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2018英语教学工作总结与2018英语教学年终个人工作总结汇编2018英语教学工作总结回头看看这一个学期的教学生活,有收获时的喜悦,也有对后进生不知所措的失望和苦恼教学正如生活吧,有喜也有苦喜说明你付出了,回报了,是一件值得高兴的事苦说明你的工作还有需要提升的空间这样看来,二者皆不是什么坏事啊先来谈谈预备班的学习情况吧预备班很多孩子都是刚刚接触英语,对英语学习一直保持浓厚的兴趣每次看到英语老师都热情和老师用英语打招呼有几个孩子家庭学习十分自觉,而且还有一定的幼儿园学习基础,因此课堂效果显著,对本学期的英语基本掌握了与此同时还有部分家长仍然不注重孩子的学习,尤其是住校的孩子,因此,学习相对较弱教材方面而言,有些内容对于他们也稍微有些难度三年级的英语教学这个班的孩子大多数十分聪明,但是有几个家里不管,学__别被动的人在前半部分的学习中,借着攀登英语的基础,学起来还是比较轻松的后半的段时间,因为学生的学习习惯不是很好,比如上课好动,早读没有利用好,所以效果不是很理想针对他们好动的习惯,我都要求他们手上不能拿东西,必须端正坐好,否则就要受到惩罚小组竞争机制对他们的行为也有一定促进作用下个学期,还是要更加增加教师的个人魅力,用柔和硬相结合的方式努力使他们到达一个新的高度下学期的教学中,在书写这一块一定要注意给他们打好基础四年级的英语教学这个班磨合了一年,上起课来是一种享受啊优生占了大部分,但是最困难的学生也有好几个但从知识,情感教育,考试成绩来看,书写各个方面来看还是很不错的学生学习习惯不错,对英语学习比较自觉,到目前为止,还有几个同学一直在坚持英语趣配音要想提高这个班的整体水平,得改变后进生用鼓励,帮助其建立自信的方法下学期的教学,还要的情景表演这一块给他们创设更多的平台,这是个一个将课本知识再现,成为自己的知识的一个良好的途径,而且极大增加了学生的兴趣让他们更加自信今后要注意的地方
1、现在我们用的教案是__备课的智慧,所以每位主备老师的ideas都有其独特之处,上课前要认真看教案除了欣赏他们之美外还要融合自己的思想,及时补充二次备课,使其真正成为属于自己的教案!
2、备课要先备学情教学难度一定要有梯度,适合各个层次的学生
3、增加人格魅力,让学生爱上你的课之前,先爱上你这位老师
4、辅差也要有计划,不是一手抓要充分利用学生资源,让他们自己帮助自己篇二2018英语教学工作总结本学期我担任高一段三个班级的英语教学工作,教学任务也比较重,相较上学期,这一学期我更加了解学生,能够深入分析学情,以调整自己的教学工作我认真体会学生,__学生,并且研究课标,__知识结构,有计划地开展必修2和必修3的相关新知识的教学任务,以及复习任务,顺利完成本学期的教学任务现将本学期教学工作总结如下
一、分析学情经过上学期和本学期以来的教学工作,我全面地掌握学生的学习基础情况,更好地因材施教,针对不同的学生,实施不同程度的指导,对其设定的相应目标和要求也不同高一2班和高一3班为普通班,学生英语基础不是很好,但总体来说,相较上学期有所提高2班的女生英语基础和成绩明显胜过男生,英语高分成绩也常出现在这个班级,但部分学生消极对待英语这门学科,上课不认真听讲,自我放纵我对提高他们的学习兴趣和积极性也苦思无果,十分苦恼而3班虽相对均衡一些,女生基础相对较好但总体而言,3班的学生学习更加认真和自觉,对英语学科的学习热情也比较高,课堂氛围也比较好,在本学期取得了很大的进步而高一1班为美术班,对语数外三门主科相对更为重视,但学生的英语基础并不好,在这学期一些原来有相对基础的学生进步很快,勤能补拙,但也有一部分学生呈现出上课散漫,作业不认真对待的现象为此,我多次调整教学进度,细致分析练习和基础知识,好让相对__的学生能够重拾信心,学得知识
二、大量练习促进学生对基础知识的巩固和能力的提高
1、课本复习是学生能力提高的关键从开学之初我就对学生强调课本的重要性,对课本知识点认真归纳和反复__,通过练习的形式进行学习反馈
2、作好听力训练是为学期考试和高考打好基础学生在每一单元必定会有一次或多次的听力训练听力教学往往容易受忽视,但我认为,听力和口语教学是相互促进的,也是培养学生语感和基础技能的一种手段
3、扩大阅读,培养英语阅读能力要想英语取得好成绩,课外阅读必不可少为此,我搜集了一些完型填空和阅读理解题来让学生训练,以提高学生的阅读能力
4、认真批阅学生英语作文,推荐学生优秀作品本学期我一共让学生进行了3次英语写作,其中有2次进行了写作后课堂分析及优秀范文学习我悉心整理各类好词好句,以及优秀的学生作文,以供学生学习和模仿同时,对每一位学生英语作文进行面批和指导,提高他们的书面表达能力,一定程度上有效促进了学生英语学习的积极性
三、师徒结对,听课评课讨论学习本学期借着师徒结对这一难得的机会,我向__陈献娥老师学习,收获不少我们高一段备课组开展了多次__备课活动,并不断地进行课堂互听互评,以便提高教学质量听课后的讨论环节,是最让我受益,也是最令我喜爱的我们对教学设计的想法汇聚在一起,互相__成果,达到了教学优化的效果
四、加强学习,提升自身素质积极到外校听课、评课,听讲座,虚心向同行和前辈学习;与教研组的老师讨论教育教学方法,集思广益,提高教学水平多看课外书籍,培养多种兴趣爱好,不断拓宽知识面,使教学内容和形式丰富多样化这一学期即将结束,我相信自己在这学期的教学工作中有所进步,取得了一定成效,但教学无止境,在今后的教育教学工作中,我将更严格要求自己,努力工作,改善和提高自我,提升自身修养和教学水平篇三2018英语教学工作总结忙忙碌碌中一个学期又过去了每个人都在忙碌中感觉到了一丝疲惫,事情总是一件接着一件,检查总是一波接着一波,我们的老师们却好像铁打的汉子,即使事情再多,即使身体已经负荷,却依然坚守在自己的岗位上,兢兢业业,因为这不仅是工作,更多的是责任英语教学,一个既尴尬又任重的工作孩子的个别差异,家长的不__,与校__的重视和支持形成了鲜明的对比这让我们感觉身上的担子变得很重很重因为即使我们呕心沥血也总是在追赶的路上,即挫折又心酸静下心,总结和反思一下,找找可行的,弥补不足的,因为无论多么艰难我们也要继续奋斗首先,最让我们感动的是何校长和韩校长两位__为了开拓我们的眼界,提升我们的专业能力,连着两年请区教研员和区骨干教师多次来校指导每一次的说课备课、质量分析,他们更是全程陪同并且针对英语教学和英语活动,给予了我们指导意见,开阔我们学习视野,提供宝贵的建议,传授宝贵经验肩扛着这满满的期望,我们奋力奔跑在英语教育的田径赛场上,也许现在的我们还未能完成__交给我们的重担,达到期望的高度,但我们会一直朝着那个方向努力着不断前行其次,我们有优秀的团队,三年多不断的学习与磨合,让我们更有默契,褚昊老师的加入更是让这个充满柔情的队伍里多了一丝阳刚之气在这个团队里,我们经常互相帮助,每次讲课备课的时候,我们都互相出谋划策,提供建议可以说每一节课都是大家智慧的结晶,每一个点子的背后都有我们共同的身影在这样一个和谐的__中,我们每个人都成长了很多其次,为了让学生能喜欢学习英语,我们总是费尽心思的去想各种小手段提高他们的兴趣考单词全对可以换免字帖啦;小组PK赛等等我们总是绞尽脑汁想着方法来提升学生学习的积极性里边最具效果的,就是小组PK自从提倡小组合作学习,组建学习小组以来小组间的竞争被提升到了一个前所未有的高度三年级一开始的作业收齐都是费劲的自从小组竞争开始以来,作业从没用__心过针对教学,五六年级英语是一个跨越点,从听说读到大量的词句背诵,学生不能很好的适应新的知识,单词背诵起来尤其费劲这学期,我继续查找方法,与老师与学生沟通寻求单词记忆的窍门第
一、以旧代新例如word变一个字母就成了work,学生根据已会的单词学习新单词,掌握快第
二、拆一拆例如dictionary这个单词,我拆成了dic,tion,nary,长词分开记忆,降低学生学习难度第
三、巧记例如busines__an,这个单词,可以这样记一辆公共汽车bus里in,有一只鹅e、两条蛇ss和一个男人__n.针对句子,这一难点,我先让学生背诵,然后在给提供个别词语进行默写,然后在进行完整的默写,循序渐进式让学生接受在英语教学中,我们还有很多不足,有很多做的不够好的地方,但我们会努力学习和改变,争取做到最好2018英语教学年终个人工作总结陶行知说过“教师的职务是‘千教万教,教人求真’;学生的职务是‘千学万学,学做真人’”本学年是我正式踏上讲台的第三年了,我深深了解到要让学生学好英语,我们必须教会他们学习的技巧,培养他们学英语的兴趣爱因斯坦说过“兴趣是最好的老师”创设一个和谐融洽的师生关系;轻松愉快的学习环境;采用多变的教学方法;让学生做中学,学中用,从而学得主动,提高效率下面我谈谈我是如何培养学生的“三学”兴趣的
一、乐学课堂的教学手段必须不断更新,用多样灵活的教学方法使学生对英语“乐学”,学而忘我,乐此不疲
1、师生互动,融洽人际关系从社会学的观点来看,教学过程是一个师生互动的过程教师总是对学生施加影响,而学生也会根据自己的需要、理解、接受教育的影响,并在行动上做出反应教师教学有热情,有方法,学生学习主动、学习成绩就自然会提高
2、师生互动,调动学生的积极性在英语教学中充分发挥师生互动,可融洽学生的人际关系人际关系的好坏,对学生的发展有着重要的作用,良好的人际关系,能消除同学孤独感,缓解心理压力,振奋精神,培养其自信心,使其对英语产生兴趣
3、师生互动,重视师生情感交流朱小曼曾说“离开感情层面,不能铸造人的精神世界”教育是充满情感和爱的事业,教师应多与学生进行情感方面的交流,做学生的知心朋友,让学生觉得老师是最值得信任的人,跟老师无话不说,达到师生关心的最佳状态在我教的四年级中,有个学生的性格特别孤僻,从不回答老师的问题,学习成绩更是全班倒数,刚开始时,我就了解了这个学生的特点,但___放弃,反而在课堂上面我更加注意他了,每次读书时都会做到他身边教他读,第一次他不理我,我读第二次,他跟读了,但声音很小,于是我表扬他了,我说他的发音很好,渐渐地,以后每次我教他读的时候他都能大声地跟读了我知道他是已经放弃自己了,但我不能放弃他,所以我很注意他的变动,他也特别喜欢唱歌,每次唱英语歌曲的时候我都有留意他,其实他很大胆,只是没自信心而已,所以我就这方面慢慢地引导,给他爱心,希望他能有更大的进步
4、从师生互动到生生互动,互相学习,共同进步在英语学习中,充分发挥生生互动,使好的学生在学习上互相切磋,后进的学生互相帮助,共同进步,就可以在学习过程中很自然地缓和紧张关系如在的教学中,我要求学生带上一张家庭照片,把好的学生与后进的学生分成一组,互相讨论家庭成员通过充分发挥生生互动,使后进的学生更有学习热情,在好同学的渲染下更喜欢学英语了
二、善学__学生进行广泛的语言实践活动,通过多种手段激发学生实践的热情,加强对学生学习英语的兴趣的培养,让学生变兴趣为实践的动力,并让学生在漫长的教学过程中始终保持这兴趣,为语言实践活动提供源源不断的动力
1、为学生创设一个轻松愉快的学习环境传统的教学模式和方法,总是教师“一言堂”,课堂上教师总是向学生灌输,后进的学生会变的消极、被动,就没有愉快、轻松而言,因而也就无趣可谈课堂环境如何,对于激发后进学生的学习兴趣影响极大,教师的责任在于为学生创造轻松、愉快的学习环境为了做到这一点,教师要以满腔热情,全心投入课堂教学,目光要亲切,态度要和蔼,举止要大方、文雅,语言要纯正、地道、流利等因此,在课堂教学中还要特别注意利用上课前的十分钟老创设一个良好的课堂气氛比如唱一些有趣的英文歌曲,并让学生配上动作,活跃气氛,又增强英语课堂的趣味性,引发后进学生的求知欲
2、创设情境,全面照顾为了将学生的思维吸引到每一节课上,设计一个好的开头非常重要讲课开始,老师如能根据教材内容提出一个问题让学生思考,或者讲一个小故事,又或者是一个新颖的展示,这样既能紧紧地抓住学生,又能激发学生的好奇心、好胜心
3、提倡互助与协作合作的课堂学习环境强__师与学生之间、学生与学生之间的互助与协作教师与学生不仅是师生关系,而且也是合作关系教师与学生包括学习困难学生在人格上是平等的这就有利于营造__、和谐的课堂气氛,以激发学生积极的情绪促进学习同学之间的学习互助与协作,不仅可以帮助学习困难学生改进学业,也使助人的学习优良学生进一步得到锻炼我们曾在分层递进教学实验中采用不同层次学生组成异质组的课堂活动形式实践表明不同层次学生都能从中受益,学习困难学生尤为如此异质组中,学习困难学生并不完全是受助者,有时也是助人者,在帮助别人的过程中又能加深其自己对知识的理解
三、会学随着英语学习的不断深入,学生在听说发面都有一定的提高,但若想进一步提高听说能力,进一步增强语感的话,教师就必须教会学生正确的学习方法,让学生在英语学习中事倍功半,这样可以增强他们学习英语的信心正如范德比尔特所说“一个充满自信的人,事业总是一帆风顺的,而没有信心的人,可能永远不会踏进事业的门槛”说明自信心作为成才的重要条件当学生自己动手干一些事,或根据老师的指令完成了力所能及的要求,老师所给予的肯定和鼓励,能产生积极的心理效应适当的赞美言辞是滋润自信心的雨露比如说“你能跟同学愉快的相处,老师真高兴”这会使学生在交往中充满自信心学生向你提出某种意见,你倾听后说“你的建议值得我接受,并且使我欣慰”学生从你的反应中体验到自己具有判断力相信学生,鼓励他们参与,在学校,教师要多给学生动手的机会,还可以委托他们做一些有一定难度的事对于学生的过份保护,过份操纵,不放心他们__介入生活中的“难题”,自己一手操纵,这是对学生的力量估价过低的表现剥夺实践,不仅障碍了能力的形成,而且使学生丧失__的生活态度和自信心聪明的老师是从不压抑学生跃跃欲试的愿望而鼓励他们__学习的每个学生都有可能具有一技之长细心的教师会注意学生的“独特方式”,一旦发现他的某种特长潜能,就满腔热情地因势利导,运用肯定、鼓励以及创设条件等手段强化它、发展它当学生意识到自己在某方面比别人强,自己并非事事不如人,不必疑心别人歧视自己时,自信和勇气就油然而生,并逐步走向成功第PAGE页共NUMPAGES页。