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教师师德师风学__结与教师师德师风建设个人总结汇编教师师德师风学__结教师师德师风学__结范文教师师德师风学__结范文1时光飞逝,岁月如流仔细回味,充满着生机和活力的小学英语已经陪我走过了又一个年头我也已经不知不觉完成了一年的小学英语工作在这一年里,我付出辛劳,收获成功,与我的学生们一起品尝了成长的苦与乐回过头,我终于欣然发现,在蹒跚学步的过程中,原来收获颇丰本学期,每个英语教师都是在忙碌中渡过的我担任
五、六年级的英语教学工作但我力求在教学中做到扎实,有效,让每个学生都有所收益,上好每一节课,带好每一个学生现将本学期的学科教学工作总结
一、思想方面本人热爱教育事业,坚持党的基本原则、教育方针贯彻思想上严于律己,热爱党的教育事业以党员的要求来约束自己,鞭策自己对自己要求更为严格,力争在思想上、工作上在同事、学生的心目中树立起榜样的作用一学期来,积极参加各类__业务学习,如学__的“___”精神等努力提高自己的__水平和业务水平,配合__和老师们做好校内外的各项工作遵守学校的规章制度学习和研究新课程标准、理念、观点,注重在教学实践中的灵活应用,理论__实践,研究学生的学习情况认真学习新的教育理论,及时更新教育理念
二、在教学工作方面首先我认识到了几个问题
1、刚学英语的时候,学生对英语这门课程充满好奇,喜欢学习、模仿但是,我发现自从小学读了两年后,好奇心逐渐减弱随着学习难度的增加,学生产生了消极情感,没有兴趣,甚至厌学
2、面对一些整体学生进行教学的态度误区对学生学习英语的要求过于严格,不能注意到学生的差异性,没有发现他们接受语言的快慢程度,最终导致有的学生吃得饱,有的学生吃不饱吃不饱的那部分学生就会产生以下情绪上课或讲练习的时候,就会马虎,注意力不集中
3、在有些知识点讲过后,有的甚至操练了多遍,反反复复强调了,学生仍没有掌握就责怪学生,并因此加强反复训练于是在责怪声中,在枯燥的__中,学生的学习兴趣消失了我体会到学生学习语言的能力是因人而异的有差别是正常的,要教好每一个学生,但不能要求每一个学生都一样、一个模式,不能要求学生都按一个模式去发展,而是__学生不同的潜能,发展学生学英语的各方面能力而且教师可根据不同学生之间的差异去因材施教首先,我能尊循教学环节,课前认真备课,不但能备好教学内容,更能做到备好学生,备好作业和课堂练习,以便更好地进行因材施教;从激发学生的兴趣入手教师在英语教学中,让学生做到听、说、读、写并举,眼、耳、口、鼻、脑并用,是激发学生学好英语的关键学生的学习类型是有差异的而没有学习兴趣的差异更大;学生的喜爱也不一样,有的喜欢听说法,就是一直看着老师,听老师说,很少看书本;有的喜欢阅读法,就是一直盯着书本看,很少看老师或黑板因此,必须运用多元化的教学方法,激发每个学生的学习兴趣,能让他们喜欢英语其次,在课堂教学中尽量使用英语,适当利用母语;利用直观教具、动作、表情和玩游戏等方法吸引学生,让学生乐于学习而且,教学中必须做到让学生明白,会用,反复练习句型和单词,提高水平,进行生动活泼的开放式的课堂教学,使学生从愉快的情景中学到知识,从而提高学生对英语科的学习兴趣,提高了教学效果所以在课堂教学中要特别注意学生的兴趣的培养在课堂上,我首先让学生明白每课的句型结构,懂得它的规律,学会用学过的单词使用新句型对话每课讲授完后,要求学生必须读熟,会默写单词,会做基本的对话练习英语的学习是狠抓句型及单词,因此,每天早上要求学生抽出一定时间开口读英语,锻炼口语能力,熟悉课文在班级选出读音规范的科代表,由教师指导培养好科代表而且教师经常巡视和抽测,使学生不知不觉巩固所学习的单词;要求每节课前学生听写十个单词,必须做到完全正确既要学习新知识,又要巩固旧知识,得到两面照顾,不能松懈最后,帮助学生养成良好的学习习惯
三、坚持终身学习“学海无涯”,在信息时代,作为一名教师,终身学习尤为重要我常常不满自身现状,不断提高自身的专业理论和教学能力我还积极响应,参加各项教师活动除此之外,业余时间我还读了许多书和__,英语知识等各方面均取得长足进步
四、工作考勤方面我热爱自己的事业,从不因为个人的私事耽误工作的时间,一学期来,无极特殊情况没有请过一次假并积极运用有效的工作时间做好自己分内的工作在今后的教育教学工作中,我将更严格要求自己,努力工作,发扬优点,改正缺点,开拓前进,为美好的明天奉献自己的力量我在做好各项教育教学工作的同时,严格遵守学校的各项规章制度处理好学校工作与家务之间的关系当然,由于教学经验的不足,在教学过程中走了不少弯路,我知道还有许多不足之处我会在今后的教学过程中逐步改正和完善教育教学方法,争取更大进步,早日成长为一名合格的小学教师教师师德师风建设个人总结有位名人说过,教师的高尚不在于他培养了多少科学家、艺术家,而在于他的细微之处,以高尚的师德影响人,培育人造就具有创新的新一代,是历史赋予我们的神圣使命教师是人类灵魂的工程师,是落实科教兴国战略、推进教育创新、全面实施素质教育的主导力量,是学生增长知识和思想进步的指导者和引路人,教师的一言一行、一举一动无时无刻不在潜移默化地影响着学生因此,师德师风的好坏往往影响和决定了学校的校风和学风的好坏师德古来有之,不同时代对师德有不同的要求,现代师德是对古代师德的继承与发展,知识经济时代对师德赋予了新的内涵1.爱岗敬业、献身教育是师德的基本要求教师的职业有苦也有乐,平凡中见伟大,只有爱岗敬业,教师才能积极面对自身的社会责任和社会义务,才能自觉、不断地完善自我,才能在教育活动中有所收获教师不仅仅是在奉献、在燃烧,而且同样是在汲取,在更新,在升华教师要付出艰辛的劳动,但是苦中有乐,乐在其中教师最大的乐趣就是照亮了别人,充实了自己正是这种成就感、幸福感,激励着千千万万的教师不辞辛劳地为教育事业献身2.热爱学生、教书育人是师德的核心热爱学生,了解学生,循循善诱,诲人不倦,不歧视学生,建立__平等、亲密的师生关系,做学生的良师益友教师对学生的爱,是师德的核心教师对学生的爱,是一种只讲付出不记回报、无私的、广泛的且没有血缘关系的爱这种爱是神圣的,是教师教育学生的感情基础学生一旦体会到这种感情,就会亲其师,从而信其道,也正是在这个过程中,教育实现了其根本的功能爱学生,怎么爱才是真正的爱,近来一些__批评某些教师是制造自卑者的教师好多教师都认为,学生的优点,不夸跑不了;学生的缺点,不批改不了因此,他们总是批评、训斥、否定学生,而很少鼓励、表扬、肯定学生其实,在老师的眼里不应有教不好的孩子,爱学生就要对学生一视同仁,不能用简单粗暴的做法对待学生或歧视学生应当相信每一个学生都能成功,平等对待每一个学生,发现他们的闪光点,让每一个学生都能品尝到成功的喜悦
3、更新观念、努力创新是师德的新发展要让学生从分数的奴隶变为学习的主人要从以教为出发点转变为以学生的学为出发点,教为学服务,教不是统治学生学、代替学生学,而是启发学生学、引导学生学课堂要成为学生学习的用武之地,成为学生在教师指导下获取知识、训练能力、发展智力以及思想情操受到良好熏陶的场所教师应是教练员,不是运动员,要让学生运用感觉器官和思维器官,去学习、去实践4.以身作则、为人师表是师德的人格力量在教育中,一切师德要求都基于教师的人格,因为师德的魅力主要从人格特征中显示出来,教师是教人怎样做人的人,首先自己要知道怎样做人教师工作有强烈的典范性,为人师表是教师的美德教师以身作则,才能起到人格感召的作用,培养出言行一致的人5.终身学习、不断进取是师德的升华在知识经济时代,知识和技术更新的速度越来越快,每个人都会面临落伍的危险在科学和技术发展速度如此之快的背景下,如果不经常处于学习状态,人们的知识结构很快就会__于实践的要求所以,时代要求教师必须转变学习观念,确立边学边干、边干边学、终身学习的观念,紧跟当代知识和技术的发展步伐第PAGE页共NUMPAGES页。