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高三班主任德育年度总结与高三班主任教学工作总结汇编高三班主任德育年度总结本学期担任高三xx班班主任针对美术班的实际情况,在本班中上生少、后进生多;学习主动钻研的少,被动接受的多;全面发展的少,偏科的多面对这种现实,为了迎接省联考和高考,使尖子生更上一层楼,中下生有新的突破,使他们在高考中考名牌,上档次,我做了很多努力特总结如下
一、工作指导思想以___理论、“____”重要思想和科学发展观为指导,狠抓学生的“养成”教育、细节教育、法制教育、心理健康教育,培养学生正确的理想信念和良好的行为习惯,逐步创立起适合我校校情的行之有效的教育模式,不断提高学生的道德水平和规范意识
二、工作目标从大处着眼,小处着手,狠抓常规细节的教育与管理,通过各种形式的教育与引导,规范学生的言行,努力实现管理的精致化
三、工作措施一加强班级管理培养良好的班风学风1通过班会课、活动课对学生重点加强思想__教育和法制意识教育,教会学生学会做人,先__,后成材,要有明辨是非的能力和自我约束的能力,本学期的主题班会有“崇尚节约,正确使用压岁钱”、“学雷锋,树新风”、“爱国、守法、知礼、诚信”、“惜时、进取迎会考”、“爱学习、崇尚科学”、“理想、责任、能力、形象”、“今年看师兄师姐,明年看我们自己”等2加强班风管理,通过一些具体活动来增强学生的__荣誉感,制订可行的班级管理细则,从学习到纪律卫生,从考勤到午操,奖罚分明,以一股正确的__导向来引导学生,在班上形成一股树正气、树典型的良好班风,在学生心目中形成“班级为人人,人人为班级”的良好局面3加强学风建设,培养学生正确的学习方法和自学能力,加强学法交流,增强竞争意识和忧患意识,运用鼓励和期待,督促学生人人思进,个个向上,你追我赶、惜时如金的学习局面同时还须加强语文、数学、英语三方面的学习,尤其是英语的学习4本学期改选班团干部成员,让有能力的同学能走上管理班子的基础上继续实行班长轮值制度加强学生的自我管理能力培养学生的的各种素质和能力改变以往“有人没事做,有事没人做”的局面使班团干起到很好的督促和带头作用二加强尖子生的培养,促进中下生的转化1尖子生的培养,增强他们的忧患意识,激发他们的学习热情,强化他们的钻研精神,督促他们在优势科目上锦上添花,更上一层楼,在短科上能查漏补缺,迎头赶上,力争平衡发展,争取高考靠名牌、上重点2对于中下等生,加强与他们的__,多找这部分学生谈心,了解情况,使他们树立信心,对学习产生兴趣养成爱学习、肯钻研的学习习惯让他们多参与一些具体活动,增强他们的成就感同时加强对他们的知识和学法__,首先应从基础知识抓起,加强他们对基础知识的理解和运用能力;同时对他们予以心理__,使他们明白优秀的学业成绩是建立在勤学多问的基础上的通过他们的努力,中等生再上一个层次,差生确保本学期会考全部通过,学习成绩能有所突破三真正使常规检查与安全管理落到实处,逐步增强学生的自我管理、自我服务的意识和能力本学期__班干部做日常值日人员,协助老师做日常管理工作,明确管理要求,进一步增强责任心和服务意识,确保无论在空间上,还是在时间上,无管理漏洞,真正实现时时有人管,事事有人管,处处有人管让每一位学生干部明确自己的工作职责,学习工作的艺术与方法,在工作中锻炼自己,真正成为老师的得力助手高三班主任教学工作总结高三班主任教学工作总结一进入高三,时间便象插上了翅膀还没有回头望,期末已经到了眼前印象中,才放三次假,高三半程的日子就成了历史又值期末岁末,蓦然回首,几个月来的工作,仿佛就在昨天,一幕一幕、清晰依旧从接手七班,就充满挑战,其间几多辛酸、几多付出,今天想来,仍历历在目一分汗水,一分收获春播一粒种,秋收万担粮我知道,善于播洒希望的老师,才能迎来丰收的喜悦我用我的七班去实践,一学期来,有辛苦、有收获、有经验、有教训、有得也有失,在此一并写出来,与大家共勉
一、加强常规管理,培养健康__高二时的七班,班风涣散,人心浮动,缺乏榜样和热情,毫无凝聚力学生苦恼,老师厌烦接手七班,我从激发学生信心出发,加强常规管理,严肃纪律,营造班级灵魂
1、严格考勤、加强班级管理早、中、晚,及时到班,察颜观色,督查学习发现问题,随时解决;事无巨细,注重落实;哄过骂过,恩威并施
2、研究学生、有的放矢沟通课任老师,访查学情,选贤任能,寻求帮手,齐抓共管,广结人缘分层次了解学生,知其优缺点,谁爱学习,谁爱捣乱,谁爱运动,谁爱发呆,谁好说话,谁内向,谁活泼,谁早恋,一一弄清选聘责任心强、敢于出头的班干部,给予充分的支持力和话语权,大力营造班级新秩序树立学习典型,传承榜样力量,大张旗鼓的扬正气、树学风
3、分类谈话,分层要求按学情,逐个谈话,表扬优点,指出不足,确立目标,分类要求短期目标,一月一落实,靠月考成绩说话,侧重诺言荐行后进生,各个击破,制定易实现的小目标,及时反馈,当面表扬
4、传授方法、授人以渔强制与监管,管一时而不能管一世培养学生自觉学习的意志品质,传授学生自主学习的学习方法,将是他一生享用不尽的财富
5、利用班会、锤炼意志利用主题班会这块阵地,对学生进行信心教育、习惯教育、养成教育、感恩教育、经验交流、学法交流,既锤炼了学生的意志品质,又促成了良好的学风班风
二、以学习为中心,以基础创氛围
1、建立秩序课堂引导学生理解老师,尊重老师的劳动,认真听讲,认真笔记,认真作业,养成良好的学习习惯
2、狠抓作业落实今日事今日毕不把作业留到明天,__完成作业,严禁抄袭作业,奖勤罚懒,以严为先
3、引进竞争机制让学生自选对手,决胜月考竞争成绩,相互攀比
三、注意心理__,加强学法指导学亦有法,学无定法适合自己的就是最好的要求学生找出一种适用于自己的学习方法,并不断完善加强学生心理__,使之拥有一个乐观向上自信自立的好心态总之,一学期以来,通过七班师生的共同努力,七班取得了一定的成绩,学风班风、月考分数、学习习惯都得到了很大的改善和提高但我深深的知道,高三重担,还在后面,任重而道远,我仍当辛勤耕耘,精心谋划,上下求索,汗水播洒处,花开会有期高三班主任教学工作总结二本学期我担任高三班主任,高三班主任工作是高中阶段最累最重的,需要做好深入细致的思想工作,关心每一个学生的思想状态、学习情况过去的一学期里,我班在学校__的统一__、年级部的带领、任课老师的大力支持和配合下,各项工作顺利得以开展,紧张的一个学期过去了,回首过去的工作,充满了机遇与挑战一学期的辛苦,有的喜悦,也有不足与遗憾,为总结经验教训,利于今后工作,现总结如下
一、重视常规管理,建立班级良好秩序建立良好的班级秩序,营造积极向上的氛围,是保证高三学生高效学习的前提,所以我十分重视常规工作,首先,要做好各项工作的检查督促,在管理上要严字当头,依靠规章制度,力求科学化、规范化,程序化,不因为学生学习紧张而放松对遵守纪律、做好卫生等工作的要求实践证明,高三下学期抓好纪律、卫生、两操工作,不仅不会影响高考复习,而且这种一如既往的要求,会使学生感到严肃紧张、积极向上的气氛,防止产生懈怠情绪其次,深入班级,及时发现问题,让班规校规落到实处,本学期各项工作繁重,锁碎,但我仍然坚持做好每日下班,力争做到知道每个学生的状态,了解每一天的情况,发现问题及时处理经常表扬,做好激励工作,坚持每周由班主任做班级情况小评,以表扬为主,对学习上刻苦、成绩进步、遵守纪律好,劳动好,关心班__,关心帮助同学等好人好事充分表扬,树立正气,激励学生积极进取抓好班干部,班级个人值日制,使常规管理有人抓,充分发挥他们的主观能动性,既减轻了班主任的负担,又锻炼了学生干部
二、利用各种形式的活动鼓舞士气,树立信心信念是支撑我们前进的动力那些自我肯定的内心倾向较稳定者,其成功率远远超过自我否定倾向较明显的人在高三班级管理中,要把激发和培养学生的自信心列为工作的首要问题在这一学期里,我始终坚持对学生自信心的培养其一,利用班会活动帮助学生认识自己,树立决心和信心,在刚进入高三的暑期,我班开展了《高三,你准备好了吗》班会活动,让学生对高三的生活有了一定的认识,让其开始做好心理准备这学期中我班的班会活动,有全班学生参与的月考分析会,有全体任课教师与全体学生的交流会、有学习方法交流会等等,在班会活动中总结了前段时间的学习情况,计划了下阶段的奋斗目标其二,利用教室布置,激发学生的士气,在教室里粘贴了班训态度决定一切,一切皆有可能!班级口号千锤百炼,高三无悔,金榜提名,舍我其谁!还有全班同学签名的班级誓词等等,同时利用黑板报的空间对每次段考和月考的情况进行表扬和鼓励学生学习上的每一点进步或其他方面的一点成绩,我都从有利于增强其信心的角度,或从横的方面,或从纵的方面来给以表扬其三,建立了班级五小组的竞争体制,建立了一对一的互助小组,在月考分析中进行表扬和奖励其
四、积极参加了年级部开展的班级间竞争活动和跑操活动
三、建立学生成绩流动档案为准确为高三学生把脉,从高三第一次月考开始建立学生考试成绩流动档案流动档案分两部分一是横向流动档案即把班级中优秀学生的每次考试成绩放在一起,然后把全年级前三十名学生的成绩放在本班学生成绩前面,横向找差距,并及时告知任课老师和学生本人;一是纵向流动档案即每个学生建立一份档案,纵向纪录学生每一次的成绩,每次考试结束后,比较学生的前后几次考试成绩,分析他们的总体成绩进退、单科成绩进退、偏科成绩进退、优势科目成绩进退,并及时告知任课老师和学生本人出现大的波动时及时采取进行单独谈话、召开座谈会、和任课可老师交流等措施
四、培养学生良好的考试习惯,用好考试细节决定成败,规范成就未来指导学生考试做题规范化注重细节,规范答卷,提高应试能力从做题的正确率、速度、灵活性上提出要求,指导学生善于反思总结归纳做题分会做、作对、做好三个境界,我结合自身学科的教学,特别是利用批阅__时发现的问题,强调细节的重要以及如何避免在细节处出错如理综答题顺序、考试心态准备、以及如何尽量多得分,答卷书写不够规范,理科尤其是数学做题步骤跨步太大等等要培养学生好的考试习惯,学生在平时的学习中就应与高考接轨,如不使用修正液等,考试使用统一的稿纸等高三的模拟考试较多__一场考试也需要花费大量的人力物力考试原本是为了帮助学生查缺补漏,发现问题,强化心理承受能力,引领进步,但在高三的特殊时期,一旦在班主任的工作中对考试处理不妥,容易使学生出现考试疲劳,甚至越考越丧失信心,产生考试麻痹和考试焦虑因此我们需要用好考试,指导学生如何支配考试时间,积累考试经验,减缓考试压力等等比如要求学生以正确的态度对待考试,做到考试练习化,练习考试化考试后指导学生做四方面的总结知识、方法、态度、经验同时,根据学生的学习表现和考试成绩,局部调整座位,给学生创设新的周边环境,掀起新一轮的学习热情,也不断发挥同学之间的相互作用千方百计使学生放松心态,通过班会课和考试之后与学生的交流谈心,和学生一起分析考试情况,对其成功之处给予充分的肯定,不足之处提出改进的措施,使学生越考心中越亮堂,一考一个阶梯,由细小的点点滴滴的进步汇成最后的成功正是通过这样的努力,学生越考越有信心,才能在高考中达到甚至是超越自己的既定目标
五、注重对学生的心态调整,__学生心理健康事实证明,很多时候,阻碍学生成功的主要障碍,不是学生能力的大小,而是学生的心态问题一次次的月考、模考,对学生形成强烈的心理冲击,往往是一波未平一波又起随着高考的日益临近,学生的学习越来越紧张,难度越来越大,综合程度越来越强,联想到自己的远大目标,老师的谆谆教诲,父母的殷切期望……有形和无形的巨大压力,极易使学生心态失衡因此班主任要做一名明察秋毫的气象专家并用心与学生沟通面对学生表情的变化,心情的低落,行为的异常,一句问候的话,一个关切的眼神,一次温馨的谈话,对于这一时期的学生来说,就是是心灵的阳光,生命的雨露当学生经历失败时,我们可以在宽松的气氛中回忆以前成功的经历和美好的__,使他们尽快从失利的阴影中解脱出来,并且强化其正向积极的体验,激发他们的成功的潜意识
六、加强与任课教师、家长的沟通合作对于班级的管理只靠班主任是不行的,必须依靠任课教师的齐抓共管才能有效我经常与任课教师交流学生的思想、学习状况,尤其是经常召开班级月考研讨分析会分析学生的成绩波动原因和弱科进步情况以及特殊学生的问题等,制定出下一阶段的跟进措施通过与任课教师的相互反馈,增强了工作的针对性也增强了各科教学的目的性,提高了教学效率教学效益最大化的法则是学科平衡发展科学安排、积极协调应该是班主任的重要职责高三的家长对待高考,很多时候比学生和老师还要紧张而很多家长又不能很好的对子女的学习和心理提供科学合理的支持,成天在家絮絮叨叨本意是关心子女,其实是在帮倒忙即使是在学生考试成绩不理想的时候去安慰学生也要讲究其中的艺术性,频繁的安慰反而让学生无所适从,更加紧张所以,在本期中我召开了227班家长会,与家长共同分析学生的情况,并为家长提供了近几年的高考信息和如何做好高三家长的学习渠道总之,在这一学期里,有乐有苦,但力求把所有的班级工作做细做精,真诚的为学生全心全意服务,用各种各样的方法提升学生的成绩和能力,希望班级每一个同学能在明年六月的苍穹中展翅翱翔高三班主任教学工作总结三做班主任也有几年了,最近对自己的班主任工作进行了反思,得出下面一两点教训
一、不能太较真更不能钻牛角尖有些人有些事情太较真不得,否则只能让自己陷入无底的深渊有时学生无意的一句话会伤到我,让我耿耿于怀好多天,到最后才明白很多话原来不过就是一句口头禅而已,根本无心针对谁我经常会为了学生的一个眼神、一句话或者一时的冲动所为而苦恼不已、郁闷很久,到最后总是笑自己庸人自扰所以现在我明白了,当班主任难免要听很多种声音、面对很多种情况,要懂得去区分那些没有实际意义的,更要懂得在这样的声音或事情面前失聪、若愚听那些该听的,做自己该做的,问心无愧足矣在这一点上,尹喜春主任的话常常会给我莫大的指引,每次都很有种“一语惊醒梦中人”的味道今年9月艺术生赴杭州学习,我们班的数学和英语老师都要跟班去杭州,那就是说我们5班要跟换老师了这下子班级里炸开了锅,我对学生澄明原委并承诺会找合适的时间尽快地跟__沟通,让大家稍安勿躁相信学校一定会安排合适的老师来上课的结果当天还没有等我去找__反映情况,班长就带着一群同学到刘校长那里大呼小叫的表达不满学生的这种作为让我的自尊心特受打击,心里特别难受我当时只认定这班学生根本没有把我放在眼里,班级事情不通过班主任就直接去胡闹了,这样的班还有什么意思带下去简直是心灰意冷了,更何况当时班长在刘校长面前还说当初换我当班主任时班里学生___就很大,刘校长说“那现在再给你班主任魏老师一起换了!”班长居然脱口而出“那好啊!”我简直被打击得要找地洞去钻了那天晚上特别难熬,说实话离开的想法都有了第三节自习时我跟尹主任请辞,那是想了两节课后觉得自己不适合把5班带下去了,因为学生的行为和那些伤人的话,我已经很较真了,甚至已经钻进了牛角尖里去了,心里认定没必要把这样的班带下去了是尹主任一番话才让我从郁闷的深渊爬了起来,他为我分析学生的行为“首先吧,学生有想法是正常的,而且是为了学习有想法,这一点你们班学生就值得肯定;然后吧,我们就跟学生讲明白就行了,把话给他们说开,就是那么个事实,你闹有个啥用呢,人学校是从大局考虑非要派这两老师去不可的,再说了学校又不是不给你们安排老师上课,又不是不管你们了对不至于越过班主任就去找刘部长这事,的确是学生不太对,可我们得理解啊,这不还是一群孩子吗年轻冲动啊,他们那做事不可能把什么都想明白再去做啊,要都那么懂事体贴还要我们干嘛呀,对不对我觉得吧他们就是眼看着一直教自己的老师要换掉了,着急了,三个一伙五个一群的就着急上火了,就去找刘部长了这也没事啊,刘部长理解的,这是去反映问题的不是去闹事的你放心吧,别往心里去,最重要的还不是要解决问题吗,对不有困难我们一起解决,学生那边像班长几个带头的我这里给说了一会儿不也没有什么情绪了吗,还是比较通情达理的回头你在班级里再跟他们强调强调往后绝对不允许出现超越班主任去干事了,要不然大家这么久的情谊就都啥也不是了,是吧我觉得你们班学生吧还是很不错的,挺有思想的,都想好好读书呢你这半年多的努力不也很有成效嘛,刘部还有我都是很肯定的没事了,别想那么多!工作还要继续做,有问题有困难咱们一同努力嘛!”后来我自己又好好反思了一番,觉得尹主任说的一点也不错,而自己在面对突发问题时不够冷静不够理智太把自己当回事了,太较真了,天真地以为平时自己对学生那么好,学生就该把你放在心里、事事就该听你的钻进了自设的圈里郁闷不已不说还在工作面前打退堂鼓,这是多么的可笑和荒唐直至最后我还嘲讽自己收伏学生之心的本事没有练到位,钻牛角尖生气的功夫倒是很到家呀!所以我认识到当班主任要面对很多事情不能太较真,更不能钻牛角尖,多反思一下自己的不足,心胸再宽广点,平和坦然点接受学生存在的诸多特点更多的是缺点,要求不能太高、更不能太苛刻,这样才能把班主任工作做得称心如意而不会总是心情郁闷了
二、不要嫌麻烦要把班主任工作做好,那就不要怕麻烦有很多事情本身就是很细节很繁琐的,需要细致入微、倾尽耐心去做,在这种时候如果跟自己说“唉,麻烦死了,算了吧,不管了、不做了,省得给自己找麻烦!”一件事情这样,两件事情这样,一天这样,两天这样,或许短期里不会出什么问题,但是时间一久,肯定有很大的问题在等着后来我真切地体会到把每一件麻烦事耐心地做好就是在解决后期有可能出现的__烦小的麻烦你不理会它、不去解决它,那么你就等着更大更多的麻烦找上门来例如班级的座位调整,学生坐在一起久了就难免滋生很多负面的习惯需要适当地、适时地调整座位但是每调整一次座位就是一件很麻烦的事情,我想很多班主任也许也跟我以前一样为了不给自己添麻烦就那样差不多地得过且过了,不大愿意费心费力地去重新编位子但是我慢慢的发现让那些不好的班级氛围任其发展下去,很多小问题最后积累成几乎可以称之为顽疾的棘手的大问题,到了很难对付甚至是没有办法对付的地步这个学期只要月考结束,根据班级前一阶段的诸多问题进行各方面的调整,主要是座位的调整比如王某跟李某坐一起废话很多不搞学习还影响他人学习、张某跟陈某坐前后桌总是会交头接耳、某某和某某长久坐一起总是躲在下面看杂书和玩__、某某性格怪癖不适合跟某某坐一起、某某个人卫生习惯很差让周围其他许多同学受其影响、某些女生和某些男生坐得太近方便谈情说爱无心学习等等这些问题暂时不管它可能不会出什么__烦,但__下去肯定不行首先严重影响班级的学习氛围,会使学习的学生越来越少;其次学生一堆一堆的形成一个个小圈子使得班级涣散没有凝聚力,__活动很难__我花很长的时间有时几乎是整个星期都在设计座位去编座位,反反复复地编了修改再修改在编位子之前,我会很正式的告诉所有的学生要编新的位子了,原则是要让大家有一个更好的学习环境、学习氛围,如果大家都想好好学习、对自己和他人都负责的话,可以写字条或者单独去找我说出自己的想法,比如为了更好的学习你想跟谁坐、最想坐哪里不要以为成绩不好就没有资格提要求,每个人都有争取进步的机会并且我承诺只要是真的为了学习、为了上进,我会尽全力满足大家的要求但是如果你连自己都没有打算进步的想法,也无所谓坐哪里,那么我给你编在哪里就是哪里,别到那时再来跟我闹情绪几乎所有的学生都会有要求,我会按着大家要求的把位子编好再进行适当的调整调整的过程中必然会出现很多小问题让人很心烦,但是你不能烦,你要耐心的去跟某些学生沟通沟通遇到很大的障碍时,千万不要希望有些差生会体谅你的难处,去找那些懂事的认可你的好学生做工作,让这部分好学生做出让步要知道努力学习的学生坐在教室哪个位子都会好好学习的,只有那些不认真学的学生才会把问题推给这个推给那个怪学校不好、老师不好、座位不好,所以后来我觉得先要封住那些自己不学好的学生的口我满足他们的要求、让他们没有借口好找了,再要是不好好学就说不过去了经过几番周折后,总算是有个新的局面了整个班级的面貌一新,学习氛围也好得多了那些之前比较差的学生因为满足了他们的要求、认可并相信了他们要上进的心,而且也相应的对他们提出了或者说是我们之间约法三章要求,也要让他们知道达不到要求的话后果也不轻第PAGE页共NUMPAGES页。