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初一语文教师年度个人总结与初一语文教师年度期末工作总结汇编初一语文教师年度个人总结xx学年度本人担任初一年3班语文教学工作.本人坚持认真备课上课听课评课及时批改作业讲评作业文章对一年的工作进行了两方面总结,详细内容请看下文初一语文教师年终个人工作总结下面是本人的教学经验及教训.要提高教学质量关键是上好课.为了上好课我做了下面的工作:1课前准备:备好课.
①认真钻研教材对教材的基本思想基本概念每句话每个字都弄清楚了解教材的结构重点与难点掌握知识的逻辑能运用自如知道应补充哪些资料____教好.
②了解学生原有的知识技能的质量他们的兴趣需要方法习惯学习新知识可能会有哪些困难采取相应的预防措施.
③考虑教法解决如何把已掌握的教材传授给学生包括如何__教材如何安排每节课的活动.2课堂上的情况:__好课堂教学__全体学生注意信息反馈调动学生的有意注意使其保持相对稳定性同时想方设法创设教学情景激发学生的兴趣和情感使他们产生愉悦的心境创造良好的课堂气氛课堂语言简洁明了克服了以前重复的毛病课堂提问面向全体学生注意引发学生学习的兴趣课堂上讲练结合布置好家庭作业作业少而精减轻学生的负担.要提高教学质量还要做好课后__工作初一的学生爱动好玩缺乏自控能力常在学习上不能按时完成作业有的学生抄袭作业针对这种问题就要抓好学生的思想教育并使这一工作贯彻到对学生的学习指导中去还要做好对学生学习的__和帮助工作尤其在后进生的转化上对后进生努力做到从友善开始比如握握他的手摸摸他的头等.从赞美着手所有的人都渴望得到别人的理解和尊重所以和差生交谈时对他的处境想法表示深刻的理解和尊重还有在批评学生之前先谈谈自己工作的不足.初一语文教师年度期末工作总结在我的课堂教学上学生__到的是一种轻松、和谐、活跃的气氛教师成为学生的亲密朋友,教室也转变成为学生的学堂,学生不是僵化呆板, 详细内容请看下文初一语文教师年终期末工作总结他们的个性得到充分的展现与培养或质疑问难,或浮想联翩,或组间交流,或挑战权威师生互动,生生互动,组组互动,环境互动,在有限的时间内,每一位学生都得到了较为充分的锻炼和表现的机会,课堂上充满着平等、和谐与交流,发现、挑战与沉思同在活跃的思维,多方面的闪光点,让学生成为课堂上真正的主人为培养学生的语文能力,本期我__了“课前三分钟演讲”活动每个学生都要参与课前演讲,从选定主题、选择内容到仪表仪态、实际演讲等,都由学生自己__,老师给与点评坚持一个学期下来,学生的表达能力得到了很好的锻炼,语文感悟和表达能力都有极大提高在教学中我坚持选用先进的教学手段,激发学习兴趣,提高学习效率在平时教学中我适度借助各种媒体和教学资源让学生自主体验、__,使得师生在探索中经验共享信息时代多样的媒体和无所不在的网络为我们扩展课堂教学的领域,拓宽摄取知识的渠道,实现提高学生信息素养,__学生的探究能力、学习能力、合作能力、创造能力提供了一个的可操作的平台教学中,我一改过去课堂上过于注重知识传授,内容上过于注重书本知识,结构上过于强调学科本位,实施中过于强调接受学习,机械训练等状况,仔细研究教材内容,精心设计教学环节,合理利用多媒体课件,将学生从原有的课堂圈子中“解放”出来,调动学生充分利用教学资源,使他们能够在自主探究与交流的过程中,不断挑战自我,扩展创造性思维每节课都能恰当的设计运用多媒体课件,或设境,或提供资料,或音画助学,或问题激发,取得了常规教学所达不到的效果比如在教学《爸爸的花儿落了》、《最后一课》、《安塞腰鼓》等课文时,运用__、视频朗读等方式巧设美境,激发学生的学习热情,化虚为实,取得了很好的效果最后值得一提的是本期还积极参与科组的教研活动,认真研讨交流,提高教育教学水平每周能准时参加__备课,交流心得体会,与其他老师共同学习促进;认真参加听评课活动,虚心学习,吸取好的教学经验,学习好的教学方法结合本学校学生基础和学校教学要求,积极探索焕发语文课堂活力、有助于学生能力提高与发展的语文课堂教学的新思路、新模式,运用感知――探究――反思――延伸为主线的重点篇目学习法、以合作――探究――创造――创新为核心的语文活动课学习法等,激发了学生学习语文的积极性,适应了教学需要,收到了较好的教学效果第PAGE页共NUMPAGES页。