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高一历史教师工作总结精选与高一历史教师工作总结结尾范本汇编高一历史教师工作总结精选高一历史教师工作总结精选【一】我作为一名高一历史青年教师,自从20xx年9月参__作以来,在学校__的大力关怀下,在历史教研组经验丰富的老教师的“传、帮、带”帮助下,我的各方面的能力得到了提高,专业也得到了成长这学期我担任高一3个班的历史教学工作由于教学经验尚浅,因此,我对教学工作不敢怠慢,认真学习教育理论,不断深入研究教法,虚心向前辈学习经过一个学期的努力,获取了很多宝贵的教学经验新课程的教学__代表着中国__一世纪教育发展的方向自20xx年秋季山西普通高中进入全国新课程实验省区,我校新课程__在摸索中已经走过了一年的时间新课程体系以全新的理念,从课程目标、结构、内容、评价和管理等方面所作的全方位变革,给基础教育的__和发展带来全面深远的影响我校为适应新课程__的要求,结合我校实际,提出八步教学法以下对我参与高中历史新课程教学__实践工作做一简要总结
一、在高中历史新课程学习实践过程中推动教师的发展与教学理念的转变
1、在学习实践中的发展自新课程__实施以来,我积极参加省、市、区各级各类新课程培训,撰写学习笔记和总结通过学习培训,历史教师的新课程教学理念和素养有明显提高同时学校和历史教研组利用校本培训、公开课、__备课讨论、自主学习、校际之间的交流研讨等形式__历史教师进一步学习新课程目标、理念、教学要求通过在学习中实践,在实践中学习,在学习实践中提高,我的新课程教育教学理念,历史课堂教学能力,专业素养都有很大提高和发展
2、历史教师新课程学习和教学实践中理念的转变和实践新课程__首先要求教师转变教学理念高中历史新课程阐明了课程的六个方面的理念,指明了课改的方向和要求在高中历史新课程__中,我在学习和教学实践中积极转变教学观念,探索教育教学规律,努力用新理念指导教学坚持“为了每一位学生的发展”的指导思想,促进学生全面、健康成长;激发学生学习兴趣,培养学生终身学习意识;以学生发展为中心,重视学生主体地位;__个体差异与不同需求,实现全体学生的共同发展;良好的师生关系,和谐、__化的课堂是新课程教学成功的基础;良性的、多元化的、以综合素质为目标的教学评价是促进学生学习的动力;历史教学的主体功能是引导学生学会学习、学会生存、学会做人;教学中运用多样化手段和方法,力求三维目标的统一;注重教学反思教师把新课程的教学理念不同程度地在教学当中加以运用,初步形成了师生互动、合作探究、历史感悟、情景体验、学生主体、师生平等、__和谐等为特点的新型课堂教学氛围
二、课程教学实践
1、以__备课和课程整合实现课堂教学设计的优化面对新的教学理念和新的教材,习惯于传统教材和课堂的我,起初是惶恐不安的设计一堂什么样的课才能符合新课程的要求,是摆在我面前的一个现实而迫切的问题备感困惑的我和教研组其他老师在__备课时商量讨论,互相发现优点和不足,共同设计课堂教学__的智慧优化了课堂教学设计,大家既是合__,又是相互促进者,推动了新课程课堂教学发展
2、努力贯彻新课程教学理念,采用多种教学方法和手段优化历史课堂教学在新课程历史课堂教学实践过程中,我努力贯彻新课程教学理念,打造精品课堂教师在课堂教学中努力创设良好的教学情境,鼓励学生主动参与,合作学习的意识,拓展学生的发展空间、__学生的创造力在教学中注重学生的探究过程,鼓励学生大胆质疑教师抛弃旧的课堂教学模式,大胆创新,形成个性化教学教学中努力让学生成为学习的主人,培养学生的问题意识,教师不再把传递书本知识作为主要教学任务和目的,而是把精力放在如何教学生“学”上,使学生“学会学习”以教材为载体,让他们看到更精彩的世界,学到更广泛的知识,掌握更科学的方法,培养能力,增长才干在教学中更多地运用双向互动的教学方式,加强师生之间的交流使教学活动更多地体现__性充分发挥学生的能动性,让学生自己去分析问题,提出解决问题的方法,让学生更多地获得探索新知识的经历和获得新知识体验教学中注重知识与技能、过程与方法、情感与价值观三位一体的课程目标,注重学生经验、学科知识和社会发展三方面内容的整合我在历史新课程课堂教学中,充分__一切对学生有益的历史教学资源,运用情景设置、问题探究、自主学习、课堂讨论辩论、合作学习探究等教学方法,同时利用先进的多媒体和因特网技术,__教学课件作为历史教学的辅助,推动和深化课堂教学__,有效地提高了课堂教学效果和质量
3、课堂和课外想结合,以多元化、个性化的学生历史习作巩固知识,培养学生的历史素养和能力我在新课程实践过程中,注重探索学生历史习作的__在传统的习题练习之外,结合学生学习情况和阳泉本地实际,在课堂和课外适当布置学生完成一些多元化、个性化的历史习作,如历史小论文,历史小报,历史漫画,研究性课题,历史遗迹的参观,本地___考察研究等这些历史习作,提升了学生的学习兴趣,同时有助于巩固知识,拓展学生视野和思维,培养学生的历史素养和能力
4、以良性的、多元化的教学评价为动力,转变学生的学习方法和习惯,追求教与学的协调发展,使同学们乐学、会学并且学实、学活在新课程教学过程中,原来的一份__来判定学生优劣的评价机制已不能适用我们在实践中逐步建立一套有效的对学生的评价机制1每一节课都对学生的发言次数做统计,并给予相应的鼓励性等第评价占20%;2对每位学生的独到见解做统计与教材课文不完全一致,但又符合辩证唯物主义和历史唯物主义观点占10%;3对每位同学做的历史习作做统计篇数和质量,有较高质量的小习作,还要班级、年级展示、交流,占10%;4完成有适当容量和难度的历史基础知识试题测试平时学校统一要求完成的练习、作业或考试占60%最后按这四个方面的比例,合计出每个学生的模块历史学习成绩实践中这样的评价比只用一份__为标准来衡量学生的成绩要合理、全面得多,深受学生欢迎,从而也更能激发学生的学习积极性通过一年的教学,我感到最大的满足是教和学之间的互动进入一个良好状态,师生间平等__的探索与交流,推动了我教学水平的提高,同时也使学生__到学习___乐趣和意义高一历史教师工作总结精选【二】这学期就在20xx年的腊月里结束了,迎面而来的是中国人盼望许久的中国__年,在这新旧交替的日子里,中国人习惯回顾上一年的风风雨雨,描绘来年的无限风景;在这新旧交替的日子里,我总感觉20xx年是不断给予感动的一年,这一年里我将经历与我相密切__的两件大事一是高三XX年高考,这件事是我的主要工作,我担任高一的历史教学,我要负责任;二是第29届___在北京登场,这是中国人百年期望的大事,身为中国公民的我必须__这些是多么激励人的事啊!有了前进的热情,自然不能缺失经验教训作为前进的指明灯教学,乃教与学,是人与人的交流,是师与生的交流,这不仅仅是艺术,更是专业我认为艺术创造过程更多的是个人的才与情的显现和表达,是人与物或与自己的交流,而教与学是双向的、互动的,是活生生的人与人的交流,蕴涵太多的变数所以教学更需要专业的驾驭能力,这里的专业可是有两层意思,一是知识的专业,二是交流的专业知识的专业,教师需要有一个自成体系的学识,有了这个体系方有可能让自己在教学中如鱼得水、游刃有余,例如在历史教学中,最好能通某个领域的历史,像__史、经济史、文学史、民族史、国别史、国际关系史等等有了这个体系,你的知识智慧将源源不断交流的专业,就是要知道和娴熟运用与活人进行沟通或引导活人成长的规律和技能,如果不懂得这个的话,教与学都不能真正实现,我们知道在历史上和现实生活中,有满腹经纶者因为不懂与别人交流的规律和技能导致误人子弟的事,那可是遗憾的事、可悲的事这是我本学期来对教与学的又一次思考和心得,是我进一步前行的理论支持在教学技能成长方面,我常常与同一个教研组的老师进行沟通交流,向有经验的老师学习和请教,走进这些老师的课堂,认真听每一堂课,欣赏这些老师的教学亮点积极并且认真参与各种校内校外的教研活动和学科竞赛,在活动中思考自己的教学特点,在活动中以别人为镜为师在这个过程里我不断感到教学工作给我的推动力,只有自己不停地探求才能保证教学的新鲜活力在我的课堂上,我坚持我的课堂我引导针对高三学生的学习任务和班级特点,首先我引导学生养成学习历史学科的兴趣和方法其次,指导学生夯实历史基础知识,再提高他们的历史思维和分析___能力第三,保证课堂有序、宽松、和谐第四,注意课堂上学生的有效反应第五,多与学生谈论历史与现实,让学生体会到历史并不是闲谈无用的知识课堂是师生交流和教学的主要时段,一定要做到有效在学生的课后作业和单元检测方面,我力求做到这几点
一、课后作业能巩固课堂所学,能激发学生学习兴趣和思维适当延伸,例如课后作业如果你是唐朝的商人,请介绍你一天的经商故事要求把唐朝的商业元素都用在故事里
二、单元检测能测知学生基础知识掌握情况和理解程度以及运用水平
三、设计题目时注意语句通顺,意图表述明白,没有理解歧意,不重复同一个知识点只要用心和努力,真正能__到设计题目带来的乐趣一学期以来的工作心得零零碎碎,但无论多么的细微,都是自己努力工作的一枚枚印记,这些印记有的赏心悦目,给我鼓励;有的黯然无光,令我反思希望自己在20xx年里能工作得更好,工作得愉快!高一历史教师工作总结结尾范本我作为一名高一历史新教师,自从20xx年8月参__作以来,在学校__的大力关怀下,在历史教研组经验丰富的老教师的“传,帮,带”帮助下,我的各方面的能力得到了提高,专业也得到了成长这学期我担任高一3个班的历史教学工作由于教学经验尚浅,因此,我对教学工作不敢怠慢,认真学习教育理论,不断深入研究教法,虚心向前辈学习经过一个学期的努力,获取了很多宝贵的教学经验以下是我在本学期的教学情况总结一,教学情况教学就是教与学,两者是相互__,不可分割的,有教者就必然有学者学生是学习的主体因此,了解和分析学生情况,这对教学成功与否至关重要最初接触教学的时候,我还不懂得了解学生对教学的重要性,只是专心研究书本、教材,想方设法令课堂生动,学生不易接受在教学的过程中我逐渐认识到一方面,学生初中不重视历史学习,而且考试是开卷考试,学生的历史基础相对较弱,到了高中学生还有些不适应,初中的观念加上高中课程很多以及重理轻文观念的影响,想学生投入学___确有些难度;另一方面,有些同学比较活跃,上课气氛积极,但中等生、差生占较大多数,尖子生相对较少讲得太深,较多同学接受不了,所以说没有照顾到整体我备课时也较少注意到这点,因此教学效果有时不太理想从此可以看出,了解及分析学生实际情况,实事求是,具体问题具体分析,做到因材施教,对授课效果有直接影响这就是教育学中提到的“备教法的同时要备学生”这一理论在我的教学实践中得到了验证教学中,备课是一个必不可少,十分重要的环节,备学生,又要备教法备课不充分或者备得不好,会严重影响课堂气氛和积极性,曾经有一位前辈对我说“备课备不好,倒不如不上课,否则就是白费心机”我明白到备课的重要性,因此,每天我都认认真真地备课,钻研教材和教法虽然辛苦,但事实证明是值得的一堂准备充分的课,会令学生和老师都获益不浅例如我在讲授《罗马法___》的时候,这课的主题是“罗马法”,概念抽象深奥难懂且枯燥,教学难度比较大如果照本宣科地讲授,学生会感到困难和沉闷为了上好这堂课,我认真研究了课文,找出了重点,难点,准备有针对性地讲,授课时就胸有成竹了为了令教学生动,不沉闷,我还为此准备了大量的故事性的法律案例,让学生当回法官来审理案件,随着学生审理同一个案件或新案件所依据的法律,进而阐述罗马法___和发展,以此来推动课堂教学当讲课之前,我拿出准备好的材料,让学生参与学习,提高了学生的学习兴趣和积极性,学生也特别用功,所以这堂课教学效果十分理想相反,如果没有认真备课,课堂气氛就很沉闷,教学效果也不好,与此相比可见,认真备课对教学十分重要除此之外,在教学中,我特别注重教书与育人相结合在业余时间,看一些有关师德方面的书,拓宽自己的业余知识在教学中,我不仅要教学生会学,还要教学生学会做人给学生爱和鼓励,让学生在爱的沐浴下健康、快乐的成长,步步提高
二、教研情况本人积极参加学校各项教研活动,在本学期主动和前辈学习,各尽所能,共同探讨新教材本人坚持听课并做好记录,写好教案积极参加学校为新教师__的培训活动,并且积极参与__公开课的学习,收获不少在向本学科及其它学科和班主任的请教中钻研教学方法,学生学法,教学管理,教学__等等,这些都对于教学工作有很大的帮助同时平时还注意在网上搜寻与教学相关的资料课件,听网络课程,努力充实课堂在给学生讲解练习之前先就自己不是很明白的问题向组内老师请教或上网查资料解决,就知识,方法,技巧,思维等给学生予以指导最后,本学期还有一项最大的挑战--期末考试为此,本人和全体学生进行了共同努力,加强复习引考工作,并有针对性进行个别__,指导学生在最后阶段的全力冲刺,希望能取得好成绩本人深知“学习无止境”,教学工作也是如此所以,在今后的历史教学中,本人将继续努力,提高自身教育教学素质和教学水平,更多的积累先进的教育教学理念,以更好的适应未来的挑战具体内容我作为一名高一历史新教师,自从20xx年8月参__作以来,在学校__的大力关怀下,在历史教研组经验丰富的老教师的“传,帮,带”帮助下,我的各方面的能力得到了提高,专业也得到了成长这学期我担任高一3个班的历史教学工作由于教学经验尚浅,因此,我对教学工作不敢怠慢,认真学习教育理论,不断深入研究教法,虚心向前辈学习经过一个学期的努力,获取了很多宝贵的教学经验以下是我在本学期的教学情况总结一,教学情况P教学就是教与学,两者是相互__,不可分割的,有教者就必然有学者学生是学习的主体因此,了解和分析学生情况,这对教学成功与否至关重要最初接触教学的时候,我还不懂得了解学生对教学的重要性,只是专心研究书本、教材,想方设法令课堂生动,学生不易接受在教学的过程中我逐渐认识到一方面,学生初中不重视历史学习,而且考试是开卷考试,学生的历史基础相对较弱,到了高中学生还有些不适应,初中的观念加上高中课程很多以及重理轻文观念的影响,想学生投入学___确有些难度;另一方面,有些同学比较活跃,上课气氛积极,但中等生、差生占较大多数,尖子生相对较少讲得太深,较多同学接受不了,所以说没有照顾到整体我备课时也较少注意到这点,因此教学效果有时不太理想从此可以看出,了解及分析学生实际情况,实事求是,具体问题具体分析,做到因材施教,对授课效果有直接影响这就是教育学中提到的“备教法的同时要备学生”这一理论在我的教学实践中得到了验证教学中,备课是一个必不可少,十分重要的环节,备学生,又要备教法备课不充分或者备得不好,会严重影响课堂气氛和积极性,曾经有一位前辈对我说“备课备不好,倒不如不上课,否则就是白费心机”我明白到备课的重要性,因此,每天我都认认真真地备课,钻研教材和教法虽然辛苦,但事实证明是值得的一堂准备充分的课,会令学生和老师都获益不浅例如我在讲授《罗马法___》的时候,这课的主题是“罗马法”,概念抽象深奥难懂且枯燥,教学难度比较大如果照本宣科地讲授,学生会感到困难和沉闷为了上好这堂课,我认真研究了课文,找出了重点,难点,准备有针对性地讲,授课时就胸有成竹了为了令教学生动,不沉闷,我还为此准备了大量的故事性的法律案例,让学生当回法官来审理案件,随着学生审理同一个案件或新案件所依据的法律,进而阐述罗马法___和发展,以此来推动课堂教学当讲课之前,我拿出准备好的材料,让学生参与学习,提高了学生的学习兴趣和积极性,学生也特别用功,所以这堂课教学效果十分理想相反,如果没有认真备课,课堂气氛就很沉闷,教学效果也不好,与此相比可见,认真备课对教学十分重要除此之外,在教学中,我特别注重教书与育人相结合在业余时间,看一些有关师德方面的书,拓宽自己的业余知识在教学中,我不仅要教学生会学,还要教学生学会做人给学生爱和鼓励,让学生在爱的沐浴下健康、快乐的成长,步步提高
二、教研情况本人积极参加学校各项教研活动,在本学期主动和前辈学习,各尽所能,共同探讨新教材本人坚持听课并做好记录,写好教案积极参加学校为新教师__的培训活动,并且积极参与__公开课的学习,收获不少在向本学科及其它学科和班主任的请教中钻研教学方法,学生学法,教学管理,教学__等等,这些都对于教学工作有很大的帮助同时平时还注意在网上搜寻与教学相关的资料课件,听网络课程,努力充实课堂在给学生讲解练习之前先就自己不是很明白的问题向组内老师请教或上网查资料解决,就知识,方法,技巧,思维等给学生予以指导最后,本学期还有一项最大的挑战--期末考试为此,本人和全体学生进行了共同努力,加强复习引考工作,并有针对性进行个别__,指导学生在最后阶段的全力冲刺,希望能取得好成绩本人深知“学习无止境”,教学工作也是如此所以,在今后的历史教学中,本人将继续努力,提高自身教育教学素质和教学水平,更多的积累先进的教育教学理念,以更好的适应未来的挑战第PAGE页共NUMPAGES页。