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第二学期幼儿园中班班级工作总结与第二学期幼儿园教师个人工作总结汇编第二学期幼儿园中班班级工作总结第二学期幼儿园中班班级工作总结
一、班级情况分析我班共有26名幼儿,男孩18名,女孩8名通过这一学期的学习,我班幼儿的生活自理能力明显提高,幼儿的智力水平也得到很好的发展家长工作开展得比较顺利,家长都能积极支持配合在家园共育下,幼儿在体、智、德、美劳等诸方面得到和谐发展逐渐养成了良好的卫生习惯、学习习惯,有一定的生活自理能力,懂得礼貌待人,初步会遵守本班的常规纪律,特别是在绘画、英语方面,我班幼儿较感兴趣在普通话表达能力方面也有明显进步
二、五大领域情况分析我们依据本班幼儿的年龄特点和实际情况制定了详细的学期计划另外,根据中班幼儿年龄特点,我们在促进幼儿全面发展的基础上,将侧重点放在培养幼儿英语口语,语言表达能力,灵活的利用各种时间、地点、形式进行教学这学期下来,幼儿对所学的知识都掌握得不错,基本达到了学习初制定的目标,现将五大领域情况分析总结如下
(一)健康领域
1、在生活卫生习惯方面,幼儿的进步都很大,幼儿能自己入厕大小便,孩子便后都能自己整理衣裤,并且保持手和脸的干净
2、班级绝大部分幼儿进餐时能不挑食偏食,但极少数幼儿如陈锦然、王佳怡吃饭严重挑食张津瑞,张楷瑞进餐很慢
3、在日常生活中除了做操以外,教师会带幼儿到操场进行一些活动,如做游戏,玩玩具,滑滑梯等其次通过开闸体智能游戏活动,让幼儿在游戏中学习,锻炼幼儿的身体素质所以大部分幼儿的身体发展基本协调
(二)语言领域
1、本学期,孩子们的语言发展上升了一个阶段,基本上都能够用完整的句子表达自己想要说的话比如许庭嘉不仅能够完整地念儿歌,还会讲简短的故事,并且故事结构完整,语句通顺特别是班上的一些之前不爱说话的孩子,像谭世博,我觉得他语言表达方面进步明显,能够主动与其他小朋友沟通交流
2、大部分幼儿能有礼貌地用语言与人交往注意听别人讲话,能清楚的说出自己想说的事情,能用普通话与人交流
(三)社会领域
1、幼儿基本了解知道一些中国的传统节日,知道几种常见的职业及职业服装,能知道一些简单的安全意识和标志
2、幼儿情绪积极、性格开朗,大部分幼儿能知道自己的优点和缺点,有较强的表现欲、成就感和好胜心大部分幼儿能够克服困难坚持__完成任务,有较强的规则意识但班级里部分男孩子,如易梁俊、顾博洋在规则上的坚持不够,需要加强
3、中班的幼儿,自我中心仍然很突出,在__或自由活动中常会发生争执,有争夺某样东西的现象,还有幼儿不愿意退让因此我们将幼儿的社会性培养有意识的融合在课间活动中有目的的引导幼儿懂得轮流玩和友好合作
(四)科学领域
1、认知知道一些常见的生活小知识,如泥土和石头、变化的水世界,雷公公和闪电娘娘等
2、数学通过本学期的学习,本班幼儿在数学能力上进步很大,幼儿的思维和理解能力,以及操作、探索的积极性都有不同程度的提高,比如在按特征分类还有认识单,双数、认识相邻数,这方面都有进步幼儿能将学到的内容能运用到生活中,幼儿结合教室内的物品进行游戏,真正做到在学中玩,在玩中学但我们还要从多方面培养了幼儿乐于思维、爱思考、敢于探究和运用数学的能力
(五)艺术领域
1、音乐通过音乐活动培养幼儿兴趣,对幼儿进行了歌曲、舞蹈、欣赏等方面的教育,现在幼儿在音乐活动中能用自然的声音唱歌,能明显__音乐的节奏强弱,幼儿跟音乐旋律自编动作,并愉快地表演
2、美术每周三的美术半日活动,幼儿绘画方面由于加强了训练,班级大部分幼儿作画时画面干净整洁,颜色鲜艳能够__完成一幅画
三、教育教学分析
(一)、备课、上课
1、在本学期的教育教学中,幼儿对知识的理解以及运用上都有明显的提高,按照本学期的教学内容,幼儿在各方面的能力有了良好的表现,最为突出的是在艺术方面,而且幼儿的动手能力都有了一定的提升在教学的过程中,我们发现要促进幼儿主动学习主动发展,就要从幼儿的需求和兴趣出发,首先要把握幼儿的心理年龄特点,结合幼儿的日常生活从幼儿的已有经验了解出发,制定符合中班幼儿年龄特点的教学形式因此我们在一日生活各环节中创造机会条件,发展幼儿的各方面能力在教学形式上力求新颖,体现游戏教学的形式,激发幼儿表达的兴趣,使幼儿愿意并敢于表达
2、根据班级班务和教育计划还有教材的要求,认真制定每月、每周计划,准备好每一次活动因此我们在一日生活各环节中创造机会条件,发展幼儿的各方面能力在教学形式上力求新颖,体现游戏教学的形式,激发幼儿表达的兴趣,使幼儿愿意并敢于表达本学期我们先后完成了5个____活动,开阔了幼儿的视野,让他们获得了丰富的经验
3、在主题“泥土亲亲”活动中,我们带领幼儿观察泥土,并让幼儿自己亲自体验泥土是什么感觉,孩子们你一言我一语的与小伙伴们交流着这样教学方式比看__、讲解要形象得多也体现了教学、游戏一体化的的精神
4、注重发挥班级的环境作用,定期更换班级的主题墙
5、通过教学活动,使我发现了很多的不足之处,本班幼儿对于在数学领域里,幼儿对于相邻数方面掌握的还不是很灵活,在探究能力和语言能力上也有待于进一步的加强,个别幼儿对于活动的开展没有足够的兴趣
(二)常规培养
1、重视班级常规的培养,不断发现问题,及时解决问题我班男孩子比女孩子多,男孩子天性顽皮,所以我班的安全教育也是重中之重,我们随时引导幼儿注意观察身边危险的地方,并讲解正确的户外活动方式,让幼儿先寻找那些地方可能发生危险,应该怎样玩认真排查班级里的不安全隐患,做到早发现早解决教育幼儿不触摸危险的角落如桌缝、桌角、门、等
2、良好的课堂常规是一个班级班风班貌的体现,这一学期我们根据中班的特点着重做好了两点1)、要求幼儿上课时能面朝老师安静上课,不在课堂上随意走动2)、养成上课举手发言,积极回答问题的好习惯
3、在生活卫生习惯方面,培养幼儿养成__进餐、入厕、入睡,养成喝水的习惯虽然本学期幼儿在学习和生活方面取得了一定的进步不过还是存在着一些不足,如下几点还需要改正,希望在今后的工作中能扬长避短,做的更好不足之处
1、虽然每周的体育课及体育游戏,进行专门有针对性的学习及训练,但不能单纯只依靠综合性课间活动完成幼儿在自我保护、保健意识及知识学习、了解不够如安全标志、保护眼鼻等要利用一日生活活动,加强教育
2、幼儿上课常规方面还没有达到预期的效果,上课插嘴的现象比较多
3、美术方面幼儿表现形式单一,大多都是模仿老师的示范画在今后的活动中要拓展幼儿的思维想象力和创造力
4、个别幼儿有挑食现象,一些幼儿进餐注意力不集中,速度慢,进餐习惯还有待改善第二学期幼儿园教师个人工作总结第二学期幼儿园教师个人工作总结仿佛刚刚才踌躇满志地开始这个学期,什么都还没做,这个学期就到了尾声查找了自己写的个人总结,竟然找到了工作第一年的新教师工作总结,所以,终于意识到,我从象牙塔走出来,走进幼儿园,在幼儿园这个小小的地方,安分守己又不安于现状地奋斗了五年从工作的第二年,也就是考编以后开始,我的角色就不仅仅是班主任,先后担任过段长、教研组长以及缠身这么些年的报账员所以我的总结也至少得从扩散到好几个方面
一、中一班班主任一班级管理这个学期是接任中一班班主任的第二个学期,在做好充分思想准备的前提下接手这个传说中孩子常规差,家长也有些麻烦的班级,用心去了解孩子,忐忑地去处理家长工作,或多或少取得了一点点的小成就,其实是当我把心放平,于是对于我这种每礼拜只待三天的“后妈”来说,相安无事便是最大的成就看到一些孩子们从原来的不喜欢来幼儿园,不习惯和老师问好,到现在每个孩子来园就主动地和我们击掌、拥抱;看到一些孩子从原来的任性、乱发脾气到现在遇到事情能讲道理、商量着解决;再看到一些孩子从严重挑食到现在每样菜都吃一点点也许我们忘了过程中有多少的心塞和反复,但是,看到一点点的成果,只会有一种想法,那就是这一切都是值得的二搭班合作和王X是第二次一起搭班了,有过之前并不默契的经历,“复婚”的初始是忐忑的,何况我依然有很多的身不由己好在王嫱为了大局,首当其冲地蜕变了,积极主动地承担着班级里的大部分工作,而我只需要作为小助手去配合,这让我轻松了许多更重要的是我们还有钱老师这个稳重、经验丰富的“老参谋”,不管在家长工作方面还是和熊孩子斗智斗勇时,都有了很好的参考意见,少走了许多的冤枉路三家长工作现在依然不满意自己在面对家长时挥散不去的不自信,但细比起第一年的怯懦,还是得肯定自己的进步,毕竟改善了不少除了稍稍膨胀了一点点的气场,还有如今的我常常能移情了,从家长的角度去推敲他们的反应,每当这时,我能更理解他们的__,然后尽量把事情考虑周全尽管时常没有太用心地去做很多事,但至少在面对一些家长问题时,不会抱怨,不会推卸,而是积极地处理
二、教研组工作对于教研组长的岗位,我是有特别的期许的,因为在工作的第二年,便很荣幸地被赋予了这个称谓,但是当时经验捉急,个性怯懦的我把教研组弄得一塌糊涂,我甚至连好好地组个局都困难得一塌糊涂,那时候觉得自己成长得慢没关系,把一组的人都耽误了简直是贻害大方然后,就为了卸下这个重担,便义无反顾地踏上了“报账”的“不归路”那时候暗暗地在想,如果等我脑子里有点货了之后,我一定要重新试试这个角色,也算是把摔在那个坑里的自己拉拔起来终于在这学期暂时地甩开“报账”一职的我,重新接回了这个棒子天知道我是多想把这事儿办得“惊天地泣鬼神”,在制定计划时,思虑了好久,把自己觉得在一日活动中所困惑的,一线老师急于得到的解答的问题以__观摩、讨论、一课二研等各种实打实的方式进行了安排,并增添了许多既能陶冶情操、增强既能,又能让老师们欣然参与的休闲活动,当我面对自己的计划洋洋自得并且熬夜写了篇鼓动稿试图以我强大的正能量让老师乖乖接受我的安排时,马上接到了更改计划的噩耗,然过通过几轮的修改,所有的安排都变成了一种为完成任务去敷衍的行动然后,每次的教研活动都在我的无奈落实下开展,没有太多的碰撞,也没有太多的收获,直到我重新接回“报账员”,将教研组交给下一任组长心里有不甘心,当然也有对自己的失望,太容易被打击,也总是为自己的懈怠找借口
三、报账工作尽管在核算中心,我还是经常迷糊得像个新手,但毕竟做了这么久,许多任务和报表都已经没那么恐怖,大部分的工作都已经进入了常规状态,除了一些突如其来、莫名其妙的任务这项任务很繁杂,有的零碎,也有的专业,但总是没有什么特别需要总结的,唯一造成困扰的便是我已有好转却没能根治的拖延症我该信誓旦旦地放下豪言我再不拖延吗,反正我是不信的但是,我真无可救药,死拖到底了吗,我还是能拍着胸脯表示我的___在朝积极的方向量变
四、理论学习一直以来,我算是一个看起来认真却脑子不清楚的学渣,被逼着看各种各样的书时,我味同嚼蜡,敷衍了事,直到终于摆脱强迫后,我竟然开始积极主动地寻找各类专业书籍,愣是读得津津有味这也是我们常说的不要打击掉孩子学习积极性的重要性以前喜欢给自己做计划,比如,什么方面的内容很重要,我该看什么什么书,死磕得相当痛苦和不情愿后来发现,真正自发的阅读是有一种成瘾性与关联性的,不用事先去规划,比如我看了一本幼儿教育策略的书,不管是书里出现的参考书籍名称,本书__的其他著作,亦或是淘宝里“阴险”的“猜你喜欢”里都会吸引我的内容,于是,自然而言地就拓宽了自己的阅读量当然,值得批斗的是,我总是“形而上学”地纸上谈兵,实践依然匮乏理论结合实际倒是我可以为下阶段的学习与工作做出的合理的具有可改善性的努力给我的总结留个光明的尾巴吧,我不是一个有灵性、有天赋的老师,但至少算是个会思考的老师我的身后没有人,只能往前跑!第PAGE页共NUMPAGES页。