文本内容:
23.*周亚夫军细柳【学习目标】
1、借助课文注释和工具书疏通文意,提高阅读或显文言文的能力;
2、揣摩人物语气,体会人物思想感情;
3、能根据课文内容分析人物形象;
4、理解对比写法;
5、了解本文的现实意义【重点难点】
1、重点词汇和语句;
2、词类活用现象;
3、体会人物思想感情;
4、对比在文中的作用【学习过程】
一、落实基础知识
1、常识《史记》是中国第一部纪传体通史,是一部“究天人之际,通古今之变,成一家之言的伟大著作,是司马迁对我国民族文化特别是对历史学生文学的极其宝贵的贡献,它不仅是史学著作的典范,而且是传记文学著作的典范,对后世产生了深远的影响,鲁迅赞它是”史家之绝唱,无韵之《离骚》课文选自,作者,字,西汉夏阳人,伟大的家,和家
2、字词积累,给加点字注音犒()劳彀()诏()持兵揖()介胄()之士曩()
3、读文
①老师范读全文;
②老师领读,同学跟读;
③同学自读,同桌间互相纠正读音;
④齐读课文 ;
二、课文翻译
4、
①对照注释,借助工具书,边读句子边初步了解课文意思,将有疑难的地方做上标记
②对有疑难字句,在小组中进行交流,可以根据上下句的意思猜测部分字句的含义
③师生串译,教师指导重点句子
三、整体把握
5、概述各段主要内容
6、概述全文主要内容
四、理解课文,分析人物
7、文中将细柳军与霸上、棘门军加以对比,刻画了周亚夫善于治军的形象,请指出三处对比,并加以分析
8、课文讲的是周亚夫军细柳的故事,为什么还要写刘礼军霸上、徐厉军棘门? 这样写有什么好处?
9、结合课文内容说说周亚军“真将军”风采表现在哪些地方?
10、小结人物形象周亚夫
11、谈谈周亚夫精神的现实意义
五、总结课文
12、归纳本文的写作特点
13、重点掌握以下词语
①多义词军使以之
②词类活用军介胄
③古今异义谢
④通假字式
⑤重要的实词与虚词军上且彀劳居无何诏既出曩
六、作业布置
1、课课练;
2、练习册;
3、预习下一课。