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第二节 怎样描述力【学习目标】1.通过实验了解力的三要素2.了解力的单位,并对1N等力的大小有具体的感受3.能用力的示意图描述力行为提示1.认真阅读学习目标,用双色笔将行为动词标出来2.创设情景,导入新课简记口诀力的效果有两点,改变状态和形变,影响效果三要素,大小方向作用点力的作用是相互的,物体施力亦受力情景导入 生成问题自学互研 生成能力自主阅读教材P105~106的内容,独立思考并完成1.如图所示,使一薄钢条的下端固定,分别用不同的力去推它,使其发生图a、b、c、d所示的形变,其中F1=F3=F4F2,那么方法指导画力的示意图时,首先确定受力物体,其次确定力的作用点,一般画在物体的中心,然后从力的作用点沿力的方向画一条带箭头的线段箭头在线段内,并在旁边标明力的名称和大小独立完成知识板块
一、二,教师巡视,根据完成情况挑3组同学带领大家分别学习知识板块
一、二,其他同学补充或纠错给每组分发器材,组织好方案
一、二的探究活动,学生观察和体验发生的现象并讨论其原因,教师选择一组在全班进行展示讲解师生共同评估,得出一致性的结论对照学习目标思考1.今天我学到了什么知识?2.我掌握了哪些研究方法?3.我还存在的疑惑是什么?1比较图a和图b,说明力的作用效果跟力的大小有关;2比较图a和图c,说明力的作用效果跟力的方向有关;3比较图a和图d,说明力的作用效果跟力的作用点有关;4由该实验可得出的结论是影响力的作用效果的因素是力的大小、方向和作用点2.如图所示,用扳手拧紧螺母,则甲种情况效果好;此现象说明力的作用效果跟作用点有关3.下列各项中用力约为1N的是 B A.扛起50kg的大米所用的力 B.托起两个鸡蛋所用的力C.一头牛对地面的压力D.以上说法都不对自主阅读教材P106的内容,独立思考并完成4.如图所示,用5N向右的水平推力推木箱,试画出推力的示意图 5.如图所示,手用力提起水桶,在图中画出手对水桶的提力的示意图 1.对学分享独学1~5题1对子之间检查独学成果,用红笔互相给出评定等级2对子之间针对独学的内容相互解疑,并标注出对子之间不能解疑的内容2.群学小组研讨1小组长先统计本组经对学后仍然存在的疑难问题,并解疑2针对将要展示的方案内容进行小组内的交流讨论,共同解决组内疑难交流展示 生成新知方案一 设计一个实验说明力的大小影响着力的作用效果方案二 如图所示,用水平力轻轻推动矿泉水瓶底部时,瓶子沿桌面平稳地移动;用等大的水平力轻推瓶盖,瓶子翻了这说明力的作用效果与力的作用点选填“大小”“方向”或“作用点”有关,“翻了”说明瓶子的运动状态发生改变当堂演练 达成目标见学生用书课后反思 查漏补缺。