还剩4页未读,继续阅读
文本内容:
2018年高三英语上学期教学工作总结与2018年高三英语备课组总结汇编2018年高三英语上学期教学工作总结
一、进行了英语学情分析本学期本人继续担任高三年级普通班高三34班的英语课本班学生自高一以来学生基础就很差在基础知识上本人进行‘亡羊补牢’但为时已晚矣本人所带的班中期末考试很难见到有学生上90分大多学生的考分都是在20分以上至60分以下少部分学生在85分段以下至60分几乎所有学生都感到英语特别难学主要原因是他们几乎记不了最简单的单词语法也没基础所以对英语学__别头疼老师讲课听不懂所以厌学情绪严重学习态度上也不正上课睡觉、搞小动作、玩__游戏等现象不时出现英语成绩难以提高所以开学之初本人既对本班学情进行了认真细致的分析在本学期日常教学中认真落实因材施教和因人施教的的措施本学期各方面情况得以改观
二、把教学计划落到实处本年度教学工作重心即在进行基础知识的复习上巩固和加深对基础知识的理解和掌握提升期解决问题的能力所以教学工作安排上把重心放在了对课本知识的复习上三轮复习中首轮复习内容是初三英语课本高一年级课本12个单元高二年级课本6个单元对这些内容的复习主要是:高考常用单词、短语主要句型基础语法等平时复习中把高中英语复习语法项目中的13个专题适当融合进去通过练习和讲解增强学生对语法的理解和对英语用法的复习巩固
三、大量练习促进学生对基础知识的巩固和能力的提高课本复习是学生能力提高的关键从开学之初即对课本知识点认真归纳和总结通过练习的形式进行学习反馈《全优设计》的运用是今年教学工作的一大幸事无论是单元复习还是高中英语知识点专题训练都是题目中的精品我立足于它认真把握好教学工作中的练习环节
四、听力训练是作好提高成绩保障首先我把从网上整理的高中课本和单词mp3拷贝到学生的mp3或mp4里面引导他们把娱乐工具当作学习的有力帮手其次是用好学校统一订来的整套《维克多英语整套听力训练》本人要求学生充分利用在课上或课下时间进行听力训练再加上本人利用教室里的多媒体播放一些有趣的用简单英语对话的外国英文版动画故事给学生看大大提高学生的学习兴趣英语听力也有一定的提高
五、扩大阅读培养英语能力课外阅读必不可少《快捷英语》里面的训练阅读理解题兼顾新闻、娱乐、科技、校园、地道美文等多方面内容个别成绩比较好的学生把这些精彩的文章当作范文来朗读背诵这不仅提高了学生的学习兴趣也丰富和开拓了学生的视野
六、注重学生英语作文的训练推荐学生优秀作品本学期对学生的英语作文尽量进行面批每次月考后不但给出参考范文同时也选出学生中的优秀作文进行赏识和点评老师评或学生互评这种做法在一定程度上鼓舞了学生的英语学习的积极性
七、加强学习努力提升自身的素质积极听课、评课虚心向同行学习与教研组的老师讨论教育教学方法博采众长提高教学水平浏览相关__搜集相关资料不断扩宽知识面为教学内容注入新鲜血液以上只是对自己过去一个学期的教育教学工作的回顾既有成功的经验也有值得思考的教训新的一年即将开始我会更加努力地完善自己积极地和高三备课组的同事们高效地完成教学任务为XX届高考的学生创造更新的至高点而努力!2018年高三英语备课组总结今年考试题型的突然变化,曾有一定的迷茫感,但同时这也是一件好事,促使我们用更多的时间去学习、研究新题型和高考,以便能够更好地教授学生在这一学期中,我们高三英语备课组教师在学校行政的__下,教研处和教务处的指导下,按照英语教研组的计划扎扎实实地进行工作,尽力做到既教书又育人,并根据学生的实际情况和高考的要求,不断地探索教法,调整训练方案,力求做到高效地进行复习,为高考打下扎实的基础在此我谈谈我们备课组的一些做法
一、我们有一个团结、合作的学科组,全体备课组的每一个成员都能以主人翁的态度积极参与备课组复习工作,团结协作,忘我地工作,为提高高三整体英语水平作出了自己最大的努力
二、加强研究,提高复习备考工作的针对性,全面推进教学 根据近三年来的高考英语试题的命题思路和特点做了认真的研究和讨论,我们明确了近年来的高考英语试题的这样一些特点更加注重了对学科能力和学科素质的要求;既遵循了中学英语教学大纲却又不拘泥于大纲;在知识测试方面,减少了纯语法性的试题,增加了更多的语境化因素;在能力测试方面,做了进一步挖掘和拓展;根据“在稳定中求发展,在发展中求创新”的基本思路,在试题要求思维创新性方面,也有一些尝试和探索高考阅读理解能力的考查分值占全卷的一半以上阅读理解能力的提高,既可以帮助学生顺利地解答阅读理解题,也有助于解答完形填空通过阅读理解训练,学生既可以巩固和加强各项英语基础知识,又可以学习到许多英语表达的方法和技巧,这些又是书面表达的基础我们在英语复习的整个过程中,始终以培养和提高阅读理解能力为中心,以此带动英语复习质量的全面提高我们没有把很多时间用在钻研语法和做单项填空的语法习题上,而是有计划地对学生进行了大量的阅读和完形的训练,特别在二轮复习里除了周练,我们还定期在课上进行限时阅读训练
三、夯实基础,发展能力,并有效地__了词汇复习 高考突出强调的能力测试也是对学生累积的、系统化的、活化的知识的测试知识是能力的基础,对能力的测试不可避免地要结合对基础知识的测试英语词汇十分繁杂丰富,我们复习时重点总结归纳词汇的词义和用法,并适度地扩大了学习的深度和广度,并由点及面,以培养学生的发散思维和知识迁移的能力尽可能让学生掌握常用词的基本用法、搭配和意义,特别是那些用法和词义繁多、搭配能力强的常用基本词汇,尽可能争取训练到位、熟练运用如归纳中学课本常用、常考词汇的基本用法、语法特点、适用条件以及相关知识点的异同比较,特别是一些使用频率较高的动词如go,dotakecome等归纳复习之后,再配上高考考点及对应练习,提高学生的实际运用能力词汇复习离不开理解记忆,我们要求学生不孤立地死记硬背单词,要明确用法,复习时做到词不离短语、词不离句,把记忆和使用结合起来教材中的生词,我们逐册默写过关
四、以实践原则指导高考复习,强化专题训练,促进能力转化 在高考复习阶段,我们十分重视学生的语言实践语言实践的途径有许多,如听、说、读、写、背等课堂时间毕竟有限,我们很注意处理好讲和练的关系我们大量的课堂时间着眼于学生创造性思维能力的培养和语言知识的运用,给学生足够的时间去消化和巩固所学内容在第一轮复习期间我们是每周训练四次听力,写一篇书面表达第二轮复习开始每周背诵一定量的范文(社会热点),听力则是每天必听在选题上,我们从多种途径精选了设计严密、具有科学性、系统性、针对性的练习题,限时完成,保证质量学生通过练习及时发现问题和解决问题,提高分辨能力,增强知识的理解和记忆,提高语言运用能力,掌握解题技巧
五、认真抓答题规范和答题习惯 英语学科150分有115分在答题卡上为避免学生在高考中出现无谓的失误,在平时的练习中发现涂卡不合要求的学生,我们都进行严肃教育另外,我们很重视学生良好答题习惯的培养如对英语作文老是得低分的学生,我们要求“看三遍”第一遍,只看单复数;第二遍,只看时态、语态;第三遍,再看拼写、用词、大小写和标点
六、在完成正常的教学任务的同时,我们关爱每个学生,给他们以信心、勇气我们通过学生、班主任以及家长的频繁的交流,减轻学生了的高考综合症,使学生以饱满的心理参加高考 当然,我们的工作中也有许多不足,需要在以后的工作中不断完善第PAGE页共NUMPAGES页。