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2018高三化学教师年终工作总结与2018高三化学教师期末工作总结汇编2018高三化学教师年终工作总结XX高三化学教师年终工作总结【一】XX学年,我担任高三xxx、xxx两班化学教学工作,高三化学总复习是中学化学学习非常重要的时期,也是巩固基储优化思维、提高能力的重要阶段,高三化学总复习的效果将直接影响高考成绩为了今后更好的工作我把本学年的教学工作总结如下
一、研究信息,看准方向怎样着手进行化学总复习,复习的目的和任务是什么这是刚刚进入高三的同学所面临的第一个问题,也是教师在高三化学教学过程中所面临的第一个问题要解决好这个问题,就必须对一些信息进行研究,从中领会出潜在的导向作用,看准复习方向,为完成复习任务奠定基础
1.研究高考化学试题纵观每年的高考化学试题,可以发现其突出的特点之一是它的连续性和稳定性,始终保持稳中有变的原则因此我与其他高三化学教师仔细分析了近几年来课改区的高考试题,结合历年来湖南高考化学试题的特点,如对比__的结构、试题类型、考查的方式和能力要求等,从而理清复习的思路,制定相应的复习计划因此在我校暑期__的教师业务考试当中我与其他同备课组的化学老师全部获得优异成绩
2.__新教材和新课程标准的变化熟悉新教材和新课程标准的变化,将有利于把握复习的方向和深难度,有利于增强复习的目的性
3.熟悉考试大纲考纲是高考的依据,是化学复习的“总纲”,不仅要读,而且要深入研究,以便明确高考的命题指导思想、考查内容、试题类型、深难度和比例以及考查能力的层次要求等因此在12月我省考试大纲公布之后,我与备课组老师仔细研究,并准备在今后教学中不断阅读,进一步增强目的性,随时调整复习的方向
二、抓纲务本,摆正关系进入高三化学教学,很容易走进总复习的怪圈“迷恋”复习资料,陷入“题海”虽然投入了大量的时间和精力,但收效甚微,效果不佳对此,高三化学教学过程中必须保持清醒的头脑,努力处理好下面几种关系
1.教材和复习资料的关系教材是化学总复习的根本,它的作用是任何资料都无法替代的在化学总复习中的抓纲务本就是指复习以考试说明作指导,以教材为主体,通过复习,使中学化学知识系统化、结构化、网络化,并在教材基础上进行拓宽和加深,而复习资料的作用则是为这种目的服务,决不能本末倒置,以复习资料代替教材通常的做法是精选一套复习资料我校以《__导学》作为主要参考书,供整理知识、练习使用,在复习的过程中应随时回归教材,找到知识在教材中的落脚点和延伸点,不断完善和深化中学化学知识
2.重视基础和培养能力的关系基础和能力是相辅相成的,没有基础,能力就缺少了扎根的土壤通常中学化学知识和技能分成五大块化学基本概念和基本理论、元素及其化合物、有机化学、化学实验和化学计算如对化学概念、理论的复习,要弄清实质和应用范围,对重点知识如物质的组成、结构、性质、变化等要反复记忆不断深化,对元素及其化合物等规律性较强的知识,则应在化学理论的指导下,进行总结、归纳,使中学化学知识和技能结构化、规律化,从而做到在需要时易于__和提取应用同时注意规范化学用语的使用如化学反应方程式、离子方程式、电极反应式、电离方程式以及化学式、结构式、电子式等,规范语言文字的表达能力,力争使基础知识和技能一一过手
3.练习量和复习效率的关系练习是化学总复习的重要组成部分,是运用知识解决问题的再学习、再认识过程,也是促进知识迁移、训练思维、提高分析问题和解决问题能力的重要途径,但练习量必须合理,以保证质量为前提,避免简单的机械重复和陷入“题海”因此我与同备课组老师基本每周都精心准备了一张周练卷;每单元准备了单元过关测__
三、多思善想,提高能力化学总复习的范围是有限的,要想在有限的时间里达到最佳复习效果,只能采用科学的方法,在教师的教学中、学生的学习过程中都必须开动脑筋,多思善想
1.精读教材,字斟句酌系统复习,自始至终都应以教材为本,注意知识的全面性、重点性、精确性、__性和应用性对中学初、高中化学知识和技能都要一一复习到位;对教材中的关键性知识我们常说的考点,进行反复阅读、深刻理解,以点带面形成知识结构;对化学知识的理解、使用和描述要科学、准确和全面,如规范地使用化学用语,正确、全面地表达实验现象和操作要点等尤其适合中等以下的学生;对知识点之间的相互关系及其前因后果如与离子反应有关的知识有离子反应方程式的书写和正误判断、离子共存问题、离子浓度大小比较、离子的检验和推断、溶液的导电性变化等应用性是指通过复习要学会运用知识解决实际问题的方法,如元素周期律、周期表涵盖的内容相当丰富,可以进行元素位、构、性相互推断,预测未知元素的性质,比较各种性质的强弱等
2.学会反思,提高能力能力的培养是化学总复习的另一个重要任务,它通常包括观察能力、思维能力、实验能力和计算能力,其中思维能力是能力的核心要善于从学生的实际出发,有针对性地进行知识复习和解题训练,而不是做完练习题简单地对对答案就万事大吉了,而是进一步思考该题考查了什么内容,其本质特征是什么,还有其他更好的解法吗对典型习题、代表性习题更要多下功夫,不仅一题一得,更要一题多得,既能促使知识得到不断地弥补、完善,又能举一反三,从方法上领会解题过程中的审题、破题、答题的方式和奥秘等,以此培养良好的思维品质
四、积极沟通,因材施教本期我所教班级中学生情况参次不齐,因此在化学教学过程中采用分层教学,有平时的正常面上的教学,有优秀生的提高,和学习有困难学生的加强基础等不同的形式
1、在备课中我不但按常规做好课前、课中、课后的各项工作,更是认真备学生,积极在课前、课后了解学生的知识结构,个性发展及思想情绪,尽可能的在课堂教学真正体现“教师为主导,学生为主体”的教学思想,注意创设不同的情境,诱发不同层次学生的认知需求和创新欲望,使不同层次的学生都能从情感、思维和行为上主动参与学习,使学生都能学有所得,不断提高
2、课后,为不同层次的学生进行相应的__,以满足不同层次的学生的需求,避免了一刀切的弊端,同时加大了后进生的__力度,对后进生的__,并不限于学习知识性的__,更重要的是学___与方法的__,通过各种途径激发他们的求知欲和上进心,让他们意识到学习并不是一项任务,也不是一件痛苦的事情,而是充满乐趣的,从而自觉的把身心投放到学习中去
五、存在的不足和问题因为是首次使用新教材,对教材的把握和知识内容体系的“度”的控制,以及教学进度的掌握均存在一定的缺憾练习的训练量还是多了些,由于招生的原因,基础差的学生多,教学进度总是滞后,要做到段段清,节节过关就显得前宽后紧的局面总之,化学总复习要为高考做好知识准备和精神准备,要有目标、有计划、讲究方法、注重落实,千方百计地提高化学总复习的效益我们高三化学备课组始终坚守原则,争取在高考中取得好成绩XX高三化学教师年终工作总结【二】时间过得真快,随着XX年高考一落幕,我们的工作也就此告一段落在这一年里我继续体会着做老师的艰辛和快乐,继续把自己的热情与活力倾注于我所钟爱的教育事业上,倾注于每一个学生身上俗语说“一份耕耘、一份收获”,回顾高三这一年来的化学教学工作,我有着几分充实、几分感概,下面我对这一年来的化学教学工作作一总结一.认真研究考试大纲,把握复习方向考试大纲是命题的依据,也是高考复习备考的依据所以我首先认真研读了《考试大纲》,明确每一单元的重点知识点与考点、试题类型、难度和比例以及考查能力的层次要求等其次再结合这几年xx高考化学试题的结构、类型、考查的方式和能力要求来理清复习的思路,制定相应的复习计划第三复习资料是以高三备课组全体教师通过认真的筛选之后,再合理的有针对性的选择使用二.高标准,严要求俗话说“严师出高徒”化学用语的书写和表达的准确、规范,决定了高考的成败所以我们每节课前五分钟安排的是考查十个化学用语,刚开始我把合格标准定为对八个,大部分同学会对五六个后来我将合格标准改为是全对,似乎有些苛刻,但这时大部分同学会对七八个,我会对他们做些小惩罚而对于那些错误较多的个别同学,我就让他们单独找我挨个过筛子加强化学用语和文字表达规范化训练,力求避免非智力因素造成的失分在我的教学班还有一个不成文的规矩,就是如果上课时没有带书或是卷子,我就会罚他将今天所讲的内容抄写一遍,如果他说没带而又突然找到了就罚两遍这个规矩的由来,是在高一时我发现上课的时候总有些同学忘记带书或是卷子或是带了不愿意找,于是我就想了这个简单的方法起初,他们有些抵触,因为这些规定限制了他们早已习惯的一些不良行为,但天长日久,随着习惯的改变,他们渐渐体会到我的用心良苦,也养成了良好的学习习惯三.精讲精练,提高复习效益课堂仍然是复习的主阵地,丢了课堂就等于丢了复习要想在有限的时间里达到最佳复习效果,只能采用科学的方法,所以在__备课时对于大量的习题我们大家会一起精心选择,“遍尝百草苦甘”,争取做到多中求少,少中求优而在具体讲解习题时,我会事先将习题进行分类,然后选择典型题进行重点讲解、分析,既能促使知识得到不断地弥补、完善,又能举一反三对于每一道练习题,不是做完就万事大吉了,而是要进一步思考该题考点是什么,其本质特征是什么,还有其他更好的解法吗以此培养良好的思维品质课堂上应该多给学生一些时间,让他们真正动手,去体会师生互动的快乐,并在轻松的气氛中掌握所复习的知识一直以来,我最头疼的问题是,讲过很多遍的知识点,学生的错误率还是很高,当和他们交流的时候,学生都会说,课堂上我听的非常明白,但是真正自己做的时候,就没有思路了其实,在课堂上学生只注重了听,而没有消化的过程所以后来每节课我都会留五分钟,让学生自己回顾、归纳所学知识,对我的教学很有帮助,对学生的知识掌握也事半功倍四.及时总结,落实反思高三复习阶段的重要任务就是在教师的指导下,把各部分相应的知识按其内在的__进行归纳整理,将散、乱和知识串成线,结成网,纳入自己的知识结构之中,从而形成一个系统完整的知识体系所以我要求每个学生都要准备一个课堂笔记本,我会定期检查为培养学生养成在解题后再思考的的习惯我要求每次解完题后要回顾解题过程,审视自己的解题方案、方法是否恰当,过程是否正确、合理,是否还可以优化,检查语言表述是否规范,是否合乎逻辑__坚持就能驾驭化学问题的全貌,掌握化学知识及其运用的内存规律和__每次考试结束后我会统计每道题的失分率,要求学生回头看一看,停下来想一想,自己的复习有没有实效,知识和技能是否得到了巩固和深化,自己存在什么问题,以便在今后的复习中对症下药,自我提高复习中常用的纠错方式有一种是在__上把错题做上标记,在旁边写上评析第二种方式是专门备一本错题笔记本,将自己感触最深的错题摘录在错题本上,并且寻根求源以防再错第三种方式是把纠错还原到课本上,在课本知识点相应处,用不同颜色笔标出纠错点,标出该点纠错题目位置、出处、错因及简易分析等内容每一次练习或考试后,都要求学生及时反思,及时纠正,找出错误根源,从而不断地消除化学复习中的疑点、盲点努力使学生在复习的过程中达到“会做的保证对、错过的不再错”五.优化考试心理,增强学习自信心解题需要的一是知识,二是策略,三是心态在平时的训练中,一定要体现“平时是高考,高考是平时”的训练思维,把学生置于一种仿真的环境所以对于平时的作业我会要求学生在规定的时间里完成,然后我会将习题设置分值,批改作业时不但批出正误,还会批出分值时间长了,就自然达到“平时训练当大考,大考自然当小考”的境界,高考时学生的心态自然就会平和了作为科任,和学生在一起的时间是有限的,那么为了和学生建立良好的沟通,我经常在中午去班级答疑,如果没人问我,我就和成绩差一些的学生聊天,询问他最近的学习情况,遇到什么困难适时的鼓励他,告诉他只要学习,就会有收获,增强他的自信心以上是我这一年在化学教学上所做的一些工作总之,高三复习是一项系统工程,如何提高复习效率,须在夯实基础,提升能力,注重方法训练等环节上下功夫,在复习中作到有的放矢,加强复习的针对性,把握复习方向XX高三化学教师年终工作总结【三】在高三第一学期,化学一轮总复习是中学化学学习的关键时期,是巩固基础、优化思维、提高能力的重要阶段,效果将直接关乎高考成绩高三化学教师个人工作总结高三化学教师个人工作总结一学期以来,实验班的化学成绩达到了预期效果,期末考试班级平均分为
71.9分总分78,现分几方面总结如下
1、抓好了常规教学工作新学期开学之初就制定了较详细的教学工作计划,确保高三一轮复习的教学工作顺利开展在实际工作中根据学生需要和学校、年级计划适时进行调整,做到了工作效益的最大化
2、注重了把握新教材和教学理念的更新切实转变教学观念,深化课堂教学__认真研读教材,领会教材的编写意图和编写理念,把这些理念贯穿到高三的教学和复习中去,并把每节课涉及到的课标内容分解成学习目标在课件展示给学生,让学生针对目标学习改进课堂教学方法,不断优化课堂教学结构,努力做到课堂教学容量适中、密度合理、节奏明快,积极调动学生学习的自觉性和积极性
3、存在的问题、原因和设想、思考通过期末考试,发现平时复习中有时还存在过高估计学生,对做过、讲过的题反馈纠正不够;学生审题不够仔细、书写不够规范、基础不够扎实、表达不够清楚故此,以后应做以下几方面的改进
①注重研究高考化学试题纵观每年的高考化学试题,可以发现其突出的特点之一是它的连续性和稳定性,始终连结稳中有变的原则重点研究一下课改区试题与山东试题的差别,如__的结构、试题类型、考查的方式和能力要求等,从而理清复习的思路,调整相应的复习计划
②加强学法指导,让学生做高考复习
③要重视书写习惯书写、表达、审题等方面的错误主要是没有养成良好的书写习惯,更严格要求学生,认真规范的书写化学用语,准确完备地回答简答题,要落实在笔头上审题是解题的关键,审题时,要学会抓关键词,不要忽视细节和词语的寄义,也不凭思维定势误解题意,遇到新的情境问题不要急躁,要反复阅读,开采隐藏信息,寻找冲破口总之,上学期的一轮总复习是在为高考做好知识准备和精神准备,从实际效果来看,还算满意2018高三化学教师期末工作总结第一学期的教学工作已经结束想想本学期的化学教学工作,有得有失,为了更好地完成今后的教学工作,我就本学期的教学工作总结如下这学期,我担任了高三年级四个班级的化学教学工作,所以教学任务重,但经过一学期的努力,也取得了较好的教学成绩,得到了所担任班级学生的好评和尊敬,教师不仅要让学生掌握知识,更重要的是要学生会学习的方法这就需要教师更新观念,改变教法,把学生看作学习的主体,逐步培养和提高学生的自学能力,思考问题、解决问题的能力,使他们能终身受益下面,浅谈自己的几点做法
1、注重课前预习课前预习是教学中的一个重要的环节,从教学实践来看,学生在课前做不做预习,学习的效果和课堂的气氛都不一样为了做好这一工作,我经常会在本节课结束时给学生留一些问题,在第二堂课我会及时提问,还会让一些同学站起来给大家讲一讲,通过这些措施督促学生在课后做好预习工作,一提高他们的自学能力
2、注重课堂教学课堂是教学活动的主阵地,也是学生获取知识和能力的主要渠道作为新时代的教师也应与时俱进,改变以往的“满堂灌”,老师知识一味的讲,学生只是坐着听,记笔记,灌输式的的教学方式我一直都很注重学生在课堂中的角色,老师应该是教学活动的__者,而课堂教学活动的主体应该是学生,要想办法让每一位学生都动起来,让每一位学生都参与到课堂中来,注重知识的传授过程,而不是只注重结论为了达到很好的教学效果,我也做了很多的工作1让学生积极的发言认真、耐心的听学生讲,然后针对学生讲的做点评,有时候点评也让其他同学进行,最后给予鼓励,肯定2课堂尽量给同学们充足的时间,让他们来解决一些问题让同学上黑板做题,讲题3充分利用化学学科的特点,__好化学实验通过实验来启发学生的思维,引导学生积极的思考我也曾经让学生自己到黑板上来做课堂演示实验,结果学生很积极,教学效果很好,我觉的这种方法应该继续运用下去4尽量的设置一些有意义的问题我一般是会设置好几组问题,问题的设置遵循有简单到难,由浅到深的原则,而且,我也很注重提问题的方式,语气等,尽量做到每个人都积极的思考5通过几年来的教学,我发现好多学生已经具备了一种很有趣的能力,他们会听老师的语气来回答问题,比如说“是不是!”他们就会回答“是!”,“对不对”他们就会回答“错!”等,所以我也经常的在语气上误导他们,为的就是让每一位同学都积极的思考,而不是经常的滥竽充数6我也经常给他们灌输一种思想,一定要__的思考,老师讲的不一定对,也许那一天我讲的就是错的,所对老师讲的知识要大胆的质疑,有问题就问,要勇敢的坚持自己的看法观点,不要一味的符合别人,以来别人通过以上的一些措施,我的目标也基本上达到了,现在好多学生已经具备了一定的__获取知识的能力,我觉的这是对学生来说最大的收获
3、注重课后作业和课后复习课后作业是检验学生知识是否掌握的很重要的方法,从课后作业上可以反映出很多的问题,所以,每次的作业我都会精心的及时的批改,而且会做好作业批改记录,在第二堂课上及时的给学生做说明,让学生重新做一遍,以达到掌握知识的目的、我也经常给学生讲课后一定要及时的复习,每天都要花一定的时间复习当天的知识,每门课只要花5-10分钟每天就可以了,只要天天坚持下来,复习的效果绝对是很好的通过种种的措施,完成了一学期的化学教学工作,对化学的教学工作,我还是比较满意的在今后的教育教学工作中,我还将会用更大的热情投入到教学工作中,争取以后的工作干的更好高三化学教师期末工作总结【二】转瞬间,一个学期的工作已经结束了,回顾一个学期的教学工作,有收获,也存在许多的不足,下面我就本学期的工作做一简要的总结
一、思想方面热爱并忠诚于党的教育事业,教学态度认真,教风扎实,严格遵守学校的规章制度并能够积极的参加__学习,虚心向前辈学习,提高自己的__水平二教育教学方面本学期我担任的是高三两个教学班的化学教学工作中学化学教学是化学教育的启蒙和基础阶段它不仅要为学生升入大学级学校学习有关专业奠定基础,也得为毕业生参__作解决处理一些实际问题打下基础化学放在初三开设是因为要求学生必须具备一定的知识基础和学习能力,我面临的问题是课时少、任务多、相当一部分学生学习基础不强、学习情绪不高,有一定的畏难、依赖心理为了更好地完成本学期的教学任务,我采取了以下的一些有效方法,取得了较好的效果
1、激发和保持学生学习化学的兴趣初中化学需记忆的知识是比较多、比较繁杂,时间又十分紧张,因此我从第一节课时就将化学的特点告诉学生,提醒他们注意巧记的一些方法教学中将每一节课的主要内容浓缩成几句顺口溜,帮助学生快速理解记忆
2、__和发挥化学实验的作用初中学生的学习积极性更多地依赖于兴趣,形象识记能力超过抽象识记能力,在教学中我常借助__、模型等手段进行直观教学,在课堂教学中,我认真__好实验教学,在演示实验中,引导学生学会观察实验现象,学会在实验中观察和思考,引导学生了解现象与物质的本质及其变化的规律;结合教材内容,__学生进行相关的实验探究平时鼓励学生利用生活中能得到的各种材料进行小实验
3、精讲精练,努力提高教学效率教学中我紧扣课标要求、考试说明,利用教材内容,面向全体学生,创造情境,设疑破难教学中总是提醒学生学法--“念”和“练”,这是巩固知识的途径精心设计一些针对性较强的问题,引导学生分析研究这些问题,让他们动手练习或口头表达练习以达到掌握知识举一反三的目的
4、尽力做好单元复习工作初中化学知识内容繁杂,涉及到几十种元素及化合物和数量众多的化学方程式,所以要抓住这些知识的内在__,区别异同,归纳对比,帮助学生形成知识体系,是提高化学成绩的途径之一我在教学中力求每章节过关,做好每个阶段的复习工作;练习题、测试题都精心选择,量质合理对于学生作业基本上做到全收和及时批改,在作业上针对个人提出要求和意见平时就注意培优补差,对学有余力的学生,增大课外作业的容量,加大难度,在适应中考题的同时多接触竞赛题;对接受能力较差学生,做到耐心细致、百问不厌,利用课外时间给他们__
三、不足与反思由于时间紧,使得后期教学出现赶进度的情况与学生的接触时间不够多,与学生进行交流的时间和渠道相对较少今后的教学中,要多和学生接触沟通,学习站在他们的水平思考,对学生充满信心和信任,相信通过师生的共同努力,能取得较好的成绩第PAGE页共NUMPAGES页。