还剩1页未读,继续阅读
文本内容:
《社戏》教案教学目标
1、理解课文内容,弄清楚“我”难忘“好豆”“好戏”的原因
2、了解文中主要人物双喜的个性特点,体会人物描写的方法;欣赏“月下航船”中景物美,体会景物描写的方法
3、体会作者对童年美好生活的难忘和怀念,感受平桥村孩子们淳朴善良的人性美,尝试用优美的语言表达自己的心声教学重点 体会人物描写的方法;体会景物描写的方法教学难点 理解“好豆”“好戏”的原因,体会作者对童年美好生活的难忘和怀念教学时数一课时教学准备学生准备认真预习,熟读课文教学流程
一、导入新课 由《朝花夕拾.小引》中的话引入鲁迅对童年的回忆,导入课题
二、走进文本
(一)、记住一句话 “真的,一直到现在,我实在再没有吃到那夜似的好豆,——也不再看到那夜似的好戏了” 读一读我们从这句话里读出哪些信息?(师提醒抓住“再没有”、“也不再有”读出“我”对那夜“好戏”、“好豆”的难忘、怀念)
(二)说清一件事
1、戏好看吗? A、阅读文中“船头看戏”的内容,从文中找到相关的句子 明确看戏的内容直接写出“我”失望心情 B、补充 年纪小的几个多打哈欠了,大的也各管自己谈话 双喜他们却就破口喃喃的骂 全船的几个人不住的吁气,其余的也打起哈欠来 学生阅读理解通过对同行小伙伴的神态、心理描写,从侧面写出了戏并不好看侧面描写) (学生通过自己阅读文中看戏部分的内容,可以读出——戏并不好看!)
2、豆好吃吗? 联系我们的生活体验,说说“豆”好吃吗?(运用生活经验比较豆并不好吃!)
3、师生合作探究“豆好吃”!(阅读提示豆哪里来的?怎么吃的?) A、“偷豆”是非大家说?(
1、补充“偷”的几种注释
①. 偷窃取、趁人不知道拿人东西据为己有 偷窃
② 行动瞒着人偷偷
③抽出时间~空儿
④ 苟且~生
2、调动学生生活体验,体会“偷”的乐趣明确“偷”——童心 B、小伙伴围在一起撮着吃明确“吃”——野趣 C、读[阿发一面跳,一面说道,“且慢,让我来看一看罢”他于是往来的摸了一回,直起身来说道“偷我们的罢,我们的大得多呢”]阿发建议摘自家豆读出—阿发的憨厚,淳朴,真诚明确挑——人真
(三)共赏一处美 思考美需要我们用眼睛来看,用心去感悟自由读课文第
11、12自然段,说说“景”美在哪儿?通过赏读析总结景物描写的方法
(四)、认识一个人 思考那夜的看戏中,文中写了许多小朋友,说出名字如双喜、阿发、桂生.....你最想认识谁?请结合文中的具体句子说说你想认识的理由 (学生自由选择自己喜爱的小伙伴,结合文中句子分析人物个性,点明喜欢的原因)明确双喜聪明、自信、考虑事情周到、善于为他人着想 六一公公一个宽厚、善良、淳朴、好客、热诚教师总结 “真的,一直到现在,我实在再没有吃到那夜似的好豆,——也不再看到那夜似的好戏了”我所难忘的是平桥村的老人孩子那种淳朴、善良、真挚的感情和他们的劳动的本领、办事的能力再加上特有的农村风光,自由的空气,人与人之间的和谐亲密的关系这一切都是“我”童年时代在城镇未曾见到过在以后的人生路上也很少见到的作业布置选择一处景,运用本文学习的景物描写的方法,把它描述出来板书设计。