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文本内容:
2.2我们怎样区分声音教学目标 【知识与技能】
(1)通过实验探究,知道音调与声源的振动频率有关
(2)不同的动物发出声波和接收的频率范围不同 【过程与方法】通过实验探究,找出影响音调的因素 【情感、态度与价值观】积极参与实验活动并体验发现规律的乐趣 教学重点难点 【重点】通过实验探究,知道音调与声源的振动频率有关 【难点】弦乐器的音调 课时安排1课时 教与学互动设计
(一)创设情境 导人新课 导语一师请同学们听两段曲目一段钢琴曲和一段二胡独奏曲 师请同学们各抒己见谈一谈听到的声音,有哪些方面是不同的? 导语二师用录音机播放牛与蚊子的叫声 请大家思考牛与蚊子的叫声,它们有哪些不同之处 导语三师;同学们,我们生活在一个充满声音的世界,声音有的悦耳,有的令人烦躁,同一首乐曲声音有强弱,调有高低,才构成丰富多彩的声音声音与声音有什么不同之处? (二》合作交流 解读探究 1.声音的高低 【做一做】教师请一男生和一女生分别说“我们怎样区分声音”,学生区分这两次声音有何不同? 【讨论】女生的声音尖细,声音高,男生的声音低沉,声音低 【做一做】用相同的力,一次较快刮木梳,一次较慢刮木梳, 【点拨】师较快刮木梳,梳齿振动快声音高较慢刮木梳,梳齿振动慢声音低,振动的快慢常用物体每秒振动的次数——频率来表示 频率单位赫兹,简称赫,符号Hz 蝴蝶翅膀每秒振动6次,即频率6HZ 【活动】利用钢尺探究影响声音高低的因素
(1)将一钢尺紧压在桌面上,尺的一端伸出桌面,用手拨动使其上下振动,发出声音
(2)改变钢尺伸出桌面的长度,再用手拨动使其上下振动,发出声音
(3)再试几次,仔细观察钢尺振动的快慢,倾听发出的声音有什么不同? 【小结归纳】音调是指声音的高低声音音调的高低与声源振动频率有关声源振动频率越大,音调越高反之,音调越低 【点拨】师通常女同志声音的音调比男同志高 【阅读】不同的动物发出声波的频率范围和不同的动物接收声波的频率范围 【应用】叩诊、听漏 2.弦乐器的音调 【演示】用示波器演示声波【小结】甲、乙两个音叉的频率不同在同样时间内,甲振动次数少,频率小,音调低;乙振动次数多,频率大,音调高 【做一做】按教材图2—20准备器材(分组),探究弦乐器的音调与哪些因素有关?
(1)将一根尼龙丝的一端绕结在桌子上,另一端绕过桌边的小滑轮,挂上几个小钩码使线拉紧弹拨弦的中部,注意听声音
(2)调节步骤
(1)中的A、B之间的距离,弹拨弦的中部,注意听声音
(3)调节步骤
(1)中的钩码的个数,即调节弦的张紧程度,弹拨弦的中部,注意听声音
(4)将一根较粗的尼龙丝的一端绕结在桌子上,另一端绕过桌边的小滑轮,挂上几个小钩码使线拉紧,同
(1)弹拨弦的中部,注意听声音 【讨论】它们的声音有什么变化? 【小结】弦乐器的音调与弦的长短、粗细、松紧程度有关 【拓展】小提琴、吉他等弦乐器是怎样调节弦的长短或松紧?
(三)应用迁移 巩固提高 类型之一声音的音调 物理兴趣小组的同学在探究“音调与频率关系”时,做了如下实验(根据下列步骤,写出听到的和看到的现象并简要说明你的理由) 实验器材一张旧年历卡(或有弹性的硬纸板)、一辆自行车 实验步骤
(1)把自行车支起来,一手转动脚踏板,另一手拿纸片,让纸片的一头接触自行车后轮的辐条(注意不能把手伸进去),先慢慢转,会看到__________,听到__________,原因是__________
(2)加快转动,你会看到__________,听到__________;原因是__________
(3)实验结论是________________________________________ 【解析】声音音调的高低与声源振动频率有关声源振动频率越大,音调越高反之,音调越低 【答案】
(1)纸片振动慢;声音较低;纸片振动慢,频率低,发出的声音低;
(2)纸片振动快;声音较高;纸片振动快,频率高,发出的声音高;
(3)音调与声源振动频率有关声源振动频率越大,音调越高反之,音调越低 类型之二弦乐器的音调 在往保温瓶里灌开水的过程中,听声音就能判断瓶里水位的高低,这是因为() A.灌水时,水越来越多,因而音调越来越低B.灌水时,由于水瓶的振动加剧,所以音调越来越高C.灌水时,由于瓶内的空气柱越来越短,我们听起来音调越来越高D.以上说法都不对 【解析】声音是由瓶中空气柱的振动产生的,在往保温瓶里灌开水的过程中,会听到不同音调的声音灌开水的过程中空气柱越来越短,音调越来越高 【答案】C 变式题 长笛等乐器,包含一空气柱,吹奏时空气柱振动发声,抬起不同的手指,就会改变空气柱的__________,从而改变__________ 【答案】长度 音调
(四)总结反思 拓展升华【总结】声音的高低叫音调,声音音调的高低与声源振动频率有关,声源振动频率越大,音调越高;反之,音调越低弦乐器的音调与弦的长短、粗细、松紧程度有关 【拓展与思考】为什么弦乐器上要安装几条粗细不同的弦? 课堂小结
1、音调
2、音调的有关因素
3、弦的音调课堂练习
1、弦乐器的音调高低决定于弦的长短、松紧、粗细在弦的粗细,松紧相同时,弦越______,音调越高;在弦的粗细,长短相同时,弦越______,音调越高;在弦的长短、松紧相同时,弦越______,音调越高
2、拿一张硬纸片让它快速从木梳齿上划过,再让它从木梳齿上慢慢划过,则两次所发出的声音()A.音调不同B.响度不同C.音色不同D.它们都不同教学反思注意音调与日常生活中的音调联系起来,特别是音乐课上的调子,这样可以加深学生的理解。