还剩7页未读,继续阅读
文本内容:
初三班主任个人工作总结范本与初三班主任半年度工作总结汇编初三班主任个人工作总结范本过去的一学年里我班在学校__的统一__下在任课教师的大力支持和配合下各项工作顺利开展学习生活等方面都取得较突出的成绩.现将本学期的工作总结如下:
一、加强班级管理培养优秀的学风班风深入全面地了解学生培养良好的班__.初三年级是学生的世界观发展变化的重要阶段随着课时和知识复杂程度的加重容易产生两极分化有的学生甚至会感到迷惘对前途失去信心.因此学生的思想工作显得更加复杂和重要.一方面我主要加大了对学生自治自理能力培养的力度通过各种方式既注意指导学生进行自我教育让学生在自我意识的基础上产生进取心逐渐形成良好的思想行为品质;又注意指导学生如何进行自我管理培养他们多方面的能力注意培养学生的自我服务的能力让学生学会规划料理调控自己使自己在__中成为班__的建设者另一方面我有效地利用好每周三的班会课开展一些专题性的活动例如学习经验交流会意志教育如何做时间的主人习惯养成教育等这些活动大大地促进良好的学风班风的形成.再一方面我自己也以身作责努力做学生的榜样跟班勤管理方法得力班风正学风浓.我班在学校的各项管理评比中都取得了良好的成绩.
二、继续抓好学生的日常行为习惯养成教育,及时抓住学生点滴的情绪变化,及时解决问题进入初三,许多学生开始在思想上出现了极大的变化,特别是很多学生已经进入“反叛”时期,常常会自认为自己已经长大,不再需要这些条条框框的约束,因而在思想上有了很多的麻痹、松懈作为一名班主任老师,我适时地在学期伊始之际,召开班会,重新让学生进行学习,并体会遵守规范的重要,从思想上给学生以深刻的认识在实际工作中,抓住日常学习生活中的不遵守课堂纪律的、课上睡觉、不完成作业甚至出现与教师顶嘴的现象等行为,对同学进行“换位”思考,并进行积极教育,让学生在反省中受教育,得真知,约束自己,培养自己良好的行为习惯尤其是针对初三学生的思想复杂、偏激、情绪不稳定、多变的特点,及时地发现存在的问题,同学生进行谈心,而及时解决问题
三、经常与学生个别谈话,加强交流与沟通初三年级以成绩为主,我谈话的原则是主要两头以及一部份有升学澘力的同学对成绩较好的优生每次月考过后都尽量单独对其进行成绩分析,找出问题得失,提出要求,树立信心对于有升学潜力的学生经常打气,找出差距以及存在的问题对于一部份基本上是升学无望的同学则要求他们能学多少就是多少,要尽力而为,强调不能违反班上纪律其中有一部份学生还利用写随笔的有利条件,把自己学习中的烦恼、解决不了的问题以及班上的一些不良现象主动与老师沟通对班上少数几个贫困生经常找他们谈话,竭尽所能去帮助他们解决生活中存在的问题,比如帮助个别同学向关公委申请困难补助,减免部份费用等通过交流既增进了师生间感情又促进了同学们的学习
四、积极抓好后进生的转化工作努力使后进生以失败者来以胜利者走.后进生的教育和管理历来是班主任工作的难点却又影响班级整体教育教学质量提高的至关重要的一环.在这方面我作为班主任首先做到了以正确的态度对待他们深入调查摸底搞清他们所以成为差生的原因做到了因材施教对他们处处真诚相待时时耐心相帮真正做他们的知心朋友最可信赖的朋友.及时对后进生加强心理疏导让他们认识到自己的价值.同时我还创造条件和机会让后进生表现其优点和长处使他们品尝到成功的欢乐和喜悦.
五、积极主动地和各科教师__协调学校各方面的教育力量发挥好纽带作用.在与任课教师的交往中我尊重他们的地位尊重他们___同时又把他们当作班级的主人视为自己的良伴知己.凡事都主动地同任课教师协商倾听采纳他们___.能够慎重地处理学生和任课教师的关系在这方面我平时注意到多教育学生让学生懂礼貌尊重老师的劳动树立老师的威信增进师生情谊.当然工作中还存在许多不成熟的地方在以后的工作中我会更加努力地去补充它们完善它们力求取得更好的成绩.
六、争取家长的积极配合通过家访,照开家长会,____等之方式即时向学生家长通报学生的在校情况,学习成绩等,同时也向家长了解一些学生在家里的学习情况,全面了解学生的思想动向,以便对症下药总之在这一学年里通过以上几方面的努力班级工作较以前有了较大起色学生的整体素质有了较大的提高.中考取得了较好的成绩.初三班主任半年度工作总结随着中考的结束,一学期的班主任工作终于接近尾声回首半年中,忙碌而充实,紧张而兴奋,疲惫又乐在其中因为面临着毕业,面临着中考,学生和教师所承担的压力都非常大,看着自己三年的学生,平安快乐地走出校园,奔向新的起点,几许欣慰,几许失落在这一学期中,我按照学校工作计划,坚持以思想道德教育为核心,以教学为中心,开展班级管理工作切实做到以德育人,全面发展,努力使全体同学在初中的最后一个学期内学有所成,学有所获
一、抓好学生的思想__工作,力求学习的目标明确本学期时间短,任务中,活动多因此在开学之初,我就着力抓好学生的思想工作,和他们一起算时间,算任务,及时稳定了全班学生的心理,使每个同学都明白自己的奋斗目标,在心中有了一个大略的计划在随后的几个月里,我都及时注意学生的思想动向,和学生谈心,了解他们的想法,做好他们的思想稳定工作出现了人心思稳,人人向上的可喜局面自开学至今,流失的学生极少,不少学生的成绩都有了较大幅度的提高,同学们对前途有信心,学习有干劲
二、面向全体,不对每一个学生轻言放弃九年级是初中的最后一年,对于每一个学生来说,都是人生的关键高中虽不是唯一的道路,但中考的成败却会影响到他们今后的人生面对中考,他们或成竹在胸,或怨天尤人,或自暴自弃,或随波逐流,因此最重要的是要点燃他们心中的希望,相信自己,我能行学期初的每一次班会,我告诉他们,只要努力,每一个人都能顺利升入高中,实现自己的梦想当然高中的大门只会为勤奋的人打开,天下没有免费的午餐,因此在学期初一定要制定自己的学习计划,并且一定要坚持到底,永不放弃每次月考之后,针对学生中的进步、懈怠,及时激励先进、鞭策后进,让每一次考试都成为一针强心剂,一个加油站
三、指导学习,采用全场盯防战略毋庸回避,现在学生的自我管理能力很差,也许,他们都想努力学习,但很少有人能靠自己的毅力来坚持,所以就要采取一定的措施,才能保证学生的学习时间和学习质量首先,制定详细的时间表,合理安排学生的学习、活动、休息时间;然后,全程监控,不给学生放纵自己的机会也许,这样做不利于学生的自我管理能力的提高,但是没办法,非常时期,就得有非常策略
四、赏罚有度,既不骄纵也不苛刻我认为,九年级班主任工作最容易走进两个误区,一是放纵型,觉得已经是最后一学期了,学生马上离校,已经接近成年人了,所以对一些小错误也就视而不见,得过且过;此种策略最不可取,千里之堤,溃于蚁穴,小错不戒,必铸大错二是苛刻型,遇事从严从重,上纲上线,不顾忌学生的__,一棒子打死因为学生从心理上和生理上已经是准成年人,内心渴望别人把自己当作一个成年人来看待,这样容易激起学生的逆反情绪,从而在工作中造成被动我的原则是
①进步的、优秀的一定要鼓励表扬,而做错了则一定要罚,决不姑息,要让学生懂得,为自己的行为负责;
②就事论事,事后清零无论对错,事情过后,就重新开始,大家还是一样的,错误不该累计事实验证,这种做法,还是可行的,学生既不会无所顾忌,胡作非为,也不会一失足成千古恨,给学生的心理带来阴影
五、尊重理解,让每一个学生参与班级管理九年级学生的自我意识已经很强,对事情有自己的判断和理解,有强烈的表达自己观点的欲望,所以在班级管理中,必须充分发扬__,尊重理解每一个学生的愿望班干部选举、参加运动会、班级各种制度的制定,都采用__讨论,少数服从多数的方法,得到了全班同学的一致认同
六、抓好学生日常行为规范,及时发现并解决问题九年级,许多学生开始在思想上出现较大的变化不少学生已经进入“青春反叛期”,他们常常自认为已经长大,对条条框框的限制约束表示很反感,因而在思想上有很多的麻痹松懈作为班主任,我适时召开主题班会,让学生交流体会遵规守纪的重要性,从思想上给学生深刻的认识我们对班级的每一个同学都以《中学生行为规范》严格要求,加强道德规范宣传教育,从小事做起、从自我教育做起,从对自己负责做起,养成爱他人、爱__、爱学习、爱劳动、爱护公共财物的良好行为习惯,做一个遵纪守法的好公民在实际工作中,狠抓日常学习生活中不守纪律的现象如课上睡觉,旷课迟到,打架骂人,不做作业,顶撞老师等行为让学生“换位”思考,并积极教育引导尤其针对九年级学生的思想复杂偏激、情绪多变的特点,及时发现存在的问题,同学生交流谈心,排解问题同时多观察,多调查,抓住事情的苗头,防微杜渐,防患于未燃
七、鼓励鞭策,抓好后进生转化工作后进生大致分成三种类型一是学习差生,表现为无心向学,沉闷寡欢二是思想品德差生,表现为沾染上不良风气,违反校纪班规,随心所欲,难以自控三是“二合一”的双差生,人数不多,但负面影响很大而这样的学生又以留守学生居多,家庭隔代教育不力,往往导致这些学生任意放纵并且在大多时候又很难取得家庭与学校教育配合统一,对待这些学生更需要班主任倾注心血和爱心,使其转化我在差生转化工作中从以下几个方面做起
1、争取家长配合,发挥家庭教育作用采取家访,召开家长会等形式,汇报学生在校的表现,争取家长支持配合
2、对差生分层次、分类别教育对待特殊的学生提出特殊的要求,并通过开展各类有益活动,发挥特长,转移兴趣
3、尊重并激励后进生尊重后进生的人格,以表扬为主,发现挖掘后进生的闪光点,增强他们学习的信心
4、致力学风建设,充分发挥先进群体对后进生的感染作用
八、培养良好的学习态度和习惯
1、化被动学习为自主学习到了九年级,面对毕业升学考试,学生已经逐步摆脱幼稚和盲目,学习目的日渐明晰班主任可以乘势__学生求知上进的内在动力,分析形势,明确任务引导学生自觉确定学习目标,制定学习计划,选择学习方法,教育学生要学会自我监控,自我指导,自我强化,自觉主动的钻研知识只有化被动学习为自主学习,学生才能积极拓展提升自己,取得长足的进步
2、鼓励竞争,积极进取没有竞争机制,__便没有活力,个人便没有危机感,班主任应在班__创造出强有力的竞争局面,用竞争激发学生昂扬的斗志,挖掘学生巨大的潜能通过竞争,提高学习积极性,增强完成任务的紧迫感,有效提升学习效率,从而改掉学生拖拉懒散的作风
3、让学生学会“会学”“未来社会的文盲是没有掌握获取知识方法的人”,因此,我在日常工作中引导学生真正认识“会学”的意义,认识自学能力的重要性,用身边同学的成功经验启发学生,用自己亲身体会告知学生,利用班会和恰当时机,经常渗透学习方法指导在学法指导上我既有整体上的指导,又注意个别指导,同时也创造条件进行学习方法交流,让成功学生谈经验体会,让学生在交流中吸收借鉴他人经验,改进完善自己的学习方法
4、防止偏科,全面发展时刻__学生各学科的均衡发展,保持与各学科老师密切__,随时把握偏科学生学习情况,和科任教师一起为他们出谋划策,排解困难,并利用课余时间个别__,以学生能更多地升入高一级学校为目标,引导学生不断强化薄弱学科,突破重点,帮助偏科学生建立自信,提升兴趣,促进学生全面发展以上是我在班主任工作中的几点心得班主任工作锁碎而繁多,它渗透在学生思想、学习、生活的各个方面,说不完道不尽总而言之,班主任既是__各科教师与学生之间的纽带,又是沟通学校、家庭、社会的桥梁,班主任既是导师又是慈母,既要顾全大局,__远瞩,宏观引领,又要体察入微,深入角落,关心呵护,但愿班主任辛勤的汗水能浇艳学生成功的花朵三年长跑到了终点,总之,我要和这段属于__的日子说再见了,就像上课总要做个小结一样,那我就用四个字做为我这篇总结,也是三年班主任工作的结束语吧,那就是--无愧无悔第PAGE页共NUMPAGES页。