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第一学期语文教学工作个人总结与第一学期语文教学工作总结汇编第一学期语文教学工作个人总结这个学期,我担任的是预科一年级
35、36两个班的语文和作文教学工作预科一年级学生刚入校不久,她们对学校的好奇心和新鲜感正浓,她们学习的热情和学习的积极性都很高,但她们的语文基础的确比较差就我所任教的预35和预36班而言,预35班比预36班的语文基础略好一些但每个班也都有几个非常不错的学生,比如像预35班的陈圆圆、苏煜、苏醒、陈南美,预36班的谭慧、丰婷婷、黄梦娜、方琼令等期末成绩显示预35班有9人成绩优秀,占
23.7%,有37人及格,占97%,只有一人不及格,占3%;而预36班有8人成绩优秀,占17%,有42人及格,占
87.5%,有6人不及格,占
12.5%可见,预35班学生整体水平较好,且同学之间差距不大;预36班两极分化较严重,但拉班级后退的只是极少数学生,而且预36班也有很大的潜力学生语文基础的良莠不齐,也给教学工作增加了难度,但对于刚刚走上讲台的年轻人来说也是一种挑战,未尝不是好事因此,在一个学期的教学过程中,我严格要求自己,认真备课、钻研教材,针对不同基础的班级和学生分别制定教学策略,设计教学方案,努力探索较为适宜的教学方法,力求尽量照顾到不同层次和不同水平的学生,因材施教同时,虚心向有丰富教学经验的教务处罗词平主任、语文教研组长刘克勤老师、骨干教师刘朝霏等老师请教、学习,在他们的热情帮助和悉心指导下,我的进步比较明显,对语文教学也有了较理性、较全面的认识,顺利地完成了教学任务可以肯定地说,我收获很多、进步很大、成长很快现将本学期以来我在教学过程中所做的努力、尝试和所取得的小小成绩总结如下
一、语文教学首先,我就本学期所做的一些努力简要地说一下
(一)、新生问卷调查在新生入校之初,我本着“在充分了解学生语文基础和语文学习兴趣等基本情况的原则”的基础上,才有可能有效地实施教学所以,我为了了解和掌握新生的基本情况,精心设计了一套调查问卷(附后),较全面、客观地从语文的角度获取了一些重要信息,这对于我规划设计教学方案很有帮助而且,我还对预
35、36两个班的调查结果进行了数据统计对比分析通过一个学期的教学实践发现,我最初的做法和相关策略是正确的、有价值的
(二)、精心设计课前导入语、课堂提问和板书我把这些环节视为引起学生进入课堂、认真听讲、积极参与的关键对于导入语的设计我尽量结合学生的年龄特点、当前流行时尚及其兴趣爱好或名人轶事,引起她们的极大兴趣,让学生感到耳目一新,从而对接下来的课堂充满期待对于课堂提问,我避免问一些形如“好不好?”“对不对?”“是不是?”“行不行?”“能不能?”之类的不能引导学生进行深入思考的低层次问题,而是尽量设计一些能使学生拓展思维,转换角度,认真分析后才作答的问题,培养她们思考问题的质量、方式方法和深度广度而对于课堂板书的设计,由于我酷爱书法篆刻,所以兼用了楷书、行书、隶书、草书和篆书等多种字体,有时还仿照古人书写的习惯在黑板上自左向右,从上往下书写,这通常在教文言文时用到,让学生兴趣陡增,我发现有同学也在做笔记时模仿,这对她们学习书法也有帮助记得预35和36班有不少同学说佘老师要是带课外小组的书法课我们很多人会报名的,也许是有意讨好我,但至少说明她们很接受我坦率地说,这些教学环节的设计也花了我不少的时间和心思,但累并快乐着
(三)、想方设法运用多媒体辅助教学实事求是地说,我们的多媒体教学设施还不是很好,但我本着“有条件就要用,没条件也要创造条件设法用”的态度,想办法,想点子具体来说,我是这样做的起初用录音机自己录制课文朗读带,但杂音比较大于是我建议预
35、36班班主任如果要为班级__dvd机,到时候尽量选购带有u__接口的,这样我就可以自己制作教学课件,用mp3或u盘放映与课文内容相关的图象资料和音频资料尤其是诗歌教学,我尝试运用多媒体辅助,将学生带入一种诗化意象情景中,和学生一起品味、欣赏诗歌独具的魅力预35班有学生说佘老师讲诗歌我最喜欢听,我才发现诗歌竟然有这么美也许,我所做的只是把她们引导上了路因为学生才是教学和学习的主体
(四)、我在新生的第一堂课上曾向学生斗胆承诺我的语文课堂的精彩将使她们睡不着现在想来,这样的承诺未免有几分轻狂与冲动,但站在理性的角度分析,也许正是这份承诺促使我不得不认真对待、精心准备好每一堂课,于无形中提升了语文课堂教学的质量当然,理性地说没有人能持久地全神贯注,况且我们的学生大多是国办九年义务教育的“弃儿”,她们的基础实在不敢恭维那么,上课注意力不集中的、偶尔开小差的、打瞌睡的也难免会有怎么办呢?我想了两个自认为很有效的办法
1.课堂提问采取随机抽学号的方式进行即在此之前我制作了一个盒子,里面装有与班级人数相等的小纸板,上面分别写上了学号随时抽号提问有一个好处就是能使每一个学生处于一种期待或紧张的状态,从而促使其认真听讲、积极思考说期待,是因为有时的问题很简单,而回答正确会加平时成绩,所以认真听的学生当然希望能抽到自己;说紧张呢,是因为有开小差的生怕抽到自己的号,回答不上来不但没“面子”,还要被扣平时成绩这样,就使课堂处于一种紧张、活泼的状态,气氛很好
2.女生爱美,无可厚非但在上课期间照镜子实属不该,既影响了自己的学业,也影响了老师情绪我说过在我__飞扬的时候千万别打断,否则我们会吃亏的,师生双方都有损失因为这样行为也会影响老师的情绪,进而影响到教学的质量于是,我在发现这种情况后作出了一个决定(因为尤其是周六的最后一节课,那些可爱的小天使会为上街做准备)上课期间不允许照镜子、化妆如果有人在上课期间照镜子,那在镜子里面看到的将不是一张__的脸,而是这个“(我便在黑板上画了一个大大的镜子,又在里面画了一颗猪头)”学生都笑了从此,我很少发现在上课时有学生照镜子的现象若偶尔发现,我也不点名、不批评、不做声,只在黑板的空白处画一面镜子,里面画上一颗猪头这时,全班同学都会寻找“是哪个猪头啊?”我注意到当事人会羞愧地低下头,接下来她的听课就很认真了
(五)、由于是刚刚走上讲台,没有经验可言,只能自己摸索在设想的基础上设计,但设想毕竟带有____和幻想主义的色彩所以,在具体的教学中,我灵活地结合学生的实际情况做调整,而且一旦当我投入时,__的火花会点燃智慧的火种,很多点子都跟着来了带两个平行班有个好处,就是可以根据第一个班级的上课情况,及时总结调整自己的教学方法,在摸索中前进,在探索中进步接下来,我将按照我一贯实施的“三维”教学的步骤和思路进行较为详细的总结
(一)、知识与能力并重,夯实基础就像我在前面所说的,我们的学生大多是国办九年义务教育的“弃儿”,她们的基础不扎实我曾对她们说,你们的基础差不是竞男老师的错,而当你们学习五年之后如果还没有完善自己,那依然不是竞男老师的错,而应扪心反问自己学了没有?努力了没有?因此,作为竞男的学生,学习仍然是主旋律而要把没有学到的和已经错失的补回来,无疑需要扎扎实实地从最基础的着手针对具体情况,我是这么概括和总结的
1.字词是关键,关键要扎实我在新生开学的第一堂语文课上就明确要求预
35、36班的同学每人必须至少拥有一本《新华字典》,在今后的学习过程中如果遇到不认识的、或是拿不准的字词就赶紧查字典,养成虚心学习、终身学习的良好习惯和学习态度
2.积累运用相结合,学以致用,活学活用对于所学的知识要灵活应用,主要是在作业和作文中要有所体现在平时的教学中,我非常注重将一些社会时事热点、当前就业形势等信息纳入课堂,根据所学知识,有意识、有针对性地培养学生的综合素质和应变能力比如,在学习文言文《烛之武退秦师》时,根据烛之武凭三寸巧舌说退百万雄师的启发,让学生尝试以中国___长的身份在出席六方会谈时说服、撮合美韩、日韩的关系;在学___《在庆祝北京大学成立一百周年大会上的讲话》时,要求学生仔细体会___讲话的内容,想象他的语气,然后模仿___讲话,最后我们一起评出“最具__气质奖”给予加分奖励;在学习诗歌《错误》与散文《荷塘月色》时根据课文内容,让学生画出__或主人公的情感变化示意图,然后以解说员的身份解说;有一次,根据周冬青老师所带毕业班的一位学姐在单位实习时被要求对一幅对联的下联,上联是“欢迎加入湖南开元大酒店”我及时给学生讲解了关于对联的基本知识,在后来的教学中,我都会根据课文的主要内容或主要人物拟写对联,有时给出上联要求她们试着对下联,有时给出下联要求她们试着对上联学生兴致很高,有些学生的确也对得好呢另外,为了帮助学生积累一些写作素材,我专门从相关__上下载打印了一些资料,在上课前摘抄如《世上最经典的25句话》、《能影响人一生的100句至理名言》、《人生哲理316句》、《人生忠告40则》、《智慧故事30则》等学生非常喜欢,也尝试着在作文中引用,效果很好
3.小考测基础,期考测能力对于平时的月小考,我每次都是精心设计测__,结合所学内容及时巩固有学生在背后说竞男的老师出题太死板,我说先别急,等你学的差不多了我会让你见识的,而现在为时太早,如果你不把基础知识学不好到时候会傻眼的其实,在期末试题的设计中我已初步设计到了对于综合素质和能力的考核,如大型晚会主持人开场的主持词,拟写新年对联等等
(二)、过程与方法同步,学会求知我一直认为学习的要第二篇XX-XX学年度第一学期高二语文教学个人工作总结XX-XX学年度第一学期高二语文教学个人工作总结冯俊涛
一、落实教学计划,灵活机动安排教学内容按照教学计划完成了必修
(五)等教学任务在按时完成既定教学任务的同时,能根据所教学班的实际情况,灵活地扩展、延伸教学内容,使学生学有所成,学有所乐
二、加强相互间的交流交流,有效利用网络平台,实现资源共享与交流探究新老教师互相学习,取长补短,共同提高
三、加强传统文化教育课文中的很多作品皆为传统文化精粹篇章,其凝聚着中华民族的人文情感,饱含着丰富的人文精神和道德因素,蕴藏着浓厚的文化积淀,闪耀着理性思索的光芒,是提高学生人文素养的最佳学习材料和内容,因此,我在教学中渗透与加强了传统文化教育
四、加强学生的写作训练,培养良好的写作习惯在我的引导鼓励下,很多同学都有练笔的习惯写作教学中,将课堂教学和课下练笔相结合通过多练笔,学生的写作水平有了一定程度的提高,涌现了不少有思想、有感情、有文采的文章,更为可喜的是学生养成了不写就难受的好习惯
五、扩大学生的阅读量,获得人文浸润一方面,我根据“教学大纲”有关课外阅读的要求,__引导学生课外读经典,课内进行交流阅读体验的交流,是心灵与心灵的交流,思想与思想的碰撞为此,不少同学对读名著产生了浓厚的兴趣另一面,师生互荐短小的文章在班上朗读有些文章文小义丰,一个小故事能引发不少思考,一粒沙能反映一个世界,能引起深深的共鸣《读者》《青年文摘》《小品文》等成为学生爱不释手的必读刊物
六、尝试“先学后教”的方法,落实“自主、合作、探究”的学习方式,培养可享用一生的学习习惯我根据新课标的要求,努力调动学生学习的主动性对有些作品,采取“先学后教”的方法,让学生通过自学发现问题,相互讨论,深入探究问题,老师只是给予适时的点拨和讲解课内,以小组为单位,围绕问题,展开讨论,进行评比,极大的调动了学习积极性
七、充分利用现代化教学手段,扩大课容量,丰富活跃了语文课堂我校拥有先进的多媒体教学设备,因而,在教学过程中,通过上网查找和自己制作语文教学的音像资料和课件,使无声的语言变得生动形象,具体可感,提高了课堂效率,取得了理想的效果许多课文的学习,老师都播放配乐朗诵,给学生一定的熏陶和感染,同时也提高了学生的朗读技巧另外,学生通过自己制作的课件在课内交流,也为课堂引入清新的空气
八、开展多种多样的语文学习活动,提高学习兴趣缺少语文活动的课堂是死水一潭,因此,不少班级通过多种方式来提高学生语文学习的积极性如开展背诵比赛,诗歌散文朗诵比赛,模仿央视《幸运52》《幸福快车》《开心词典》等栏目的形式开展语文知识竞赛等学生极积参与,热情高涨,寓学于乐总之,通过我的努力,同学们的学习态度有了可喜的变化成绩有了可喜的提高但教学工作中仍有不少需要改进之处,如学生对学习语文的兴趣不高、学习效率有待提高等,我将在新的学期中不懈努力,促使教与学的和谐发展第三篇XX-XX学年度第一学期个人语文教学工作总结转眼,我担任一年级3班的语文教学工作一个学期了作为一名青年教师,我__到自己肩上的担子之重由于教学经验还尚浅,因此,我对教学工作不敢怠慢,认真学习,深入研究教法,虚心学习,为使今后的工作取得更大的进步,现对本学期教学工作作出总结,希望能发扬优点,克服不足,总结经验教训,继往开来,以促进教学工作更上一层楼现将自己本学期的教学工作总结如下在本学期里,我坚持认真备课、上课、听课,认真批改作业、讲评作业,课后,对学生进行恰当__,广泛吸收各种知识,形成比较完整的知识体系,严格要求学生,尊重学生,使学生学有所得,不断提高,从而不断提高自己的教学水平,努力做到教学相长,并顺利完成教学任务,注重全体学生在原有的基础上向前提高,努力提高合格率
一、教师自身的个人素养
1、在读书方面,制定了详尽的读书计划,包括每周每天的读书量都具体到哪本书,读后做好读书笔记多读了一些教学实践经验方面的书籍如《心平气和的一年级》《语文常谈》,《一路书香》,《教育是什么》等书籍此次工作分配到的是一年级,开学之初,以拼音教学为主,要多读一些相关拼音教学的书籍和班主任方面的书籍
2、在平时的工作中,利用各种机会不断向同组老师学习开学一段时间,坚持听各位老师的课,以便尽快掌握一年级新的教育教学方法,把握好课堂教学的重难点对课堂教学、平时作业布置等都和组内老师讨论,还主动听其他年级的课,向有经验的老师请教教学方法,努力提高自己的教学水平
二、语文教学工作在本学期中我运用多种灵活的教学方法如图文结合法,阅读教学法等,让学生在读中收获新的知识,在读中获得价值观的提升通过创新灵活的教学方法来激发学生的学习兴趣在教学中对教材要认真分析认真设计每一节课探究出一种新的课型.并及时对每节课进行反思认真分析课堂和班级管理中出现的问题并及时进行反思记录沟通能促进师生的情感对班级管理有很大的帮助.本学期开始我要坚持写不定期的亲情连线可以写自己的读书心得摘录好的段落或词句就班级生活中__写自己的__写给学生的心里话等各种有助于学生发展的内容然后及时与学生交流,以沟通师生之间的感情督促自己读书学习和随时反思总结并带动学生读书和写作及时与学生谈心了解学生的内心世界从思想上转变每位学生
1、抓好学生的学习习惯作为刚刚进入一年级的小学生来说,如何能让他们在40分钟的课堂上认真地听讲,是非常重要的因此,培养学生良好的学习习惯是我教学工作开始的重点刚开学的二个星期里,我采用编儿歌、口令等形式,将学生学习习惯的培养融入情趣之中,让学生在情趣之中慢慢地养成良好的习惯从坐直到站立,从写字到读书拿书,从保持正确的读写姿势到爱惜学习用品,都需要老师不厌其烦地讲讲讲、说说说,通过一学期来的培养,我班学生都能养成好的学习
2、认真备课,不但备学生而且备教材备教法,根据教材内容及学生的实际,设计课的类型,拟定采用的教学方法,并对教学过程的程序及时间安排都作了详细的记录,认真写好教案每一课都做到“有备而来”,每堂课都在课前做好充分的准备,并制作各种利于吸引学生注意力的有趣教具,课后及时对该课作出总结,写好教学反思本学期,我主要在注重学生的汉语拼音知识的掌握、写字、读书、课外阅读等方面作了努力
(1)注重汉语拼音知识,汉语拼音知识既是学生学好语文的基础,又是学好语文的重点如何让学生能把这看似枯燥的知识学得生动有趣,又能很好地掌握,我与年级里、科组里的老师经常交流,并向她们学习教学经验,以使自己能让学生学得轻松、学得扎实同时,在开学前一个半月教学拼音的时间里,我针对学生因材施教,每天鼓励学生读课外书,并经常引导学生对已学拼音知识活学活用,通过学儿歌、“摘苹果”游戏等形式激发学生学习的兴趣
(2)抓好写字,写字教学是一年级语文教学工作的难点能让每一个学生写一手好字,是我最大的心愿所以,在平时的教学工作中,我特别注意对学生写字的要求首先,要让学生写好字,作为他们的语文老师,我更注重自己在课堂板书、给学生的留言等方面给学生做一个很好的示范其次,我充分利用农远资源中的写字教程,引导学生学会读帖、描红,既从技能方面要求学生,又从习惯方面的要求学生特别是习惯方面的要求,如怎样握笔,保持怎样的写字姿势,这些往往容易忽略,而恰恰正是这影响了学生的写字质量的提高,甚至影响到用眼卫生和骨胳发育因此,在抓好学生写好字的同时,我更注重学生有良好的写字习惯
3、重视朗读品评感悟,让课堂教学“活”起来小学语文课本中的每一篇课文都是文质兼美的佳作,其语境描述的美妙,语言运用的精妙,思想表达的深邃,见解阐述的独到,都是引导学生感悟的重要内容而由于课堂教学时间的有限,课文中的精彩之处没有可能引导学生一一感悟为了使这些精彩给学生留下整体印象,我们可以在阅读中抓重点,引导学生对语言文字反复诵读,以悟出语言丰富的形象内涵,意义内涵,情感内涵同时,让学生在感悟的基础上,引导学生居高临下地对课文进行品评,在品评中深化理解,升华认识,填补空白
三、不足与改进
1、拼音掌握不是很扎实,给音节定调不准基本能写出事物相对应的拼音,但是定调不准确,面目全非
2、注意对不同的学生要有不同的教学方法,能力或智力差的学生要求层次要适当地降低,让他们对学习产生兴趣,减少压力,缩小学生间的差异本学期我虽然尽了自己的责任和能力去完成了教学工作任务,也取得了一定的成绩,但仍有不足之处,今后我将继续加倍地努力工作,为全面提高学生的语文成绩而努力第四篇高三第一学期语文个人教学总结XX-XX学年度第一学期期末工作总结高三语文刘晓娟XX年1月高三第一学期语文个人教学总结语文组刘晓娟紧张充实且战斗的一学期即将结束,回顾这一学期的工作,想说的真是太多太多本学期我担任高三年级一班、八班两个班的语文教学工作,深感责任重大,丝毫不敢放松自己我认认真真地做好本职工作以学生为主体因材施教课内外相结合在这里我对一学年来的语文教学工作做一个总结
一、思想方面作为一名教师,我深知自己的师德修养何其重要现代教育家魏书生说“一位教师,要做经师,要做人师教书的同时始终育人做经师、做人师是学生切身利益的需要,是人民的需要,是国家利益的需要,是党的利益的需要,是语文学科性质的需要,是提高语文成绩本身的需要”“育人是语文教师份内的事”这些都是客观存在的不容否定的道理要做人师,育人者,这无疑需要人师,育人者,要有更高尚的道德修养、更渊博的语文知识,为此我十分重视人格修养和知识水平的提高在上课之外的空余时间,认真研读《中学教师职业道德规范》,积极参加省市__的“高中教师远程课程”培训,在网上与江苏,还有各位有经验的教师进行积极地研讨___门还对我们教师进行“问题学生”的培训,使得我受益颇多,在思想意识上有了很大的提高!
二、教学方面㈠.分析学生每次考试情况,对症下药每次考试之后,都认真分析,找出薄弱环节,与学生交流,弄清失利的原因和教与学双方存在的问题我发现学生的失分点主要集中在以下几个方面成语和病句题、文言文、诗歌鉴赏、现代文阅读中的主观题,还有作文我及时调整自己的教学思路、教学内容、教学方法,在教学中注重过程管理,从四个方面落实教学任务力争把目标落到实处,细化内容,序化训练,深化__,力争把目标落到实处㈡、专项复习,狠抓薄弱环节
1.基础知识的复习注意长短线结合,对字音、字形、词语、病句等内容在第一轮复习之后,穿插在下面各专题的复习中,进行不间断的训练在穿插复习的过程中注意精选题目,做到短平快,尽量不影响专题复习的正常进行
2.复习文言文,用好课本,夯实基础高考试题不直接取材于课本,因而有人对课本的作用产生怀疑,对课文的教学不感兴趣其实,高考命题虽不取材于课本,但考查的知识大多是课本直接或间接涉及的内容,这一点在文言文考查和名句默写中表现得尤为突出默写题,只要掌握课本和大纲共同要求背诵的篇目,就能拿满分因此,在高三我们很抓了六册课本的文言文教学,要求学生扎扎实实地复习,积累文言实词和虚词,我们把大纲规定背诵的篇目归拢在一起,印发给学生将120个文言实词和15个文言虚词的用法与意义归纳总结也印发给了学生逐句翻译课文,通过练习检查督促我试图利用教材帮助学生积累词语和各种必要的知识,培养学生的文言语感,发展学生的文言知识迁移能力
3.对诗歌鉴赏,分三步进行复习
(1)进行题型示例,精选出诗、词、曲鉴赏题作为例子,让学生对这类题有一个感性的认识,消除其神秘感
(2)把诗歌中常见的意象、表现手法等整理出来作为一般常识交给学生,引导学生领悟诗歌中的意象,体会其思想感情,把握其表现手法
(3)归纳诗歌鉴赏的一般方法,引导学生理清鉴赏思路,注意答题的针对性和完整性
4.努力创设语文学习氛围,尽可能地拓宽学生的视野,提高读写能力加大阅读量,拓宽知识面,不但对解语文试题有利,因为命题材料多出自报刊,更重要的是对写作很有帮助学生写作中的思维僵化、思路闭塞,与平时的不读书、孤陋寡闻密切相关似乎可以这么说,学生作文水平的高低在很大程度上取决于阅读量的大小读的书多了,视野开阔了,既积累了写作素材,也学会了对社会现象的分析,同时又学到了巧妙的构思、活泼的语言,顿悟了作文之道因此,加大课外阅读量,拓宽学生的知识面,显得尤为迫切我们可以从以下几方面加强了学生的课外阅读首先,精选时文教师充分利用网络资源,精选一些文质兼美的文章,按照__自然、__社会、__人生的系列,供学生阅读学生每天读一篇,兴味盎然其次,我们鼓励学生订阅报刊,不能做到人手一份就要求他们交叉订阅,交换浏览,像《读者》、《语文周报》、《中学生阅读》、《青年文摘》、《博览》等报刊信息量大,可读性强,学生广泛交流再次,注重作文实战训练,认真选题,在审题立意、谋篇布局、表达技巧等方面多加指导,在卷面、书写、标点等方面严格要求坚持每周背一篇高考满分作文托尔斯泰说过“成功的教学,所需的不是强制而是激发学生的兴趣”学生在课堂上保持浓厚持久的学习兴趣是课堂教学成败的关键之一但是到了高三后,由于要进行专题性的复习,难免有些枯燥乏味,学生常闷着不说,从而导致学习效率低下特别是文科生,常常有轻视语文的现象课下用在语文的时间是少之又少,这就要求老师向课堂要效果,使学生在课堂上乐于学习语文,并把学习语文的时间延伸到课外
三、教学体会任何时候,都要学习、进取,钻研业务,永远谦虚务实,认真敬业要结合教学实际,敢于创新,敢于探索做好自己的本职工作,尽心尽力不要怕学生基础差,要想学生之所想,急学生之所需,从实际出发,用真诚感动学生,用__激励学生,用方法指导学生,用知识充实学生,用毅力推动学生,用创造改变学生教师更要自信,更要有一颗健康、积极的心态放手按计划让学生读书,大量的读,用真正的作品陶冶学生、塑造学生教学要善于引导和激发热情兴趣教师要善于和学生沟通教师要不断积累教学资料和教学经验,要形成自己的知识体系和教学风格与时俱进,真诚做人,扎实做事,精湛业务,提升素养第五篇第一学期语文教研组个人工作总结这个学期,我担任的是预科一年级
35、36两个班的语文和作文教学工作预科一年级学生刚入校不久,她们对学校的好奇心和新鲜感正浓,她们学习的热情和学习的积极性都很高,但她们的语文基础的确比较差就我所任教的预35和预36班而言,预35班比预36班的语文基础略好一些但每个班也都有几个非常不错的学生,比如像预35班的陈圆圆、苏煜、苏醒、陈南美,预36班的谭慧、丰婷婷、黄梦娜、方琼令等期末成绩显示预35班有9人成绩优秀,占
23.7%,有37人及格,占97%,只有一人不及格,占3%;而预36班有8人成绩优秀,占17%,有42人及格,占
87.5%,有6人不及格,占
12.5%可见,预35班学生整体水平较好,且同学之间差距不大;预36班两极分化较严重,但拉班级后退的只是极少数学生,而且预36班也有很大的潜力学生语文基础的良莠不齐,也给教学工作增加了难度,但对于刚刚走上讲台的年轻人来说也是一种挑战,未尝不是好事因此,在一个学期的教学过程中,我严格要求自己,认真备课、钻研教材,针对不同基础的班级和学生分别制定教学策略,设计教学方案,努力探索较为适宜的教学方法,力求尽量照顾到不同层次和不同水平的学生,因材施教同时,虚心向有丰富教学经验的教务处罗词平主任、语文教研组长刘克勤老师、骨干教师刘朝霏等老师请教、学习,在他们的热情帮助和悉心指导下,我的进步比较明显,对语文教学也有了较理性、较全面的认识,顺利地完成了教学任务可以肯定地说,我收获很多、进步很大、成长很快现将本学期以来我在教学过程中所做的努力、尝试和所取得的小小成绩总结如下
一、语文教学首先,我就本学期所做的一些努力简要地说一下
(一)、新生问卷调查在新生入校之初,我本着“在充分了解学生语文基础和语文学习兴趣等基本情况的原则”的基础上,才有可能有效地实施教学所以,我为了了解和掌握新生的基本情况,精心设计了一套调查问卷(附后),较全面、客观地从语文的角度获取了一些重要信息,这对于我规划设计教学方案很有帮助而且,我还对预
35、36两个班的调查结果进行了数据统计对比分析通过一个学期的教学实践发现,我最初的做法和相关策略是正确的、有价值的
(二)、精心设计课前导入语、课堂提问和板书我把这些环节视为引起学生进入课堂、认真听讲、积极参与的关键对于导入语的设计我尽量结合学生的年龄特点、当前流行时尚及其兴趣爱好或名人轶事,引起她们的极大兴趣,让学生感到耳目一新,从而对接下来的课堂充满期待对于课堂提问,我避免问一些形如“好不好?”“对不对?”“是不是?”“行不行?”“能不能?”之类的不能引导学生进行深入思考的低层次问题,而是尽量设计一些能使学生拓展思维,转换角度,认真分析后才作答的问题,培养她们思考问题的质量、方式方法和深度广度而对于课堂板书的设计,由于我酷爱书法篆刻,所以兼用了楷书、行书、隶书、草书和篆书等多种字体,有时还仿照古人书写的习惯在黑板上自左向右,从上往下书写,这通常在教文言文时用到,让学生兴趣陡增,我发现有同学也在做笔记时模仿,这对她们学习书法也有帮助记得预35和36班有不少同学说佘老师要是带课外小组的书法课我们很多人会报名的,也许是有意讨好我,但至少说明她们很接受我坦率地说,这些教学环节的设计也花了我不少的时间和心思,但累并快乐着
(三)、想方设法运用多媒体辅助教学实事求是地说,我们的多媒体教学设施还不是很好,但我本着“有条件就要用,没条件也要创造条件设法用”的态度,想办法,想点子具体来说,我是这样做的起初用录音机自己录制课文朗读带,但杂音比较大于是我建议预
35、36班班主任如果要为班级__dvd机,到时候尽量选购带有u__接口的,这样我就可以自己制作教学课件,用mp3或u盘放映与课文内容相关的图象资料和音频资料尤其是诗歌教学,我尝试运用多媒体辅助,将学生带入一种诗化意象情景中,和学生一起品味、欣赏诗歌独具的魅力预35班有学生说佘老师讲诗歌我最喜欢听,我才发现诗歌竟然有这么美也许,我所做的只是把她们引导上了路因为学生才是教学和学习的主体
(四)、我在新生的第一堂课上曾向学生斗胆承诺我的语文课堂的精彩将使她们睡不着现在想来,这样的承诺未免有几分轻狂与冲动,但站在理性的角度分析,也许正是这份承诺促使我不得不认真对待、精心准备好每一堂课,于无形中提升了语文课堂教学的质量当然,理性地说没有人能持久地全神贯注,况且我们的学生大多是国办九年义务教育的“弃儿”,她们的基础实在不敢恭维那么,上课注意力不集中的、偶尔开小差的、打瞌睡的也难免会有怎么办呢?我想了两个自认为很有效的办法
1.课堂提问采取随机抽学号的方式进行即在此之前我制作了一个盒子,里面装有与班级人数相等的小纸板,上面分别写上了学号随时抽号提问有一个好处就是能使每一个学生处于一种期待或紧张的状态,从而促使其认真听讲、积极思考说期待,是因为有时的问题很简单,而回答正确会加平时成绩,所以认真听的学生当然希望能抽到自己;说紧张呢,是因为有开小差的生怕抽到自己的号,回答不上来不但没“面子”,还要被扣平时成绩这样,就使课堂处于一种紧张、活泼的状态,气氛很好
2.女生爱美,无可厚非但在上课期间照镜子实属不该,既影响了自己的学业,也影响了老师情绪我说过在我__飞扬的时候千万别打断,否则我们会吃亏的,师生双方都有损失因为这样行为也会影响老师的情绪,进而影响到教学的质量于是,我在发现这种情况后作出了一个决定(因为尤其是周六的最后一节课,那些可爱的小天使会为上街做准备)上课期间不允许照镜子、化妆如果有人在上课期间照镜子,那在镜子里面看到的将不是一张__的脸,而是这个“(我便在黑板上画了一个大大的镜子,又在里面画了一颗猪头)”学生都笑了从此,我很少发现在上课时有学生照镜子的现象若偶尔发现,我也不点名、不批评、不做声,只在黑板的空白处画一面镜子,里面画上一颗猪头这时,全班同学都会寻找“是哪个猪头啊?”我注意到当事人会羞愧地低下头,接下来她的听课就很认真了
(五)、由于是刚刚走上讲台,没有经验可言,只能自己摸索在设想的基础上设计,但设想毕竟带有____和幻想主义的色彩所以,在具体的教学中,我灵活地结合学生的实际情况做调整,而且一旦当我投入时,__的火花会点燃智慧的火种,很多点子都跟着来了带两个平行班有个好处,就是可以根据第一个班级的上课情况,及时总结调整自己的教学方法,在摸索中前进,在探索中进步接下来,我将按照我一贯实施的“三维”教学的步骤和思路进行较为详细的总结
(一)、知识与能力并重,夯实基础就像我在前面所说的,我们的学生大多是国办九年义务教育的“弃儿”,她们的基础不扎实我曾对她们说,你们的基础差不是竞男老师的错,而当你们学习五年之后如果还没有完善自己,那依然不是竞男老师的错,而应扪心反问自己学了没有?努力了没有?因此,作为竞男的学生,学习仍然是主旋律而要把没有学到的和已经错失的补回来,无疑需要扎扎实实地从最基础的着手针对具体情况,我是这么概括和总结的
1.字词是关键,关键要扎实我在新生开学的第一堂语文课上就明确要求预
35、36班的同学每人必须至少拥有一本《新华字典》,在今后的学习过程中如果遇到不认识的、或是拿不准的字词就赶紧查字典,养成虚心学习、终身学习的良好习惯和学习态度
2.积累运用相结合,学以致用,活学活用对于所学的知识要灵活应用,主要是在作业和作文中要有所体现在平时的教学中,我非常注重将一些社会时事热点、当前更多请搜索..就业形势等信息纳入课堂,根据所学知识,有意识、有针对性地培养学生的综合素质和应变能力比如,在学习文言文《烛之武退秦师》时,根据烛之武凭三寸巧舌说退百万雄师的启发,让学生尝试以中国___长的身份在出席六方会谈时说服、撮合美韩、日韩的关系;在学习江__《在庆祝北京大学成立一百周年大会上的讲话》时,要求学生仔细体会___讲话的内容,想象他的语气,然后模仿___讲话,最后我们一起评出“最具__气质奖”给予加分奖励;在学习诗歌《错误》与散文《荷塘月色》时根据课文内容,让学生画出__或主人公的情感变化示意图,然后以解说员的身份解说;有一次,根据周冬青老师所带毕业班的一位学姐在单位实习时被要求对一幅对联的下联,上联是“欢迎加入湖南开元大酒店”我及时给学生讲解了关于对联的基本知识,在后来的教学中,我都会根据课文的主要内容或主要人物拟写对联,有时给出上联要求她们试着对下联,有时给出下联要求她们试着对上联学生兴致很高,有些学生的确也对得好呢另外,为了帮助学生积累一些写作素材,我专门从相关__上下载打印了一些资料,在上课前摘抄如《世上最经典的25句话》、《能影响人一生的100句至理名言》、《人生哲理316句》、《人生忠告40则》、《智慧故事30则》等学生非常喜欢,也尝试着在作文中引用,效果很好
3.小考测基础,期考测能力对于平时的月小考,我每次都是精心设计测__,结合所学内容及时巩固有学生在背后说竞男的老师出题太死板,我说先别急,等你学的差不多了我会让你见识的,而现在为时太早,如果你不把基础知识学不好到时候会傻眼的其实,在期末试题的设计中我已初步设计到了对于综合素质和能力的考核,如大型晚会主持人开场的主持词,拟写新年对联等等
(二)、过程与方法同步,学会求知我一直认为学习的要义是在学习的过程中掌握方法,从而实现举一反
三、触类旁通的目的而一种科学、有效的学习方法就会使一个人终生受益所以,我非常注重传授、介绍、推荐一些比较有价值的学习方法
1.右脑记忆法即根据孙中伟先生归纳的“右脑记忆法”(又叫形象记忆法)是通过夸张、想象图象进行记忆的背诵记忆诗词,效果极佳
2.车轮战学习法即及时回顾前面所学的知识,而且不断地重复记忆,能有效提高学习效率我在平时的上课前经常抽查前面所学的重点知识,使学生在多次地、经常性地重复中将重要知识记牢、记准这样做有一个好处,就是在期末复习时不用花太多的时间和经理__记硬背,而只是回头__一下
3.阶段小结,时刻反省结合小考的成绩小结回顾前一阶段的学习情况,并进行反思,调整心态,及时提醒自己如小考后命题写作《面对这份__》、《假如这份__落到父母的手里》等,对学生的触动很大,感慨也很深
(三)、情感态度与价值观统一,懂得做人可以说,这是教育的根本目的最终归宿让学生在认识自我、剖析自我和完善自我的过程中,培养正确的思维方式和人生观、价值观,懂得感恩、懂得珍惜、懂得做人,从而实现追求卓越、完善自己的目的竞男教育的特色和核心目的在于培养具有传统美德和现代思维相结合的新型高雅女性这就要求我们的语文教育注重学生驾驭语言文字能力和综合素质的培养,切实提高学生的语文素养和文化底蕴从学做人、求知识、长才干、追求美、创造美和展现美的高度着手打造学生,在面向市场的同时,追求卓越,多出人才,出好人才
二、作文教学
(一)、目的与理念用专业术语说是为了培养学生的书面表达能力,通俗地讲就是提高她们的写作能力但最终还是培养她们以文字的形式把对生活、生命和情感的体验表达出来这应该是成长与成熟的一种需要,而非一种枯燥、折磨人的任务,使学生愿意尝试着去写,写出真情实感,写出内心深处对生活的感悟
(二)、写作训练系统化,循序渐进,让学生有东西写,喜欢写作
1.自己总结整理了写作的基本技法,分专题讲解训练如话题作文拟题技法、作文开头与结尾的设计技法、应试作文得高分技法、让作文出采技法等等并及时将学生的优秀习作与全班同学__,将其__吸收为“文学社”会员(关于文学社后面我将具体谈到)事实证明每个学生都有上进的可能和欲望而我能够做的就是给她们一个平台,让其__到被重视的快乐,体验到原来自己也有潜力,也可以做得很好从而产生进取的愿望并付诸于行动
(三)、全面提升学生的书面和口头表达能力,培养团队协作意识
1.培养学生回答问题的技巧和逻辑思维,以及转述语言的准确性和概括能力具体体现在课堂提问时,对于学生回答问题明确要求首先要听清问题,并随手在草稿纸上摘录关键信息,然后选择回答的角度和表述语气而其他同学必须“洗耳恭听”,因为我会在接下来随即抽查“听众”,并且要求转述或概括刚才的回答,答不上着给予奖惩待遇
2.开展口头作文系列活动,并__专题竞赛如__编故事,成语接龙(考虑到我们的学生基础比较薄弱,在万一想不出成语的情况下可以用四个字的词语引出下一个成语),两分钟即兴演讲,诗歌朗诵比赛等给获胜小组所有成员加平时分为了强调团队协作意识,进行过小组朗读比赛,任意一个小组的成员可以监督正在朗读的小组,如发现有一人不参与、不投入,就取消其所在小组的评奖资格
(四)、作文评语的人性化设计用心给学生写好作文评语,能增近师生之间的了解与信任,能给学生一种平等式心灵对话的亲切感而且,多提优点,多给鼓励和表扬,不足之处用高度精练的语言点到为止,最后提出明确的希望尽管我还___做得非常好了,但这将是我今后努力的方向
(五)、__时事,结合焦点话题开展讨论会要求所有同学必须参与训练学生正确的思维方式和灵活而又准确地把握问题的关键要素的能力,并形成自己的观点培养她们的理性思维这个学期我和彭爱娟老师合作探讨过对于作文教学的创新设计,最成功的是通过一次叫做“生命体验”的写作游戏,唤醒学生灵魂深处的那份纯真与可爱我和彭老师根据(刘露老师推荐的)《中国教育报》上报道的关于某著名语文特级教师的一次“生命体验”作文实验,我们俩在协商后又结合我们的学生的实际情况做了一次大胆地尝试可以肯定地说非常成功,也给了我们很大的启示作文教学应该让学生找到生活的气息,找到写作的感觉和欲望也应该是一种对生命或生活的心灵体验当时我们是这样设计的首先在黑板上写出8个称谓,即爷爷、奶奶、外公、外婆、爸爸、妈妈、哥哥(或姐姐、或弟弟、或妹妹、或表姊妹中某一个)、最要好的朋友(一个),然后要她们从中选择最爱的五个人写在自己的草稿纸上接下来就是要他们拿起自己手中沉重的笔,按照老师的要求从自己最爱的五个人中划去一个,而划去的瞬间就意味着他将从你的生命中永远离去,然后再给一分钟的时间回想他曾对你的好、对你的爱,永存与心灵深处这样,依次划到第四个时,大多数同学都已是泪流满面了最后,我要他们明白我们对于最爱的亲人或朋友,目前唯一能做的就是彼此善待、好好珍惜之后的作文她们都写出了自己的真情实感,可以说是对内心情感的充分表达后来椐班主任反映的确学生的触动很大,她们也在日记中提到了,并懂得了,目前应该做好的就是好好学习据此,我总结出了不是学生不会写,而是老师不会巧妙地引导不是学生没有东西可写,而是老师没有换位思考、正确指导
三、作业批改
1.严抓错别字在开学初我就首先声明并严格要求学生努力克服错别字我当时吓唬她们如果发现错别字我将会让她们这一辈子再也不会写错也许,结果并没有我想象的好,但的确有成效,尤其在35班比较明显
2.规范标点符号同样,对于标点符号的正确和规范书写我也作了严格的要求因为这一点被很多人忽视,导致写出的文章不能够准确而有效地表达她的个人情感,甚至个别地方还会产生歧义这样要求也是为了培养她们良好的习惯
3.进行阶段性检查、评比加分在平时的学习中,加强对学生作业的规范要求和抽查评比,发现问题及时解决更好地督促学生养成良好的作业习惯
四、能力提升与素质拓展
(一)、成立浅草文学社为了便于提高学生学习语文的积极性,激发她们的兴趣,本学期我和彭爱娟老师协商组建了“浅草文学社”,并准备策划社刊《青黄不接的年代》已征集预科
一、二年级学生优秀稿件十多篇,有望下学期出刊
(二)、口头表达能力的训练在课堂回答问题和口头作文中,我非常注重学生口头表达能力的训练因为良好的口才是现代社会对高品质人生的要求,也是学生将来步入社会、走向职场的王牌
(三)、积极参与意识的培养在平时我也非常注重激发学生的积极性和竞争意识,要求她们不要怕出错,大胆地表现自己,只要有机会就应该积极参与,抓住每依次锻炼和提高自己的机会,为自己的将来打基础其实,在这一个学期的教学中,我和彭老师精诚协作,相互交流、切磋,也经常向其他老师请教这个学期我一共__了7种教学参考资料,还__了省图书馆借阅证,经常借阅教育教学方面的书籍,也在4个教育教学__上注册成为会员,经常浏览、学习而且,还创造条件运用多媒体进行辅助教学同时,我们利用课余时间通过网络资源观看了全国著名的教育__家、语文特级教师魏书生及李镇西、窦桂梅等数位语文教育专家的公开课,这对于我的成长和进步有非常大的帮助尚存在的问题和不足之处
(一)、教学
1.语文教学方面应该是教学与科研一体,但我由于是刚刚走上讲台,所以把全部的精力都投入到了教学上了,导致了科研方面的欠缺我力争在今后的教学中将教研结合起来
2.作文教学方面还需要更系统化进行教学,比如分文体、分专项、分步骤进行训练、__
(二)、作业
1.作业要求我打算在下个学期对于学生的作业作进一步的规范和要求具体准备从以下几个方面着手
(1).封面完整、干净整洁;
(2).格式尽量统
一、美观
(3).书写必须认真
(4).努力使以后的优秀作业展每个人的都能拿出手
2.作业设计在作业的是方面还没有较为成熟的模式,但总体而言以夯实学生的语文基础、培养学生的综合能力为宗旨最后,我要感谢敬爱的陈竞男院长、易伯伯对我的信任和呵护,尤其是易伯伯,开学之初他在楼道路过时发现我的讲课声音不是很大就及时提醒我;感谢罗词平主任、肖建军老师经常走进我的课堂听课,课后及时肯定优点、指出不足、提出建议和希望;感谢语文教研组长刘克勤老师对我的悉心指导与热情帮助;感谢预科班的班主任姚艳老师和魏艳卿老师对我的教学工作的配合与支持,感谢所有的同事对我的帮助与支持以上几个方面是本学期我在语文教学方面所做的努力和尝试,以及取得的小小成绩一份耕耘,一份收获教学工作苦乐相伴,在今后我将认真总结经验,吸取教训,多下功夫,力争在下个学期更上一层楼,以取得更好的成绩!语文教研组佘璞豆xx年年1月15日第一学期语文教学工作总结XX-XX学年第一学期二年级语文教学总结二年级
(5)班赵永梅光阴似箭,日月如梭,转眼一学期又将过去了在新的教育理念的引领下,我们走过了一个充实而又有意义的学期.本学期我担任二年级
(5)的语文教学工作经过半年的努力,学生取得一些进步,同时,我也收获颇多在这一学期的工作中,有成绩,也有失误;有经验,也有教训感觉有些累,但也伴随着收获的快乐因为能明显感觉到学生语文学习的进步现就本学期的具体教学情况总结如下
一、课堂教学中,努力体现教育新理念,提高课堂教学效率特别是结合当下“以生为本、先学后教”小组合作学习模式的探究每一节课,我课前认真钻研教材,吃透教材,并结合本班学生的实际,制定相应的“前置性作业单”,调动学生学习的积极性课堂上采用生动活泼的教学形式,激发学生的学习兴趣,课堂上努力贯彻当前一些新的教育理念,创设轻松__的教学氛围,先自学后在小组内进行交流学习,鼓励学生踊跃发言,形成群言堂,以学生为主体,构建探究式课堂模式,挖掘教材与学生的尝试因素,引导学生主动探究,自主获取知识,提高学生的能力此外,注重鼓励后进生,提供更多的机会给他们,使他们也能取得进步,产生浓厚的学习兴趣
二、通过多途径培养学生各种能力与习惯,促进学生的全面发展
(一)课改的核心就是“让学生动起来”,也就是让课堂成为学生展示的舞台那么,作为教师,我们应如何让学生“动”起来呢?小组合作学习作为教学__的一项重要内容,在促进学生之间的相互交流、共同发展,促进师生教学相长方面有着无可替代的重要作用小组合作学习让学生由被动变为主动,为学生提供了更多的课堂参与机会,培养了群体意识和活动能力,激发了学习热情,使学生在互补促进__同提高在小组合作学习中,要注意以下几点有目的的编排小组;安排同座位相互合作;突出“以人为本”的生本教育教学思想在小组合作学习中,从根本上确立“以学生为中心”的主体地位;注意发挥学生的“双重身份”,在小组合作学习中,要注意让每一个学生都充分体验到自己既是学习者,又是管理者的双重身份,比如让学生分别担任课堂、练习、家庭、讨论等小组组长,各自除了要完成自己的学习任务外,还要分管好自己的工作,帮助小组里的其它同学进步;体现小组合作学习的合作性;发挥教师在小组合作学习中的“指导者”作用要指导学生确立好共同的小组学习目标,培养学生在学习活动中的情感和态度,帮助他们认识自我,让他们充分认识到自己是学习的主人总之,小组合作学习是生本教育理念下的一种新的学习方式,是提高学生学习成绩的一条有效途径,有利于激发学生的求知欲望,有助于因材施教,真正实现使每一个学生都得到发展的目的
(一)运用多种途径,培养学生良好的学习习惯二年级也是学生养成良好习惯的关键所在由于孩子年龄小,自觉性较差,刚开学时早上来得早,很少有人自觉读书、学习,总需要老师督促、提醒针对这一情况,我在班内选出一名责任心较强,在同学中威信较高的学生来__早到学生的纪律,并且一到校就__同学们考生字,一学期下来,学生已形成了一种规律,每天早晨一到校就能按部就班的听写生字
(二)通过多种方法,培养学生爱读书的良好习惯,提高学生的写作能力二年级是学生写作的开始阶段首先为激发学生的写作兴趣,我从作文的选题入手,以写童话、想象文、看图写话为主,适合二年级学生的思维特点另外,积累大量的词汇是写好作文的关键,我充分利用课前三分钟、借助讲故事、背诵作文片断,让学生边听边记好词好句,每天轮流经过一学期的尝试,学生的词汇量大大增加,对写作能力的提高有一定的促进作用
(三)加强写字指导,提高学生的写字能力二年级的写字教学往往被老师忽视本学期,我重视了学生的写字习惯的培养,课堂中注意提醒学生的写字姿势和坐姿,课外也严格要求学生认真书写因此,在家长会时家长们对自己孩子生字的书写表示满意
三、加强培优辅差工作,促进全体学生得以发展本班学生存在着很大的差异,为促使每位学生能在原有的基础上有所发展,我抓两头、扶中间,注重培养优生的特长同时,在班中成立互助小组,利用结对子形式,以优生带动差生,课外加强__工作,课堂中创设机会,给予鼓励,树立后进生的信心,培养学生的学习兴趣,促使每一位学生都有提高
四、积极参加学校__的各级各类的教研活动,促进自身水平的提高为提高自身的业务水平,本学期我积极参加各教研活动外出去阜康上了研讨课《称赞》一节;在校内低语组上了一节“以生为本、先学后教”小组合作学习模式探究的评价课《小柳树和小枣树》;在本学期校教育科研月中上一节研讨课《假如》;在州上学科渗透法制教育进课堂上了一节交流课《假如》
五、利用现代教学手段和传统教学手段,创设教学情境,是课文内容直观、形象、增强趣味性,更好的发挥感染作用
六、存在不足与今后打算
1、班级发展不平衡,我班的学法指导工作还有待进一步加强,教学成绩仍然欠突出,还需提高;
2、教学以传统方法为主缺少创新意识,学生的学习习惯的养成教育不够成功培优扶差工作做得不够扎实,培优目标不明确,时常有变更;
3、继续更新观念,努力实践主体教学;加大科研促教的力度,努力撰写有较高质量的教学论文;继续加强业务学习,提高自身的业务素质
2、个别学生的学习习惯欠佳,学习态度不端正,学习兴趣不浓,教师还需正确引导总之,本学期以来,我尽心尽力做好自己的工作,不断严格要求自己,努力汲取他人的长处,不断更新自己的教学理念并运用到自己的教学实践中,使每一节课都能取得良好的教学效果,使每一位学生都能真正提高自己的语文素养生本教育我从小组合作学习入手二年级
(5)班赵永梅课改的核心就是“让学生动起来”,也就是让课堂成为学生展示的舞台那么,作为教师,我们应如何让学生“动”起来呢?我通过不断的探索和实践,认识到小组合作学习是一种让学生“动”起来的好方式,也就是众人拾柴火焰高我们学校一直在推崇这种做法,我也在努力的尝试下面总结一下自己的想法和做法
(一)有目的的编排小组在编排小组时考虑学生的性格、学习能力、是不是好朋友等多种因素后形成小组在这个小组里有一个会__的,有一个会思考的,有一个会表达的,带着一个在学习上弱势一些的同学这样的安排可以让小组成为一个__运作的小团队,好的学生有发展,弱的学生有进步
(二)安排同座位相互合作同座位的同学常常在一些简单的游戏和日常活动中有着很好的促进作用比如在学习中可以采用同桌两个同学相互出题考的方式,你出题来我来做,我出题来你来做,出题的同学还要判断做得对不对;相互读文、相互检查等
(三)突出“以人为本”的生本教育教学思想在小组合作学习中,从根本上确立“以学生为中心”的主体地位设计一些带有竞争性质的活动,如编对话、查作业、猜谜语、__管理等等,千方百计地让学生动起来,让课堂活起来,通过学生动脑、动口、动手,使课堂气氛充满__和自由激发学生求真、向善、爱美、团结、合作、上进的潜能,使他们积极主动,合理有效地参与到教学过程中来
(四)注意发挥学生的“双重身份”在小组合作学习中,要注意让每一个学生都充分体验到自己既是学习者,又是管理者的双重身份比如让学生分别担任课堂、练习、家庭、讨论等小组组长,各自除了要完成自己的学习任务外,还要分管好自己的工作,帮助小组里的其它同学进步
(五)体现小组合作学习的合作性在学生进行实践操作活动时,要对学生的角色进行明确分工,让他们在学习中分工协作,共同完成任务比如让他们分别担任小组长、操作员、记录员、汇报员、各负其责,每隔一段时间,开展自评与互评活动,交换组员角色给组员编号,便于主张安排汇报交流等工作通过讨论、争辩、表达、倾听及参与实践等形式来展开合作学习,提高合作的有效性
(六)发挥教师在小组合作学习中的“指导者”作用要指导学生确立好共同的小组学习目标,培养学生在学习活动中的情感和态度,帮助他们认识自我,让他们充分认识到自己是学习的主人采用小组合作学习之后,我觉得学生的学习状态、精神面貌都有了很大的改观
1.小组合作学习让学生学会了探究使用了小组合作学习后学生的学习不再是教师“满堂灌”下的机械重复、简单记忆,而是亲身经历、发现、体验、探究的过程学生有情感的投入,有内在的动力的支持,积极运用各种学习策略,在解决问题中学到了知识,活用了知识学生在教师合作性的互动教学活动中,形成了有效的自主学习方法小组合作学习,让学生学会了沟通
2.小组合作学习能使学生积极参与,真正成为学习的主人不仅每个组员要充分发挥自己的能力,而且各组员之间还必须建立良好的合作关系即使学习有困难的学生,通过小组合作学习,往往也能有所进步由于目标一致,学生发生冲突时也能跳出自我,用他人的眼光看待问题,听取别人___因此,学生在小组合作学习中可以学会互相尊重和理解,学会沟通,学会互相__
3.小组合作学习,让学生拥有了自信在我们的课堂中,很多学困生整日默默无闻,不敢张嘴,不敢看老师,但采用了小组合作学习方式后,他们在组长及其他组员的教导下敢于张嘴,勇于表现自我,特别是在成果展示的平台上,我们常常听到的就是他们的声音,学生的自信力增强了,学习兴趣自然高涨总之,小组合作学习模式正处在摸索中,仍有很多不成熟的地方,我将在今后的教学中不断努力,不断改进探索出更适合自己教学路子第二篇六年级第一学期语文教学工作总结六年级第一学期语文教学工作总结贺克花转眼间一学期结束了,回顾本学期工作有喜有犹,现将本学期教学工作中得失总结如下
一、学生的情况分析本班共有学生10人由于本人是接的新班,对学生的学情不了解,经过一学期的了解掌握,及认真细致的工作,掌握了学情本班的学习气氛不浓,学风不正,学习目的不明确,有8名学生对学习的目的不明确,经常不完成作业,说谎现象严重,经认真分析后,采取了与学生面对面谈心,走访家长,个别__和做__思想工作,使他们对学习产生了兴趣
二、教学中成功的经验与不足做好学生的思想教育工作,使班级具有良好的学习气氛,使学生良好的学习心态、端正的学习态度,是提高教学成绩的前提,本学期本人唯一的宗旨是爱护关心每一位学生,尊重他们的人格,对学习不专心的学生进行有效的__思想教育和远大的理想教育俗话说“磨刀不如砍柴功”,只有做好了学生的思想教育工作,才能使他学习有劲头本期为了做好思想教育工作,采用了上门家访、个别学生谈心教育,使他们端正了学习态度,保证了教学质量的提高认真钻研教材,把掌知识点因为毕业班要掌握的知识面广,从上课到复习,把知识分类,引导学生从字、词、句、篇、章等步步深入,系统掌握,还要有耐心、恒心,做到了牺牲自己的时间,绝不误人子弟对学生加强转化力度由于本班学生的后进面大,自从接上这个班,就着手研究每个学生,发现有六名学生基础太差,所以本人就想方设法给予__,让他们能尽快赶上来,自己采用了分层布置作业,少而精布置作业,从而激发他们的学习积极性,同时还改变了对他们的态度,不是一味的批评,而是经常表扬、鼓励,从而获取了知识,提高了学习成绩认真改进教学方法,让学生乐学“兴趣是最好的老师”,“兴趣是最好的动力”本学期为了让学生乐学,本人首先是对学生进行兴趣激发上课时认真设计有关问题,好从故事引入,从悬念引入,从兴趣引入等以激发他们对知识的求知欲望,利用语文课这种人文教材,谈理想,谈人生、谈价值、谈未来,激发兴趣,让他们主动接受知识,成为学习的主人存在的不足尽管本期对学生的学习成绩有一定的提高,但是还存在不少问题,表现为优等生不突出,全班没有一个成绩显著的学生,成绩都较平教学中存在急躁毛病,有“恨铁不成钢”的情绪,对个别学生还缺乏一定的耐心学生的写字不认真,平时只抓教学质量,而疏忽学生的书写当学生违反纪律时,我的情绪就受到影响,并且把情绪带到教学中,让原本正常的讲课受到冲击,发挥不到应有的水平,以致影响教学效果我以后必须努力克服,研究方法,采取有利方法解决当中困难XX年1月5日第三篇XX年度第一学期语文教学工作总结1XX学年度第一学期五年级语文教学计划袁学美光阴似箭,日月如梭一学期已接近尾声,作为五年级语文老师,我觉得既忙碌又辛苦,压力无时不在在学校__的关怀下和同仁们的帮助下,我认真备课,倾心构建新型课堂,积极做好培优补差工作,顺利完成了教学工作但我总是在不断反思,努力做到更好为了总结自己工作中的得失,进一步改进自己的方法,提高教学成绩,现将本学期的工作总结如下
一、教学目标及其重难点第一单元引导学生把握课文的主要内容,体会__对教材的深厚情感;在阅读中能够结合学习和生活实际,掌握阅读和习作的方法让学生明白阅读的重要意义,激发学生阅读的兴趣,逐步养成阅读的良好习惯第二单元让学生通过阅读体会__对家乡的思念、热爱的思想感情;通过比赛阅读,让学生感悟思乡的情感,体会__的情感,引导学生品味语言,丰富学生的语言积累第三单元让学生了解一些科学知识,唤起学生探索自然、科学奥秘的兴趣,激发学生勤奋学习;引导学生学习说明文,掌握说明方法的分类在实践的写作中能够加以运用第四单元提炼文章中的关键词句,引导学生体会,在读懂课文本身的同时,能够从文本中有所发现,获得启示并且能够谈谈自己的感想第五单元围绕“遨游汉字王国”这个主题,引导学生进行综合性学习,初步了解汉字的特点和发展历史,加深学生对汉字和中国传统文化的感情,提高正确运用汉字同时培养学生互帮互助策划和开展活动、查找和运用资料的能力第六单元紧紧扣住“父母之爱”这一主题学习课文,引导学生重点抓住人物的外貌、语言、神态、动作和心理描写,品读文本,再现情境并__生活实际,体会课文表达的思想感情让学生充分发表意见,引导学生正确认识父母的爱__生活实际,通过习作来加强与父母的沟通第七单元引导学生抓住语言文字体会文章的思想感情,结合相关资料与课文中的相关信息,让学生了解中华民族受尽屈辱的历史,勿忘国耻;树立学生的爱国主义的情操,增强历史责任感与使命感同时,引导学生总结交流、整理资料的方法,提高搜集与处理信息的能力第八单元走进毛__,让学生去__伟人的风采和凡人的情怀,是本组教学的主要目标,同时,在__文本的过程中,重点帮助学生体会文章的思想感情,学习场面描写和人物描写的一些基本方法
二、教学方法与措施
1、精心备课,紧抓课堂教学,及时进行单元检测,针对学生遇见的问题及时调整教学方法
2、对于学困生,采取教师个别指导、在班主任的共同努力之下,在同学之间开展“师徒结队”的互助互学活动一些简单的问题让学困生优先回答,树立他们的自信心,调动他们学习语文的积极性充分利用学校的家长会资源,密切与家长之间的交流,了解学困生在语文学习方面遇见的困惑
3、对于优秀生,给他们创造阅读条件,让他们借助班级文化建设的“阅读角”充分进行课外书籍的阅读,带动全班的阅读兴趣
4、充分利用课前五分钟预备时间,快速听写生字词,采取“徒弟学习”、“__检查”、“教师抽查”的方式检查朗读和背诵
5、在教学过程中为了活跃整个课堂氛围开展以“讨论多样性”的综合性学习,培养学生之间的合作意识,增强他们的语言表达能力
6、根据班主任每周写得周记随笔,及时与其沟通,落实到个人,为学生的语文写作打下坚实的基础
三、教学成果
1、通过借助工具书课前预习,学生能够自觉地运用字典,__上下文准确理解词语,特别是那些含义比较深刻的句子鼓励学生能在阅读的过程中积累词语
2、充分发挥学生的主动性,引导学生学习,学生的自学能力有了一定程度的提高学生能够围绕老师提出的问题展开讨论和交流,能够大胆地发表自己不同的见解
3、“师徒结队”系列活动的开展,有助于后进生的学习要求他们克服困难,在作业上要适量完成,后进生的学习兴趣得到进一步的提升,渐渐地养成按时完成作业的好习惯,调动他们学习的积极性
四、不足之处
1、在学习语文的过程中,需要在发展学生的语言表达能力、思考问题的能力上下功夫,让学生掌握科学的解题技巧与方法
2、进一步引导学生主动学习、__学习,对于高年级学生来说,渐渐地培养他们学习的主动性和积极性努力做好课前预习工作,尽力去完成课后练习
3、学生的学习方法还需要进一步改进端正学习态度,改进书写格式从基础的开始做起,一步一个脚印,踏踏实实学习在今后语文课堂的教学中有针对性地交给学生解题的方法,养成善朗读、勤思考、多练笔的好习惯
4、进一步拓展学生的知识面,借助班级的“阅读角”,充分要求学生多读一些课外书籍,积累书籍当中的优美句段,运用到实践的写作中,从而提高写作水平培养学生的阅读兴趣,让他们逐步走进语文文本的学习
五、下学期的打算在今后的语文教学中,首先,我必须认真钻研教材、吃透教材,严格要求提高教学质量;并与同年级语文老师相互学习、与全校语文老师相互借鉴,寻求更加适合学生的方法;其次,需要注重后进生的转化学习,利用课余时间,采用“优生带差生”、“师徒结队”等系列互帮互学行动,对后进生进行一对一__,使每个学生得到全面的发展,为学生今后的发展奠定良好的基础;再次,充分利用学校的随堂观摩、同课异构、听课等教研活动,丰富自己的教学经验,取长补短与自己的实际教学相结合第四篇XX—XX年度第一学期语文教学工作总结一转眼,一学期的教学工作又告结束了回顾一学期的语文教学工作,我感叹良多,点滴作法涌上心头,作为一名教师,搞好教学是自己的本职所在,而我也不例外我坚持认真上好第一节课,创新性地布置和批改作业,努力使自己做得更好
一、重基础知识教学本学期为了让学生的基础知识和基本技能学扎实,我在一年级的基础上,针对学生的优缺点对症下药,因材施教,不断提高学生的知识水平比如,有些学生易写错别字,我对错字、错题要求至少订正三遍以上,之后反复默写和抄写又如,对生字新词的理解,我要学生多读,读通读懂,说自己的理解再如,对近、反义词的积累等,我除了逐一进行讲解外,还要求学生背诵,并一一到我这儿过关
二、教学方法创新、灵活根据新课程__的精神,学生的学习要体现自主、探究、合作因此我在教学中根据学生的学习情况灵活调整课程内容,以求学生能尽兴地表达自己的看法,完成自已的探究,真正体现自主性,使学生始终保持一种自我探究的学习劲头,但教师自己也必须对自己的教学方法加以探究,不断更新自己的教学思想和教学观念在教学中,我时时保持以读代讲,多读多想,自主感悟,常常鼓励学生各抒已见,使学生们尽情发表自己的看法,并且时不时采用一些别开生面的方式方法来调动学生的学习积极性,收到了显著的教学效果例如我上课时经常让学生自主想问题,自己解答,并且让他们分组讨论交流,人人做到参与,人人思考
三、指导学生学习方法抓好课堂的40分钟,有效的进行教学,最大限度的提高教学质量是现代教师必备的教学能力而二年级学生年龄小,注意力极易分散,所以我在课堂上常常强调上课专心听讲,及时对知识进行巩固,如老师讲课时,要求所有学生的眼睛都得跟着我,双手放在桌子上;讲到重点的内容,要求学生一五一十地记下来同时我觉得思考是最关键的有人说,聪明与否,在于是否思考我们要着重指导学生学会思考睡前回顾当天所学,也是一种良好的学习方法其实学习方法有很多,只要是有用的,都可以试试
四、鼓励多说多写对于二年级的学生来说,写话刚入门,这是一个难点,学生一提到写话就感到头疼,无从下笔有的学生为了应付,随便写几行字,或从某些书上抄几句关于写话教学,我认为写话教学首先在于培养学生的兴趣和自信心,这是重点;其次是重视读适合他们的图书、多说话,加强积累;再次就是加强指导与训练
1、重视说话训练除了课堂上要求学生说完整的话外,利用活动课对学生进行训练
2、加强阅读我要求学生坚持天天读书,如回家读一篇文章,摘抄好词好句;利用每节课的上课前几分钟,轮流让学生带读同步阅读、中国传统文化诵读等读适于学生读的课外书,以增加学生的阅读量,提高学生朗读水平
3、想写就写,有话可写,培养兴趣
(1)对于刚学习写话的学生,能写几句通顺的话,是很低的要求,但我却把它作为我班学生的高要求学生写好后,相互读,自己加加,减减,使句子通顺;然后大胆的在全班交流,我就竖他一支大拇指,并请他自己在本子上画上大拇指,写上“我真棒”
(2)写日记发现生活中有趣的事,激励大家写日记比如一天早上,我班学生吕王韬说“今天的水真冰呀!”被我听见了,在课上,我故弄玄虚地说“不知今天早上谁发现了一大秘密——水龙头里的水是冰冷的,像刀割一样?”其他同学听了很好奇,很羡慕,吕同学马上说是他,之后我问他___这么说然后还请其他同学说说平时的发现通过这样一问一说,同学们的话匣打开了最后我要求学生再去发现,并把把发现得写下来兴趣是最好的老师,是学习的动力,是成功的秘诀对学生写话的评价多采用鼓励性的语言,以赞赏的眼光来看学生的作品尽量找出他们的优点,并大力鼓励,把写得好的大力表扬当然对学生的写话训练方法多样,根据实际情况采取相应措施,将在今后工作继续努力探索和吸取好的在本期的教学中,学生的语文兴趣得到了激发,语文基础知识有所提高,语文能力得到了增强,为以后的语文学习打下了良好的基础在此,我想对自己说适合学生的教育是好教育,善于创新的老师是好老师让我以一颗创新之心走好今后的每一步吧!第五篇XX—XX学年度第一学期语文教学工作总结转眼之间一学期工作已经结束,在本学期中,我不断研讨教学方式方法,并积极进行课堂教学__尝试,有所收获,当然对于四学生的语文实践活动实施也有一些尚未解决的问题现在将这一学期的四年级如下
一、加强教研,创新有为,提高业务素质素质教育要求搞好教研教改不断提高业务素质为此,我积极探索,大胆实践我积极向高年级的教师学习,努力实施创新教学,积极发挥每一名学生的积极性、主动性和创造性,让他们真正尝试到成功的喜悦在教学中,我努力鼓励学生敢说敢为,引导学生能说会做,不断促进学生各方面素质的提高为了更好地促进教学,我认真备课、上课、__和批改作业每一环节我都精心设计,力求做到学生愿学在__备课中,我认真记录,积极发言,虚心向有经验的老师学习,同时阐述自己的见解
二、依托语文综合实践活动教学,提高学生的知识积累本学期的努力方向是学生的古文诵读在教学中,针对我们四年级学生的实际,我充分激发他们的古诗文诵读积极性,激发学生背诵古诗文的兴趣为了更好地培养学生的自学能力,我一直要求学生坚持写阅读笔记,并且鼓励学生大胆展示自己的阅读成果,通过手抄报等形式进行展示
三、抓科学研究,阅读教学的主旨性的研究有一定的认识本学期,我的科研目标是对研究阅读教学目标的研究我认为首先应加强学生基本技能的培养学生的基本技能的形成以基础知识的全面掌握为前提我们在四年级语文组将大力加强语文基础知识的教育教学,进而不断巩固基本技能抓好探究性学习方法的研究,让探究性学习方法真正为教师们所掌握并灵活运用注意发展学生的能力,强化好奇心,启发学生敢于想象,勇于质疑,鼓励学生逆向思维、发散思维、求同思维、求异思维,努力__学生思维的深度与广度教学中始终坚持以学生为主体,以教师为主导,教师的创新建立在此基础上搞好创新,积极实施探究性学习方法的研究,让每个学生都成为探究性教学的主体积极创设情境,让学生在探究性学习中培养兴趣,激发好奇心和求知欲我们使学生成为学习的主人认真指导学生自主学习、__思考,鼓励学生自主地发现问题,提出问题和解决问题__教法,注重学法变满堂问式教学为学生自由发展式教学教师加强学法指导,给学生学习充足的时间与空间,让学生充分体验学习的艰辛与喜悦教师适时加以点拨,迸发学生好学的火花)、根据不同的课型,设计使用不同的教学方法根据不同的课文类型,根据学生掌握知识的实际程度,安排了不同的教学方法如《长城》一课就采用了看图与学文相结合的方法,让学生直观的__到长城的雄伟壮观《颐和园》一文就用情感引读法,激发学生不同的情感,让他们感悟、想象、思索,达到教学目标《电脑__》就用朗读为主,体会文章的内容,自学完成教学目标由于采用了不同的教学方法,有助于提高学生的学习兴趣,利于用最简单、最恰当的方法完成教学目标
(一)、规范学生的学习习惯正确的学习习惯的养成,有利于教学的实施,更有利于学生的学习重点培养的学习习惯包括以下几方面
1、课前预习,课后复习每天放学时都为学习布置具体预习任务,并适时教给学生预习的方法新课授完,请__..必要求复习用小组长检查,教师抽捡的方法进行督促通过一段时间,学生知道该如何预习了,也能自觉复习啦
2、正确的上课方法“该说时就说,该听时就听,该写时就写”,认真听讲,积极思考学会听课,学会做笔记
3、写工整字,做规范作业强调文字书写的重要性,并适时进行写字训练与指导统一规范作业格式
(二)、针对本班学生普遍存在的语文方面的弱点重点突破
1、汉语拼音利用早读,教学生字时等一切可得用的一切时间,进行复习、巩固汉语拼音
2、字词记忆从开学起,坚持对课文中的生字新词进行读写、听写
3、课文朗读课堂上用了大量的时间,对学生进行朗读训练与指导并多次__朗读课文、诗词的比赛
4、阅读从平时上课到考试,刻意让学生进行阅读的训练,多思考,多解决问题,提高阅读水平为进一步攻破这一难点,也为了增加课外阅读量,每周安排一节阅读课,专门进行阅读训练
(三)、为了全面提高学生的语文综合素养,采用了一些个性化的方法
1、每位学生都有一本摘抄本,将所学课文,课外阅读中看到的优美词句,喜欢的古诗词,名言警句等进行摘抄记录增加学生的语言积累
2、每周写一篇作文一般不规定作文内容,进行自由作文充分激发学生的写作热情,发展学生的创作才能
3、课前朗读古诗词提高学生对古文化的感悟能力,并进行记忆积累
四、存在问题
1、培优补差工作由于时间、本人自身的原因,人数,任务多等主客观原因,开展较少,成效不大
2、没有能全面,多层次提高学生语文水平
3、,指导训练力度不够导致本次考试成绩没有达到预期的目的
4、教师没能充分“备懂”学生,所教内容、所运用方法不能广泛引起学生共鸣今后采取的措施
一、是要树立以人为本的教育教学观、要尊重学生人格,尊重学生身心发展规律,引导学生全面、主动、生动、活泼发展,教学的结果不仅体现在学生对知识的掌握上,更体现在学生的知识、能力、素质的协调发展和身心全面发展上,要真正把教学工作的出发点和落脚点落实到促进每一个学生的身心发展上来
二、是要树立全面发展的教育教学观要面向全体、尊重个性差异,切实使每个学生都能得到适合自己特点的发展教学必须对每一个学生的发展负责,坚决__只重学科知识而忽视学生全面发展的倾向,坚决__只重群体统一发展而忽视学生个性发展的倾向,坚决__只__一部分学生而忽视另一部分学生的倾向
三、是要树立可持续发展的教育教学观
四、是强化业务培训,提高自身素质积极探索处于时代前沿并适合我的教学模式、教学方法和教学手段
五、是开展多种活动,交流课程__经验开展新课程教学设计与教学反思展评活动和课堂教学模式创新活动
六、是在今后的教学中我们要注重培养学生的审题能力尤其在阅读短文中,要教给学生读懂短文的方法拿到一篇短文,先要读几遍,结合短文的题目,了解短文的大意然后读懂短文后面的题目,做什么,怎么做,再一题一题认真解答
七、是要继续加强基础知识、基础能力方面的训练尤其是同音字,要反复地出现,学会正确地区分运用
八、是平时的阅读教学要重视提高学生对文章整体把握的能力,要引导学生一遍一遍地、有层次地读整篇课文,由读的不大正确到读正确,读得不大通顺到读通顺,读得不大有语气到读出语气,读出__表达的思想感情与此同时,要从有初步的__到有较深刻的__,到抓住文章主旨,品味语言的精妙,领悟一些表达方法
九、是家校合力,共商教育营造全社会关心孩子的氛围,办好家长学校,提高家长对家庭教育重要性的认识,指导家长进行家庭教育,兴趣和习惯等,只有家校紧密配合,才能保证教学质量的稳步提高总之,金无足赤,人无完人,工作中还有些许的遗憾,我将在新课改的浪潮中,教会学生会学习语文,懂得学习语文要两条腿走路,既要提高课堂教学效率,又要引导学生课外学语文、用语文本人将从这学期的教学工作汲取营养(优点)、吸取教训加倍完善自己,提高自身素养,以便做出更大的成绩,更好的完成工作第PAGE页共NUMPAGES页。