下,我的各方面的能力得到了提高,专业也得到了成长这学期我担任高一3个班的历史教学工作由于教学经验尚浅,因此,我对教学工作不敢怠慢,认真学习教育理论,不断深入研究教法,虚心向前辈学习经过一个学期的努力,获取了很多宝贵的教学经验新课程的教学__代表着中国__一世纪教育发展的方向自2008年秋季山西普通高中进入全国新课程实验省区,我校新课程__在摸索中已经走过了一年的时间新课程体系以全新的理念,从课程目标、结构、内容、评价和管理等方面所作的全方位变革,给基础教育的__和发展带来全面深远的影响我校为适应新课程__的要求,结合我校实际,提出八步教学法以下对我参与高中历史新课程教学__实践工作做一简要总结
一、在高中历史新课程学习实践过程中推动教师的发展与教学理念的转变
1、在学习实践中的发展自新课程__实施以来,我积极参加省、市、区各级各类新课程培训,撰写学习笔记和总结通过学习培训,历史教师的新课程教学理念和素养有明显提高同时学校和历史教研组利用校本培训、公开课、__备课讨论、自主学习、校际之间的交流研讨等形式__历史教师进一步学习新课程目标、理念、教学要求通过在学习中实践,在实践中学习,在学习实践中提高,我的新课程教育教学理念,历史课堂教学能力,专业素养都有很大提高和发展
2、历史教师新课程学习和教学实践中理念的转变和实践新课程__首先要求教师转变教学理念高中历史新课程阐明了课程的六个方面的理念,指明了课改的方向和要求在高中历史新课程__中,我在学习和教学实践中积极转变教学观念,探索教育教学规律,努力用新理念指导教学坚持“为了每一位学生的发展”的指导思想,促进学生全面、健康成长;激发学生学习兴趣,培养学生终身学习意识;以学生发展为中心,重视学生主体地位;__个体差异与不同需求,实现全体学生的共同发展;良好的师生关系,和谐、__化的课堂是新课程教学成功的基础;良性的、多元化的、以综合素质为目标的教学评价是促进学生学习的动力;历史教学的主体功能是引导学生学会学习、学会生存、学会做人;教学中运用多样化手段和方法,力求三维目标的统一;注重教学反思教师把新课程的教学理念不同程度地在教学当中加以运用,初步形成了师生互动、合作探究、历史感悟、情景体验、学生主体、师生平等、__和谐等为特点的新型课堂教学氛围
二、课程教学实践
1、以__备课和课程整合实现课堂教学设计的优化面对新的教学理念和新的教材,习惯于传统教材和课堂的我,起初是惶恐不安的设计一堂什么样的课才能符合新课程的要求,是摆在我面前的一个现实而迫切的问题备感困惑的我和教研组其他老师在__备课时商量讨论,互相发现优点和不足,共同设计课堂教学__的智慧优化了课堂教学设计,大家既是合__,又是相互促进者,推动了新课程课堂教学发展
2、努力贯彻新课程教学理念,采用多种教学方法和手段优化历史课堂教学在新课程历史课堂教学实践过程中,我努力贯彻新课程教学理念,打造精品课堂教师在课堂教学中努力创设良好的教学情境,鼓励学生主动参与,合作学习的意识,拓展学生的发展空间、__学生的创造力在教学中注重学生的探究过程,鼓励学生大胆质疑教师抛弃旧的课堂教学模式,大胆创新,形成个性化教学教学中努力让学生成为学习的主人,培养学生的问题意识,教师不再把传递书本知识作为主要教学任务和目的,而是把精力放在如何教学生“学”上,使学生“学会学习”以教材为载体,让他们看到更精彩的世界,学到更广泛的知识,掌握更科学的方法,培养能力,增长才干在教学中更多地运用双向互动的教学方式,加强师生之间的交流使教学活动更多地体现__性充分发挥学生的能动性,让学生自己去分析问题,提出解决问题的方法,让学生更多地获得探索新知识的经历和获得新知识体验教学中注重知识与技能、过程与方法、情感与价值观三位一体的课程目标,注重学生经验、学科知识和社会发展三方面内容的整合第PAGE页共NUMPAGES页。