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Unit8 Howdoyoumakeabananamilkshake单元教材分析类别课程标准要求掌握的项目单元话题
1.Describeaprocess;2.Followinstructions.单元语法
1.可数名词与不可数名词;2.由howmany和howmuch构成的特殊疑问句的用法;3.表示顺序的副词的用法语言技能听指导学生听懂“做香蕉奶昔”所需的材料,了解做香蕉奶昔的步骤和方法说教会学生运用本单元所学的知识讨论如何做一份“俄罗斯罗宋汤”读指导学生读懂关于“感恩节”的文章,并正确回答文章下面的问题写指导学生利用课堂上所获取的知识来仿写一篇短文,介绍自己所喜欢的一种食品的做法学习策略培养学生主动用表示顺序的副词描述活动的过程,培养学生表达要点化的习惯和意识情感态度指导学生利用节假日积极参加各种家务劳动或社会公益活动,养成热爱劳动的良好习惯文化意识了解西方的“感恩节”及其代表性的食品——火鸡课时教学设计第一课时 SectionA1a-2d1.通过看图说话、师生问答、听录音和角色扮演等形式,让学生掌握本课时的单词shake,blender,peel,pour,yogurt,honey,watermelon,spoon,pot,add,finally,salt以及短语milkshake,turnon,并学会询问和描述一种食物的制作过程2.通过师生问答、角色扮演、调查采访、做游戏等形式,让学生学会“Howdoyoumakeabananamilkshake?”“First…Then…Next…Afterthat…Finally…”等句子结构,并能描述做一件事情的过程重点使学生掌握描述制作某一食物流程的相关的词汇、短语和句型“Howdoyoumake…?”“First…Then…Next…Afterthat…Finally…”,能够根据指示说明制作某一种食物难点学会询问和描述一种食物的制作过程Step1 情景导入通过师生自由交流进行热身Forexample TWhatkindoffruitdoyoulikeS1Ilikebananas.S2Ilikeapples.S3…T Wecanusethemtomakeabananamilkshake.…设计意图通过师生自由交流导入新课——描述一种食物的制作过程Step2 完成教材1a-1c的任务1.教师用简笔画呈现本课时的词汇milkshake,blender,peel,pour,yogurt,honey,watermelon,spoon,pot,salt等,这样更直观,更简洁,能充分调动学生的学习积极性,寓教于乐2.学生领读1a中的单词和词组,学生识记并且互相提问这些单词和词组3.认真观察图片,将这些单词和词组填在图片中的横线上,集体核对答案4.大声地朗读图片中的句子,为听力做好铺垫5.听录音,按听到的顺序给句子排序,师生共同核对答案6.熟读制作奶昔的过程,并用三分钟背诵下来7.两人一组练习对话,向大家介绍奶昔的制作过程,然后邀请几组学生表演对话A HowdoyoumakeabananamilkshakeBFirst,peelthebananas…8.小结训练1Turnturnontheblenderbeforeyouuseit.2Ispenttwominutescuttingcutupthebananas.3Dont_drinknotdrinktheorangemilkshaketoomuch.4Heputputonhiscoatandwentout.5Dontturn_on打开theradio,thebabyissleeping.6Pleasepour_the_milk_into_the_blender把牛奶倒进果汁机中.7Ifyouwanttomakefruitsalad,pleasecut_up切碎thefruitfirst.8Howdoyoumakeabananamilk_shake奶昔9Putthebananasandice-creamin把……放进theblender.Step3 完成教材2a-2c的任务1.大声朗读2a图片中的单词并两人一组互相背诵单词2.认真听录音,按要求填写2a表格,小组内核对答案并且讨论howmany和howmuch的用法区别3.再听一遍录音,在每种数量的下面写出所需要的材料,集体核对答案,完成2b4.再听一遍录音,并跟读以整体感知对话内容5.根据2b中的听力信息,两人一组练习对话怎样制作水果沙拉,邀请几组学生展示对话内容A Letsmakefruitsalad.B OK,goodidea.HowmuchyogurtdoweneedA Onecup.B HowmanyapplesdoweneedALetmethink…Weneedtwoapples.B OK,andhowmuch…6.小结训练用howmany,howmuch填空1How_muchyogurtdoweneed2How_manyapplesdoweneed3How_muchwaterdoesheneed4How_muchsaltdoesshewant5How_manywatermelonsdotheyhave对画线部分提问6Weneedtwospoonsofhoney.How_manyspoonsofhoneydoyouneed7Weneedtwo_spoons_ofhoney.How_muchhoneydoyouneedStep4 完成教材2d的任务1.播放2d的对话录音,让学生跟读,模仿并理解大意2.大声朗读2d对话,读熟后与同伴结对练习,分角色表演对话3.邀请三组学生来表演对话Step5 布置作业完成《探究在线·高效课堂》本课时练习第二课时 SectionAGrammarFocus-3c1.通过看图说话、师生问答、听录音、角色扮演等形式,使学生掌握本课时词汇sugar,cheese,popcorn,corn,machine,dig,hole;掌握可数名词与不可数名词的区别2.通过看图说话、师生问答、听录音、角色扮演等形式,使学生掌握本课时的“Howmanybananasdoweneed?”“Howmuchsugardoweneed?”等句型,并能用英语描述制作一种食物的过程重点掌握句型“Howmanybananasdoweneed?”“Howmuchsugardoweneed?”学会区分可数名词与不可数名词难点可数名词与不可数名词的区别;Howmany/Howmuch引导的特殊疑问句Step1 情景导入通过师生问答谈论如何做香蕉奶昔,进行自由交流,并复习上节课所学过的内容Forexample THowdoyoumakeabananamilkshakeS First,peelthreebananas.Second,cutupthebananasandputthebananasandice-creamintotheblender.Third,pourthemilkintotheblender.Fourth,turnontheblender.Finally,drinkthemilkshake.…Step2 完成教材GrammarFocus的任务1.学生阅读GrammarFocus中的句子,然后做填空练习1你怎样做香蕉奶昔?doyou________bananamilkshake2首先,将香蕉剥皮,____thebananas.3接下来,将香蕉放入果汁机中,____thebananasintheblender.4然后,将牛奶倒进果汁机中,____themilk____theblender.5最后,打开果汁机________theblender.6我们需要多少香蕉?________bananasdoweneed7我们需要三根香蕉We____three____.8我们需要多少酸奶?________yogurtdoweneed9我们需要一杯酸奶Weneed____________yogurt.2.学生们根据记忆,看大屏幕来完成填空练习3.学生们完成填空试题后,可以打开课本检查答案,对错误的句子,单独进行强化记忆4.如何问答名词的数量1询问不可数名词的数量________+不可数名词……2回答不可数名词的数量________+不可数名词一杯________;一碗________3询问可数名词的数量________+可数名词……5.练一练句型转换1Weneedthree_cups_ofsugar.提问Howmuchsugardoweneed2Theyneedtentomatoesforthesoup.提问Howmanytomatoesdotheyneed3TheT-shirtistwenty_dollars.提问HowmuchistheT-shirt4Wehavesixbottlesofjuice.提问HowmanybottlesofjuicedoyouhaveStep3 完成教材3a-3c的任务1.Workon3a1认真阅读3a中的句子,然后圈出每个问题中正确的单词,完成后小组内互相交流答案方法指导应根据括号后面的名词是可数名词还是不可数名词来确定比如,第一句中bananas是可数名词的复数形式,故用howmany其他类似2熟读3a的句子,然后两人一组互相提问howmany和howmuch的用法2.Workon3b1教师出示图片,让学生通过图片了解制作爆米花的步骤,然后回答下列问题DoyoulikepopcornHowdoyoumakepopcornLookatthepicturesandpletethequestions.
①Howdoyoumakepopcorn
②How_muchcorndoweneed
③Howdowedonext
④How_muchsaltdoweneed
⑤Nowcanweeatit2教师通过多媒体课件呈现3b部分内容,让学生根据图画内容补全句子之后,再把3b中的a-e五个句子与上面的句子进行匹配_b__
①Howdoyoumakepopcorn?_a__
②How_muchcorndoweneed?_d__
③Howdowedonext?_e__
④How_muchsaltdoweneed?_c__
⑤Nowcanweeatit?a.Halfacup.b.First,putthecornintothepopcornmachine.c.Yes,wecan!d.Next,turnonthemachine.Then_addthesalt.e.Justonespoon.3教师让学生根据图画内容和补全后的句子,把制作爆米花的过程写下来,然后复述制作爆米花的过程设计意图通过一系列的任务训练,让学生了解制作爆米花的过程,并且通过进一步练习之后,能够复述出整个过程3.Workon3c1让学生们看表格中的四个活动项目,由他们根据自己的生活阅历来选择一个较为熟悉的话题,并与自己的小组成员进行讨论如何做此事2将做这个事情的过程列一个较为清晰的单子,并用英语描述一下3与一位同学一起用英语讨论一下,如何做这个活动4听一听其他同学们擅长的项目,并表达自己的想法或问题最后,可以经学生们评议来推举谁是最会做事情的同学4.小结训练C1Therearesomebananashere.Letmehelpyou________. A.cutupthemB.tocutthemoutC.cutthemupD.cuttingthemupC2Iwanttomakeabananamilkshake.Pleasetellme________milkdoIneed,and______bananasdoIneedA.howmuch,howmuchB.howmany,howmanyC.howmuch,howmanyD.howmany,howmuchA3IwanttowatchtheweatherreportonTV.Please________theTVforme!A.turnonB.turnoffC.turnupD.turndownD4Pleasebringme________.A.twocupofcoffeeB.twocupofcoffeesC.twocupsofcoffeesD.twocupsofcoffeeB5________late.Itsyourfirstdaytowork.A.DonttobeB.DontbeC.NotbeD.BenotStep4 布置作业完成《探究在线·高效课堂》本课时练习第三课时 SectionB1a-1e1.通过看图说话、师生问答、调查报告、听录音、角色扮演等形式,使学生掌握本课时的单词sandwich,butter,turkey,lettuce,piece;学会制作三明治2.通过师生问答、角色扮演、调查采访、做游戏等形式,使学生学会“Doyoulikelettuceinasandwich?”“Yes,Ido.”“First,putsomebutteronapieceofbread.”等句型,并能用英语询问和描述一种食物的制作过程重点本课时所学词汇、短语和句型难点学会询问和描述一种食物的制作过程Step1 情景导入FreetalkT DoyoulikepopcornSsYes,wedo.T HowdoyoumakepopcornS1First,putthecornintothepopcornmachine.Next,turnonthemachine.Then,addthesugar.Finally,eatit.T Goodjob.HowdoyoumakeabananamilkshakeS2First,peelthreebananas.Second,cutupthebananasandputthebananasandice-creamintotheblender.Third,pourthemilkintotheblender.Fourth,turnontheblender.Finallydrinkthemilkshake.Step2 完成教材1a-1b的任务1.教师通过图片向学生呈现词汇以图片的形式呈现词汇,更直观,便于学生记忆 1 2sandwich butter 3 4 turkey lettuceForexample TLookatpicture
1.DoyoulikesandwichesS1Yes,Ido.T DoyoulikelettuceinyoursandwichesS1No,Idont.T DoyoulikebutterinyoursandwichesSsYesIdo.…设计意图教师可以采用此方式呈现本课时的词汇此环节充分利用图片信息,让学生大胆实践,发表自己的看法,激发学生的求知欲2.学习1a中的单词,学生识记并且两人一组互相提问3.列一个清单,写出三明治中你喜欢的食物,完成后小组内互相交流4.两人一组仿照1b的形式练习对话,弄清楚对方喜欢的三明治里的食物,然后邀请几组学生展示对话A DoyoulikelettuceinasandwichBYes,Ido.A DoyouliketomatoesBNo,Idont.5.小结训练1Ioftenhavesomebread面包.2Manychildrenlikesandwiches三明治.3Howmuchbutter黄油doyouneed4Myfatherlikestohavetomato西红柿soup.Step3 完成教材1c-1e的任务1.听录音,在1a图片中圈出所听到的单词,集体核对答案,完成1c2.再认真听一遍录音,按你听到的顺序写出制作三明治的原料,完成1d对话填空,教师核对答案3.认真听第三遍录音,然后跟读复述三明治的制作方法4.仿照1d听力形式,两人一组来练习对话,告诉搭档你最喜欢的三明治的制作过程A First,putsomebutteronapieceofbread.B HowmuchbutterAAboutonespoon.5.小结训练B1—________thereanylettuceinthebowl—Yes,thereis. A.WereB.IsC.AreD.HaveD2Putsomebutter________apieceofbread.A.overB.atC.inD.onC3—Wouldyoulikesomebutter—Yes,but________.A.fewB.littleC.alittleD.afewD4Doyoulikelettuce________hamburgersA.toB.withC.atD.inD5Howmuch________doyouwantA.butterB.sugarC.onionD.AandBStep4 布置作业完成《探究在线·高效课堂》本课时练习第四课时 SectionB2a-2e1.重点单词traditional,autumn,traveler,England,celebrate,mix,pepper,fill,plate,cover,serve,temperature2.重点句式Inmostcountries,peopleusuallyeattraditionalfoodonspecialholidays.Itisatimetogivethanksforfoodintheautumn.Atthistime,peoplealsorememberthefirsttravelersfromEnglandwhocametoliveinAmericaabout400yearsago.Thesetravelershadalong,hardwinter,andmanyofthemdied.Inthenextautumn,theygavethanksforlifeandfoodintheirnewhome.Thesedays,mostAmericansstillcelebratethisideaofgivingthanksbyhavingabigmealathomewiththeirfamily.Themaindishofthismealisalmostalwaysturkey.Filltheturkeywiththisbreadmix.Placetheturkeyonalargeplateandcoveritwithgravy.Cuttheturkeyintothinpiecesandeatthemeatwithvegetableslikecarrotsandpotatoes.重点1.重点词汇和句型2.了解感恩节的历史及火鸡的做法难点重点词汇和句型Step1 情景导入教师播放一段有关感恩节的视频,激发学生的学习兴趣通过观看感恩节视频,让学生了解有关感恩节方面的内容,以及感恩节的标志性食物——火鸡的制作方法,为下一步学习做好铺垫Step2 完成教材2a-2c的任务1.小组内互相交流中国的传统节日及这些传统节日的饮食2.快速阅读2b短文,了解短文大意,根据烤火鸡的制作步骤,将图片排序,集体核对答案3.认真阅读短文,回答2c中的五个问题,完成后请学生说出答案,教师点拨答案4.再次细心阅读短文,理解每一句话的意思,小组合作解决遇到的疑难问题5.教师点拨短文中出现的重点和难点6.熟读短文,识记背诵知识要点7.小结训练C1Itagoodtime________insummer. A.swimB.swimmingC.toswimD.swimsC2Thebottleisempty,pleasefillit________water.A.onB.forC.withD.toC3Itssnowingheavily,thelandiscovered________whitesnow.A.onB.forC.withD.toA4Hereisanapple.Pleasecutit________twohalves.A.inB.withC.ofD.intoA5Itsverydifficulttocookthefood,pleasecookit________averyhightemperatureforalongtime.A.atB.inC.toD.onStep3 完成教材2d-2e的任务1.认真阅读短文有关火鸡烹饪方法的段落,然后结合2d的提示要求,用First,Next,Then和Finally完成填空,集体核对答案,并大声朗读短文2.两人一组互相提问2e中的问题,然后根据问题的答案将其整理成一篇介绍中国传统节日及饮食的小短文,完成后小组内互相交流短文Step4 布置作业完成《探究在线·高效课堂》本课时练习第五课时 SectionB3a-SelfCheck1.重点短语ricenoodles,onebyone2.重点句式Cutthechickenintopieces.Itstimetoenjoythericenoodles!重点1.复习巩固所学过的重点单词、短语和句型2.会叙述食物的制作过程难点会用学过的知识点来介绍食物的制作过程Step1 情景导入Teacher Hello,everyone.WeallknowthattherearemanykindsofdeliciousfoodinChina.RicenoodlesareverypopularinYunnan.Manypeopleliketoeatthem.Imsuremostofushaveeatenthem.ButdoyouknowhowtomakericenoodlesDoyouwanttomakethemforyourfamilyandyourself?Todaywewilllearnashortpassageabouthowtomakericenoodles.Ihopeyoucanmakesomericenoodlesforyourself.Step2 完成教材3a-4的任务1.认真阅读3a中关于米线的烹饪方法的短文,选用方框中的单词来补全短文,完成后集体核对答案,然后大声地朗读短文方法指导首先,阅读方框中的词汇,掌握其意思,然后阅读短文,整体把握短文大意其次,分析有空格的每个句子,根据上下文意思及句子结构确定空格处应填哪一个词最后,将单词填在空格上,并完整地读一遍短文,看是否通顺2.想一种你喜欢的食物的烹饪方法,然后把所用到的材料列出一个清单,完成3b3.根据3b填写的内容仿照3a的形式来介绍一种你最喜爱的食物的烹饪方法,然后小组内互相交流纠错,借鉴好词好句,教师抽查,点拨写作指导本文为写自己所喜欢的食物的食谱,因此,时态应用一般现在时态应先根据3b中的所列的原料清单,说明做此食物所需的原料然后,描述一下制作此食物的过程同学们应注意使用firstnextthenfinally等表示做事情的次序的副词来使你的描述更加清晰与明确参考案例BeefStewwithtomatoesInmytown,thepeoplealllikeeatingbeefstewwithtomatoes.Itsverydelicious.Nowletmetellyouhowtocookit.Tomakethisspecialfood,youneedtohavesomebeefandsometomatoes.First,cuttwotomatoesandsomebeefintosmallpieces.Thenplacesomeoilintoapanandheat.Afterthat,puttomatoesandbeefintothepantofryafewminutes.Andthenaddsomebowlsofwaterintoitandcookitforabouttwohours.Atlast,putsomesaltandseasonings.Nowitstimeforyoutoenjoyit.4.和你的搭档一起编一个离奇的食谱,然后告诉另外一组搭档这种离奇食物的烹饪方法,他们将根据你们的描述把它画下来Step3 完成教材SelfCheck的任务1.认真阅读做西红柿鸡蛋汤的步骤,将这些步骤按正确的顺序排列,然后用左侧方框中的单词补全句子,集体核对答案,并大声地朗读西红柿鸡蛋汤的做法2.根据提示内容利用所学的知识完成2中的问句答语,邀请几位学生到黑板上板演答案,教师点评Step4 布置作业完成《探究在线·高效课堂》本课时练习。