还剩3页未读,继续阅读
文本内容:
2018年高二英语期末工作总结与2018年高二语文教学工作总结汇编2018年高二英语期末工作总结这学期本人担任高二
7、8两个班的英语教学工作这一学期来,本人更积极地去了解学生,去摸清学生的学习基础,以便更好的“因材施教”在教学中严格要求自己,结合本校的实际条件和学生的实际情况,认真备课、上课、听课、评课,及时批改作业、讲评作业,做好课后__工作,积极参加学校__的各种教学活动,使教学工作得以有计划,有__,有步骤地开展立足现在,放眼未来,为使今后的工作取得更大的进步,现对本学期的教学工作总结如下首先,注重面向全体学生,注重激发全体学生学习英语的兴趣我们班英语成绩不仅整体来说比较薄弱,而且还有几个偏科特别严重的学生针对这几个学生,上课我会有意识地多让他们起来回答问题,尤其是一些较简单的问题,以此来增强他们的自信心;;从基础语法开始给他们复习语法,并且每堂课抽几分钟让学生练练翻译句子,让他们把词汇和语法都能运用起来,起到巩固效果其次,认真备课要提高教学质量,关键是上好课上好一堂课难,但是要备好一堂课更难因此,一学期来,在备课时努力做到如下几点一认真钻研教材,对教材的基本思想、基本概念,每句话、每个字都弄清楚,了解教材的结构,重点与难点,掌握知识的逻辑,能运用自如,知道应补充哪些资料,____教好二了解学生原有的知识技能的质量,他们的兴趣、需要、方法、习惯,学习新知识可能会有哪些困难,采取相应的预防措施三考虑教法,解决如何把已掌握的教材传授给学生,包括如何__教材、如何安排每节课的活动授课之后,做到精讲精练针对单词,搜集一些针对性的单词题,课前利用时间做一个单词测试,直接把单词放在具体的语境中去理解在每单元结束时,会针对该单元教学重点难点,精简一些习题供学生练习巩固所学知识习题或是从调研题选择,抑或是从其它套题或网络上选择具有针对性的习题供学生练习认真批改作业布置作业时,坚持做到有针对性,有层次性,形式多样化对于难度较大的题目,学生出现错误较多的作业,课上利用时间统一详细讲评每个错误;对于学生不该出现的问题,指导学生及时纠正每周进行两次听写测试,对所学新单词、新短语、好句子进行听写认真及时地批改听写并针对学生的听写情况,认真透彻地进行讲评,根据其情况不断改进教法从而做到因材施教,教学相长成绩已成过去,希望在未来,今后我将继续加强学习,勤反思,以促进教学工作更上一层楼2018年高二语文教学工作总结这一学期我担任高
二七、八班的语文教学工作,回顾一个学期来的语文教学工作实践,作为一个刚参__作的新教师而言,的确有许多东西要历练、要反思现将教学方面的体会和工作总结
一、积极听课,认真备课,善于反思听课,不仅开阔了思路,也为备课过程积累了丰富的素材,使我在丰富课堂教学的同时,也改变了学生对学习感到枯燥、单调、脱离实际的成见尤其在“南粤__大讲堂——走进__”的教学活动中更是受益匪浅周小蓬教授对叶圣陶老前辈的教学理念的独特理解,使我意识到要多读一些教育理论专著和教学实录,这样才能成为一名合格的老师,最近拜读了李镇西、窦桂梅两位优秀教师的书,李镇西先生的班级管理可谓是井井有条,而我仅仅是从文字上欣赏窦老师的教学实录,就深受感动,甚至落泪,从今“我们要好好活儿”庄老师的才华和郭老师上课时的__也是我学习的地方在备课的过程中,积极上网寻找资源,加以整合,尽量做到全面,没有遗漏,尽管有些知识点没有给学生讲到,但是在这个过程中丰富了我的专业知识,拓展了知识面,拾遗补缺魏书生曾经说过要做一个好的老师,就要做一个真正反思型的教师,而一个真正的反思型教师至少应该具备四个“不停”不停地实践,不停地阅读,不停地写作,不停地思考,虽然我不能够全部做到,但这是我努力的方向,在课堂上如有启发的事情我会将它整理出来写成反思,学生课堂上发生的事,说的一些话我也会记在心里诉诸笔端,教育无小事,尽管我不是好老师,但我正在努力
二、深入扎实的上好每一节课被成为“太阳底下最光辉的职业”“人类灵魂的工程师”的老师,虽然不如医生那样不负责任后果会立刻显现出来,但我做为一个老师要有这样的观念,你今天上一堂课,就要想到学生的__年,国家的百年每节课从课堂内容,讲课方法,姿态语言等方面我都做足了准备,当然偶尔也是有犯错误的时候,比如我一紧张就会写错字,总之,要使认真备课,上好课会成为我的习惯
三、课堂特色——__角和课前演讲针对本地方言气息浓厚,大多数同学的普通话不标准,于是我制定了一个__角顾名思义就是在黑板上留一个角用来写__,规定每天写八个,一个写两遍,抄写在本子上,内容不多,贵在坚持就这样坚持到了期末,总体看效果十分不理想,七班同学大部分都能够及时交,可是偶尔也有几天是不写的,断断续续,八班同学比七班同来说差的很多,首先,就是课代表很懒,不及时收作业;班级学习气氛不浓,大多数同学不愿意写,也是原因不过有位同学的态度多少给了我些许的安慰,姚平平同学并不一味抄写,她知道找字典把错误挑出来课前演讲的效果更不好,大部分同学只是照着读,敷衍了事,态度散漫
四、朗读、新课程标准强调语文阅读要“__性阅读、创造性阅读”,如何让学生有感、有个性化的阅读成为教学的重点我曾经看到过一篇文章,讲的是一个大学教授在讲授古文时,读着读着就读进__心里面去了,读到泪流满面,我深受启发,于是,在我的课堂上,无论什么样的古文,无论我的心情如何,我都不借助其他工具给他们创设一个小情景有韵味的将课文诵读出来,最起码他们心里多少还是有些触动的“一千个读者有一千个哈姆莱特”,每个人由于年龄,家庭背景,人生阅历等的不同,他的阅读__也是不一样的,因此要有创造性的阅读,不能全都按照我的一个模子走,因此还要培养他们的个性
五、在这里还要说一点,尽管我们现在是以高考为指挥棒,这种培养人才的制度固然有其弊端,但是我们在教学过程中不应纯粹为了考试而教学,这违背了人的天性,违反了自然的发展规律仅仅是以教材为中心,丝毫不敢有所改变,这种方法是不可取的我们的前辈提出来了“用教材教”,而不是“教教材”不在枯燥的分析课文,教师不再拘泥于教材,学生不再受制于课文,所以课堂气氛是轻松愉快的,在这里情感彼此得以交融,课堂由此变得生机勃勃,可以想象,从这样课堂上走出来的孩子,必将获得同样生机勃勃的人生不足的之处,也是我今后发展的方向
1.新课程标准倡导自主、合作、探究的学习方式,在《听窦桂梅老师讲课》中窦老师的课真的是做到了自主、合作、探究的相结合,而在我的课堂上仅有少量的人能够和老师有一个互动,并且由于表达能力欠缺,课堂气氛并不活跃第PAGE页共NUMPAGES页。