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文本内容:
2019-2020年高考语文复习讲义雷雨之下人性的坚硬与柔软——谈谈《雷雨》
一、解题
1.基本概念戏剧冲突矛盾斗争的一种表现形式戏剧冲突比生活矛盾更强烈、更典型、更集中，更富于戏剧性，戏剧冲突主要表现为剧中人物性格冲突台词剧中人物的语言（对话、独白、旁白、潜台词
2.戏剧的特点戏剧必须有戏剧冲突、人物台词、舞台说明等要素戏剧的特点一是 ；二是 ；三是 ；
3.按表现形式分类按题材分类 ；按结构分类 ；按矛盾冲突性质分类
二、曹禺及《雷雨》简介
1.曹禺（1910-1996）原名万家宝，字小石中国现当代剧作家1933年清华大学行将毕业时，写出震惊文坛的处女作《雷雨》，1935年夏，又创作出以都市生活为背景的四幕悲剧《日出》两部作品的相继问世，奠定了曹禺在中国话剧史上的地位以后他又陆续创作出了《原野》《蜕变》《北京人》《明朗的天》《胆剑篇》（与人合作）《王昭君》等有名的剧本并改编了巴金的小说《家》
2.四幕剧《雷雨》在一天的时间上午到午夜两点钟、两个舞台背景周家的客厅，鲁家的住房内集中地表现出两个家庭和它们的成员之间前后三十年的错综复杂的纠葛，写出了那种不合理的关系所造成的罪恶和悲剧它写的主要是属于资产阶级的周家，同时又写了直接受到剥削和侮辱的鲁家《雷雨》中主要人物的结局有的死、有的逃、有的变成了疯子
3.人物关系周朴园、鲁侍萍、鲁大海、周萍、周冲、鲁四凤、繁漪之间是什么样的关系？夫妻、父子、母子、母女、兄弟、兄妹和主仆之间的关系
三、课文内容分析
1.时间地点事情三十多年前无锡三十年前除夕无锡三十年来外乡三十年来周公馆从前哈尔滨最近矿上
2.剧本结构第二幕周、鲁两家的冲突第一场周朴园同鲁侍萍的冲突第1层周朴园认出鲁侍萍的经过（相遇述旧怨）；第2层周朴园认出鲁侍萍后的态度（相认生新恨）第二场周朴园同鲁大海的冲突（找周朴园进行谈判）
3.主要矛盾冲突
（一）周朴园与鲁侍萍的矛盾焦点——三十年生死恩怨
（二）周朴园与鲁大海的矛盾冲突——罢工与反罢工矛盾
4.关注细节个性化语言是指人物的语言符合并表现人物的身份、性格即什么人说什么话；听其声则知其人使用个性化语言，是刻画人物达到合理性、真实性的重要手段
5.周朴园的心理变化过程你，你贵姓？——似曾相识，内心仍很平静（抬起头来）你姓什么？——感到意外，有些疑惑（忽然立起）你是谁？——更疑惑，有不祥之感，有点慌（徐徐立起）哦，你，你，你是——心中释然，有些不知所措哦，侍萍！（低声）是你？——知道眼前是谁，但抱侥幸心理，不愿也不敢承认这是真实的周朴园（忽然严厉地）你来干什么？鲁侍萍不是我要来的周朴园谁指使你来的？鲁侍萍（悲愤）命，不公平的命指使我来的！周朴园那么，我们就这样解决了我叫他下来，你看一看他，以后鲁家的人永远不许再到周家来鲁侍萍我希望这一生不要再见你周朴园（由内衣取出支票，签好）很好，这是一张五千块钱的支票，你可以先拿去用算是弥补我一点罪过侍萍接过支票，把它撕了周朴园侍萍鲁侍萍我这些年的苦不是你拿钱算得清的
6.相认生新恨言行手段“你来干什么”“谁指使你来的”责问“现在你我都是有子女的人”“旧事又何必再提呢”稳住“保留家具，熟记生日，关窗习惯”--没忘旧情慰藉拿出支票平息
7.鲁侍萍过去的侍萍上当受骗，听天由命善良，软弱，听天由命现在的侍萍控诉罪行，蔑视金钱，憎恶丑恶清醒，自尊，坚强
四、拓展阅读“雷雨之妙”雷雨来时，惊天动地 闷热，雷雨之前便是闷热，还有烦躁，与平静相伴的烦躁……如同弹簧般，当所有的闷热积聚太久时，当黑云浮上天空时，当空气几近窒息时，雷雨将至带着一切的怒气与恩怨，滂沱而下，震醒世间万种沉睡的生灵《雷雨》果真如同雷雨，每个复杂的场景，交织的人物，矛盾的心灵，刹那的爆发，平静的凄凉，都如一场雷雨，一场酝酿着的、策划已久的、毁灭性极强的雷雨 在雷雨前夕，所有人物的性格都是那样地被压抑着，像一群弱小的蚂蚁在不断地逃避、挣扎，盲目地行走在这个世界上他们甚至活的那样的稀里糊涂，不知从哪里来，更无从知道到何方去在同一个大蒸笼里，他们似乎毫无关联，但是他们每个人心中都有一种郁结，像铁一样，愈磨愈热，直至滚烫当所有意料之外的人，不可思意的事碰到一起时，每个人心中的热便聚合成一个大的火球，迸发出意料之中的事于是，铺天盖地的雨伴着惊天动地的雷由天而至！ 爱与恨像一张雨水编制的无形的网交结着每一个人我仿佛看见他们在急风暴雨中扭曲地身形，仿佛听见他们在轰顶的雷声中无力的呼喊可是，一切无济于事一声惊天的霹雷，炸停了雨水，也炸开了所有的矛盾，一个个灵魂变得飘渺无边，剩下的，只有一片泛着潮湿味道的土地……
五、回忆整理你的收获，你的课堂感受，你的思考与疑惑……（欢迎发布到互帮互学或作文天地栏目与同学和老师交流）。
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