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小学一年级关于德育工作的班主任工作总结与小学一年级品德与生活学科总结汇编小学一年级关于德育工作的班主任工作总结我任泰山小学一年级二班的班主任工作已有大半年的时间在任职期间,我尽力履行班主任的各项工作职责,关心爱护学生,严格要求学生,使学生们得到了锻炼,得到了教育本学期我班每个月的“班风班纪”评比都是a级通过这大半年的班主任工作,我积累了一些经验,对于做班主任也有一些心得体会
1、抓好德育工作首先我将德育工作放在首位,积极配合学校对学生进行思想__教育、道德品质教育、纪律与安全教育、法制教育,端正学习态度,形成良好的班风除了班会课进行正面宣传教育外,课外还__实际,用讲故事的方法教会孩子们做一个好人,优秀的人在当班主任以前我总以为班会课就是说教、强制灌输的模式,通过这个学期的班队开放日的活动的开展,我才知道班队也可以采取比较灵活的形式,给学生更多的主动性和积极性,让学生在轻松的环境中、在不知不觉中愉快地接受了教育,并且他们的__能力、表演能力等多方面的能力都得到了锻炼,正所谓“一举多得”除了重视班会课以外,我注意将德育工作纳入正常的制度建设中,根据我校的校规,结合本班实际与学生建立了“道德银行”、“superstar”评选制度和班级奖惩制度另外,__学生积极参与学校的各种活动如礼仪讲座、郊外旅游、体育比赛等形式多样的文体活动,让学生在这些活动中得到了__主义、纪律与安全、团结友爱等各方面的教育
2、抓好班干__伍建设班团干部是班主任开展工作的得力助手,在班内的影响甚大班干部素质高,能起到模范带头作用,班工作就能做好,良好的班风就能形成;反之,则影响恶劣,良好的班风就无法形成因此对于班干__伍建设我一向非常重视人选是一个关键,如何选出合适的干部来呢?我认为必须采取__集中制的原则,根据班上学生实际情况进行评选现在的孩子都是独生子,因此我班的干部名称的后面都加上了“班长”二字同时给予班干部一定的权利我对班干部要求特别严格要求,对他们的工作既要指导,又要放手让他们去做,没有限制得很死,我着重树立班干部的威信通过一个学期的锻炼,我班产生了一批十分优秀、有能力的班干部,例如周俊渝、李玢玢、陈经纬、汤哲宣、朱苗等等同学让我的班工作轻松了很多
3、抓好班__建设一个班级的好坏,从班风中可以体现出来要使整个班级拧成一股绳,增强凝聚力,这样才会有良好的班风这就要着重培养他们的__主义精神、主人翁精神,增强__荣誉感要教育学生团结友爱、关心__、关心他人,让大家都能感觉到班__就是一个温暖的大家庭作为班主任,主动到学生中去,了解他们,关心他们,与他们交朋友,特别是对于潜能生,更应主动接近他们,这样可以在一定程度上消除他们的自卑心理,利用赏识教育,经常鼓励他们多学一些知识我也尽量为他们创造学习的机会和条件,比如教室文化和走道文化的布置上我基本上都是以学生的习作为主,鼓励他们培养各种各样的兴趣爱好通过这些做法,使整个班级基本上形成了一个爱学习、同上进的良好学风要__一个良好的班__,还应该和学生家长打成一片,取得家长的支持和理解我通过面谈、家访、____、开家长会、家长委员会等各种__方式和家长取得工作上的__和交流,同时我建立了“家长意见薄”,及时了解家长的想法和反馈半年来,我的工作赢得了家长的赞同和支持,尤其是家长委员会的支持第二篇一年级班主任德育工作总结教师这一职业是非常辛苦的,尤其是班主任,不仅担负着教学工作,更担负着管理全班同学的重担班主任是学生班__的教育者、__者和__者,也是学校教育工作、尤其是学校思想品德教育工作的主力军,可以说,班主任工作的好坏直接关系到整个学校的发展下面,我就本学期的德育工作做以如下总结汇报本学期,我担任了五年一班班主任工作,我倾注了自己的全部的精力和爱心,一学期下来,班级得各方面工作均名列前茅,班级管理得井井有条,特别是在班风和学生品德方面更是有了很大的收获,具体做法收效如下
一、创建和谐、积极向上的班风一个班级的班风如何,直接影响着这个班级的各方面工作,影响着学生的品格形成我深知班风的重要性,在平常的工作生活中,我时刻注意培养学生的__荣誉感,每当班级在学习上取得了好成绩,每周得了卫生纪律红旗,我都要鼓励他们,表扬他们,和他们一起庆贺当班级如现问题,学生犯了错误,我都要和他们一起分析原因,找不足,一起加油,争取下次赶上来在__这样的氛围中,学生们有了非常强烈的__荣誉感,班级整体风气积极向上,充满了活力
二、培养学生良好的品格我一直认为,培养良好学生的品格是最为重要的在平常的工作生活中,我非常注重学生品德方面的教育对于我们班学生来说,我觉得他们在思想品德、行为习惯这方面是非常优秀的
三、用爱搭建我与学生间的桥梁
1、爱就是尊重尊重、理解、信任学生是消除教育盲点的基础尊重学生要尊重学生的人格,只有这样,学生才能与教师缩小心理距离,学生才会对教师产生依赖感在平常的工作中,我与学生象朋友般相处,遇到事情都与他们商量,与他们讲道理,请他们帮我做事情我会说谢谢,当我做错了事情会向他们道歉在长久的这种交往中,孩子们喜欢我,愿意和我说心里话,有了事情会大胆发表自己的看法,做事有主见,我觉得这是沟通的基础,也是我成功教育的最大原因
2、爱就是责任一年级的学生,不知天高地厚,只会随心所欲地玩闹我先用各种儿歌进行常规的教育,不仅使他们了解了一日常规,而且,对他们也有提醒的作用并且不失时机地抓住一切可以利用的机会进行常规教育,如班会上、早检时、值周总结得到红旗和没得到红旗都要进行教育这样让他们心中有常规,时刻有常规意识我想下学期我会吸取经验,继续做好班级的德育工作,使班级的各项工作和活动都能顺利开展,使学生的思想品德得到更好的教育第三篇小学一年级德育工作总结小学一年级德育工作总结小学一年级德育工作总结小学一年级德育工作总结学校对学生进行思想品德教育,是____精神文明建设的奠基工程,它贯穿于学校教育教学工作的全过程和学生日常生活的各个方面,渗透在智育、体育、美育和劳动教育之中,与其它各育相互促进,相辅相成,对促进学生的全面发展,保证人才培养的正确方向起着主导作用为加强班级德育工作,本学期我班德育工作认真按计划进行开学初,利用班会,队会对学生进行安全宣传教育,认真贯彻《小学生德育纲要》,《小学生日常行为规范》,《小学生守则》,《礼仪常规》及“一小学生十不准”对学生进行安全,纪律,法制,思想品德,环境文明礼貌等教育,使学生从开学起就有一个良好的开端除了对学生进行安全教育和行为规范教育,我班还对学生进行了各方面的教育如
一、抓常规训练学校生活,要求孩子们树立严格的__和时间观念,遵守学校纪律一年级的孩子年龄小,仅懂得了道理,如果不经过反复训练,也不一定做到因此从开学起,我便对他们进行常规教育,对怎样上课、下课、回答问题、尊敬师长、团结同学等等,都做了明确的要求,然后,进行反复训练,对做得好的同学给予表扬,并让他示范给大家看有的同学做错了,就让他们重做一次,两次、、、、、不厌其烦,多次反复,直到做好为止,不能因为错了一次而批评,应真诚地鼓励他们树立信心去做好
二、坚持正面教育,寓教育于讲故事之中对一年级的小学生进行教育,仅凭单纯的讲道理是不行的,孩子们都喜欢听故事,哪怕是最顽皮好动的孩子一听讲故事,马上就会安静下来我就抓住了的这一好奇心理特征,常常通过讲故事的方法对学生进行教育为了培养良好的学习习惯,我给他们讲“闻鸡起舞”的故事,使他们懂得学习应该认真、刻苦五十多个孩子在一起学习,难免有打闹、吵架的现象发生为了培养孩子们团结友爱的精神,我常根据班内发生的具体事例编成小故事,对学生进行教育
三、__实际,寓教育于活动之中__班内学生的思想实际,通过有意义的活动进行思想教育,是行之有效的方法例如个别学生对别人的东西(彩更多精彩内容请访问首页笔、铅笔等)较感兴趣,趁别人不注意时,就顺手牵羊遇到这种情况时,我就先找些拾物交公的例子给他们讲讲,然后说,有的同学可能错装了别人的东西,在自己的书包中找一下,如果真的装错了,就勇敢的交到老师这儿来,结果有个同学红着脸交上来了,不好意思地说“我不是故意的,请老师和同学们原谅!”顿时,掌声齐起,最后让大家讨论,都说不能随便拿别人的东西,并且拾到东西要交公通过这一事例,学生们辨明了是非,自这次班会活动之后,班内拾物交公的学生多了
四、耐心教育,以表扬为主爱听表扬是儿童心理特点,表扬运用得恰当,学生的积极因素就会像原子裂变一样发生连锁反应例如上课了,大部分同学在吵嚷,没有做好上课准备,如果泛泛批评,收效甚微,如果点名批评,别人往往幸灾乐祸;倘若从乱哄哄中找个坐得好,不说话,书本都准备好的同学进行表扬,其他学生便会仿效,秩序井然人都有自尊心,表扬有批评的作用,是不伤害学生自尊心的批评我常用表扬某个学生道德品质、思想行为上的积极因素去影响和克服后进学生中存在的消极因素,寓批评于表扬之中这样有利于学生之间互相学习,达到取长补短的目的
五、以身作则,做学生的表率一年级的学生模仿性很强,教师一举一动,一言一行对学生都起着潜移默化的影响工作中我严格要求自己,处处以身作则,做学生的表率凡要求学生做到的事,我首先做到如要求学生对人讲话要有礼貌,我就带头运用礼貌语言;要求学生要爱护环境,我就带头做好环保工作
六、做好后进生的转化工作我们这个班,后进生的人数挺多因此,转化后进生是班主任的一项必不可少的工作我认为对后进生要给予特别的关爱要做到思想上不歧视,感情上不厌倦,态度上不粗暴要用自己对差生的一片真诚的爱心,去叩响他们的心灵之门要善于发现他们的闪光点比如在课堂上不要紧紧盯着优等生,应多给后进生创造条件,鼓励他们举手发言,及时给予肯定、奖励,使他们也能自信地面对学习课外积极__,多与家长__,争取家校联合为学生创造一个良好的学习环境,同时也促进班级的整体发展在这学期中,我与学生在一起,觉得日子过得真快,虽然每天都是忙忙碌碌的,但我忙得高兴,忙得开心,在今后的工作中我将更加努力工作,不断完善自己,提高自己,使所教班级跃上一个新台阶
124.
94.
176.*2楼工作细致周到3楼正常的制度建设中,根据我校的校规,结合本班实际与学生建立了“道德银行”、“superstar”评选制度和班级奖惩制度另外,__学生积极参与学校的各种活动如礼仪讲座、郊外旅游、体育比赛等形式多样的文体活动,让学生在这些活动中得到了__主义、纪律与安全、团结友爱等各方面的教育
2、抓好班干__伍建设班团干部是班主任开展工作的得力助手,在班内的影响甚大班干部素质高,能起到模范带头作用,班工作就能做好,良好的班风就能形成;反之,则影响恶劣,良好的班风就无法形成因此对于班干__伍建设我一向非常重视人选是一个关键,如何选出合适的干部来呢?我认为必须采取__集中制的原则,根据班上学生实际情况进行评选现在的孩子都是独生子,因此我班的干部名称的后面都加上了“班长”二字同时给予班干部一定的权利我对班干部要求特别严格要求,对他们的工作既要指导,又要放手让他们去做,没有限制得很死,我着重树立班干部的威信通过一个学期的锻炼,我班产生了一批十分优秀、有能力的班干部,例如周俊渝、李玢玢、陈经纬、汤哲宣、朱苗等等同学让我的班工作轻松了很多
3、抓好班__建设一个班级的好坏,从班风中可以体现出来要使整个班级拧成一股绳,增强凝聚力,这样才会有良好的班风这就要着重培养他们的__主义精神、主人翁精神,增强__荣誉感要教育学生团结友爱、关心__、关心他人,让大家都能感觉到班__就是一个温暖的大家庭作为班主任,主动到学生中去,了解他们,关心他们,与他们交朋友,特别是对于潜能生,更应主动接近他们,这样可以在一定程度上消除他们的自卑心理,利用赏识教育,经常鼓励他们多学一些知识我也尽量为他们创造学习的机会和条件,比如教室文化和走道文化的布置上我基本上都是以学生的习作为主,鼓励他们培养各种各样的兴趣爱好通过这些做法,使整个班级基本上形成了一个爱学习、同上进的良好学风要__一个良好的班__,还应该和学生家长打成一片,取得家长的支持和理解我通过面谈、家访、____、开家长会、家长委员会等各种__方式和家长取得工作上的__和交流,同时我建立了“家长意见薄”,及时了解家长的想法和反馈半年来,我的工作赢得了家长的赞同和支持,尤其是家长委员会的支持下不了啊第四篇小学一年级德育工作总结班主任工作总结梅阁学校胡凤珠本学期我认真贯彻学校计划对我班开展德育工作开学初,利用班会,对学生进行安全宣传教育,认真贯彻《小学生日常行为规范》,《小学生守则》,等对学生进行安全、纪律、思想品德、文明礼貌等教育,使学生从开学起就有一个良好的开端除了对学生进行安全教育和行为规范教育,我班还对学生进行了各方面的教育如
一、坚持正面教育,寓教育于讲故事之中对一年级的小学生进行教育,仅凭单纯的讲道理是不行的,孩子们都喜欢听故事,哪怕是最顽皮好动的孩子一听讲故事,马上就会安静下来我就抓住了的这一好奇心理特征,常常通过讲故事的方法对学生进行教育为了培养良好的学习习惯,我给他们讲“闻鸡起舞”的故事,使他们懂得学习应该认真、刻苦有些同学还与别人打闹,于是我讲读书课中的《大头__和小头爸爸》,让孩子从“小头__”身上自己学习
二、__实际,寓教育于活动之中__班内学生的思想实际,通过有意义的活动进行思想教育,是行之有效的方法首先,利用晨会时间为学生讲解《小学生日常行为规范》;其次,抓住一切机会,用经典教育孩子,如《孔融让梨》等,使孩子受到教育再次,遇到学生出错,努力提供机会让他改错,增强学生自我约束的信心
三、抓常规训练学校生活,要求孩子们树立严格的__和时间观念,遵守学校纪律一年级的孩子年龄小,如果仅仅懂得了道理,不经过反复训练,也不一定做到因此从开学起,我便对他们进行常规教育,对怎样上课、下课、回答问题、尊敬师长、团结同学等等,都做了明确的要求,然后,进行反复训练,对做得好的同学给予表扬,并让他示范给大家看有的同学做错了,就让他们重做一次,直到做好为止不会因为错了一次而批评,应真诚地鼓励他们树立信心去做好
四、耐心教育,以表扬为主爱听表扬是儿童心理特点,表扬运用得恰当,学生的积极因素就会像原子裂变一样发生连锁反应例如上课了,大部分同学在吵嚷,没有做好上课准备,如果泛泛批评,收效甚微,如果点名批评,别人往往幸灾乐祸;倘若从乱哄哄中找个坐得好,不说话,书本都准备好的同学进行表扬,其他学生便会仿效,秩序井然人都有自尊心,表扬有批评的作用,是不伤害学生自尊心的批评我常用表扬某个学生道德品质、思想行为上的积极因素去影响和克服后进学生中存在的消极因素,寓批评于表扬之中这样有利于学生之间互相学习,达到取长补短的目的
五、以身作则,做学生的表率一年级的学生模仿性很强,教师一举一动,一言一行对学生都起着潜移默化的影响工作中我严格要求自己,处处以身作则,做学生的表率凡要求学生做到的事,我首先做到如要求学生对人讲话要有礼貌,我就带头运用礼貌语言;要求学生要爱护环境,我就带头做好环保工作____
六、做好后进生的转化工作转化后进生是班主任的一项必不可少的工作我认为对后进生要给予特别的关爱要做到思想上不歧视,感情上不厌倦,态度上不粗暴要用自己对差生的一片真诚的爱心,去叩响他们的心灵之门要善于发现他们的闪光点比如在课堂上不要紧紧盯着优等生,应多给后进生创造条件,鼓励他们举手发言,及时给予肯定、奖励,使他们也能自信地面对学习课外积极__,多与家长__,争取家校联合为学生创造一个良好的学习环境,同时也促进班级的整体发展总之,只要我们心中是真诚地为学生,为学生的健康成长而付出,端正自己的工作态度,一切都为提升学生生命状态为出发点,我相信,我的班主任工作能在不断的磨练中得到提升第五篇小学一年级德育工作总结一年级下期德育工作总结郭兰芳本学期我认真贯彻学校计划对我班开展德育工作开学初,利用班会,对学生进行安全宣传教育,认真贯彻《小学生日常行为规范》,《小学生守则》,等对学生进行安全、纪律、思想品德、文明礼貌等教育,使学生从开学起就有一个良好的开端除了对学生进行安全教育和行为规范教育,我班还对学生进行了各方面的教育如
一、坚持正面教育,寓教育于讲故事之中对一年级的小学生进行教育,仅凭单纯的讲道理是不行的,孩子们都喜欢听故事,哪怕是最顽皮好动的孩子一听讲故事,马上就会安静下来我就抓住了的这一好奇心理特征,常常通过讲故事的方法对学生进行教育为了培养良好的学习习惯,我给他们讲“闻鸡起舞”的故事,使他们懂得学习应该认真、刻苦有些同学还与别人打闹,于是我讲读书课中的《大头__和小头爸爸》,让孩子从“小头__”身上自己学习
二、__实际,寓教育于活动之中__班内学生的思想实际,通过有意义的活动进行思想教育,是行之有效的方法首先,利用晨会时间为学生讲解《小学生日常行为规范》;其次,抓住一切机会,用经典教育孩子,如《孔融让梨》等,使孩子受到教育再次,遇到学生出错,努力提供机会让他改错,增强学生自我约束的信心
三、抓常规训练学校生活,要求孩子们树立严格的__和时间观念,遵守学校纪律一年级的孩子年龄小,如果仅仅懂得了道理,不经过反复训练,也不一定做到因此从开学起,我便对他们进行常规教育,对怎样上课、下课、回答问题、尊敬师长、团结同学等等,都做了明确的要求,然后,进行反复训练,对做得好的同学给予表扬,并让他示范给大家看有的同学做错了,就让他们重做一次,直到做好为止不会因为错了一次而批评,应真诚地鼓励他们树立信心去做好
四、耐心教育,以表扬为主爱听表扬是儿童心理特点,表扬运用得恰当,学生的积极因素就会像原子裂变一样发生连锁反应例如上课了,大部分同学在吵嚷,没有做好上课准备,如果泛泛批评,收效甚微,如果点名批评,别人往往幸灾乐祸;倘若从乱哄哄中找个坐得好,不说话,书本都准备好的同学进行表扬,其他学生便会仿效,秩序井然人都有自尊心,表扬有批评的作用,是不伤害学生自尊心的批评我常用表扬某个学生道德品质、思想行为上的积极因素去影响和克服后进学生中存在的消极因素,寓批评于表扬之中这样有利于学生之间互相学习,达到取长补短的目的
五、以身作则,做学生的表率一年级的学生模仿性很强,教师一举一动,一言一行对学生都起着潜移默化的影响工作中我严格要求自己,处处以身作则,做学生的表率凡要求学生做到的事,我首先做到如要求学生对人讲话要有礼貌,我就带头运用礼貌语言;要求学生要爱护环境,我就带头做好环保工作____
六、做好后进生的转化工作转化后进生是班主任的一项必不可少的工作我认为对后进生要给予特别的关爱要做到思想上不歧视,感情上不厌倦,态度上不粗暴要用自己对差生的一片真诚的爱心,去叩响他们的心灵之门要善于发现他们的闪光点比如在课堂上不要紧紧盯着优等生,应多给后进生创造条件,鼓励他们举手发言,及时给予肯定、奖励,使他们也能自信地面对学习课外积极__,多与家长__,争取家校联合为学生创造一个良好的学习环境,同时也促进班级的整体发展总之,只要我们心中是真诚地为学生,为学生的健康成长而付出,端正自己的工作态度,一切都为提升学生生命状态为出发点,我相信,我的班主任工作能在不断的磨练中得到提升小学一年级品德与生活学科总结本学期品德与生活教研工作思路是“加强学习,优化设计,积极实践,积累反思”
一、加强学习与培训,领会课改精神实质 以教研组为活动平台,__品德与生活教师学习《品德与生活》课程标准,增强教师对新课程的认识,认真领会课改的基本精神和课改的基本目的,理解《品德与生活课程标准》的性质、教学目标和教学基本要求,树立品德与生活课程“回归生活、热爱生活、学会做人”的核心理念
二、加强__备课,把握教材,优化教学设计 开展__备课活动__任课教师分析新教材,研讨主题活动的设计优化教研活动方式,采用小组设计活动方案,大组互相交流研讨的参与式活动方式,让教师思考合作、交流体验,在亲身介入的活动中熟悉和把握教材,深入理解编者意图,确立教学目标,把握教材重点,灵活地创造性地处理教材同时集思广益,共同探讨和设计让学生主动参与、帖近学生生活实际的主题活动引导教师积极提问,针对教师在教学中遇到的疑难问题,__中心组教师共同探讨教材与教法,转变教育观念和教育行为,解决课堂教学中的实际问题,提高教师设计和实施个性化的主题活动的能力
三、注重反思,积累优秀案例 为积累经验、促进本学科教师专业发展,要求任课教师总结提炼自己的教学经验和成果学期末每位教师撰写并上交一篇教学论文,并__教师互相学习
四、收获与思考 通过这一阶段的实践,教师、学生、课堂在发生着转变教师力求创造适宜的活动情景、条件和机会,引导学生主动学习,学生在教师的指导下通过各种活动来接受和体验生活中的道德教育教学的过程已经不再是单纯的说教和灌输,而是师生互动、对话、交流,孩子们自己去__、领悟和表达的过程第PAGE页共NUMPAGES页。