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2018年学校德育安全工作总结精选与2018年学校德育工作总结汇编2018年学校德育安全工作总结精选在学校政教处的指导下,在全体老师尤其是全体班主任的共同努力和辛勤工作下,本学期级部的政教工作,圆满地完成了学期初制定的政教工作计划始终坚持“疏堵结合”的原则,以引领学生健康快乐成长为宗旨,开展了一些工作,取得了一些成绩,也还存在一些不足,现总结如下
一、所做的工作和取得的成效
1、扎实开展____活动,弘扬正能量,引领学生健康快乐成长本学期在政教处的安排下,先后开展了文明守纪、爱国爱校和法治教育____月活动各班利用晨会、主题班会、黑板报班刊等形式对学生进行____活动让每一个学生做到知礼仪、懂文明、守纪律、爱学校、爱国家,知法律、守法规实践表明____活动的开展成效显著,全体学生的精神面貌好,学校气氛浓,快乐生活每一天
2、__学生参加法制报告会为了配合法制教育月的____活动,学校在12月份邀请了学校的法制付校长来校对八年级部分学生进行了法制报告会,各班选派了10名学生参加了报告会,与会的学生认为收效很大许多班级还把这一报告会的教育意义进行了放大,让参加报告会的学生,在班上介绍这场报告会的这一内容,并在班上谈谈自己的__让每一个学生受到教育
3、扎实开展仪表仪容检查活动,纠正学生的不良行为,让每一个学生的行为符合中学生的身份本学期仍然坚持每周三晨会课时间对学生进行仪表仪容检查纠正工作,每班选派一名优秀的学生,分成5各小组,对全年级的1200多名学生每周检查一次仪表仪容,对不符合要求的学生要求立即予以纠正,对暂时不能纠正的限时纠正每一次检查予以量分,作为星级班级评比的依据这一活动的开展,从外在方面净化学生成长的环境实践表明’这一活动的开展对学生的健康成长很有好处
4、__召开学生家长会针对学生成长过程中出现的问题,级部在期中考试之后,召开了学生家长会家长会上李彬部长介绍了级部开展政教工作,学生学习过程中存在的问题,并对家庭教育提出了一些建议和要求之后,各班召开了班级家长,各班主任结合本班学生的实际,和家长们共同研讨教育的措施,共谋学生健康成长的策略家长会气氛活跃,效果很好
5、关爱留守儿童,让留守儿童享受__的温暖,健康成长开学初更新了留守儿童资料,学期中开展了与留守儿童谈心活动,学期末__了留守儿童乒乓球比赛和评选优秀留守儿童活动这些活动的开展让每一个留守儿童享受__的温暖,快乐迪生活每一天
6、帮扶学困生,让全体学生共同进步针对个别学生表现出来的不良情绪和不良行为级部和班主任、科任老师、家长共同予以帮助和扶持对个别与校外人员交往过密的学生及时予以疏导和教育使其集中精力,刻苦学习,享受学习的快乐
7、进行了期末评优工作按照政教处的要求期末进行了三好学生、优秀班干和优秀团员的评选工作表扬先进,鼓励后进,共同进步
二、存在的不足极少数学生有些浮躁,不能把全部精力投到学习活动中各班学生的仪表仪容离学校的要求还有一些距离“八年级现象”已经显现
三、下学期的工作设想继续开展____月活动继续开展仪表仪容检查纠正工作对学生进行心理疏导工作,让每一个学生心理健康,快乐学习开展一些有意义的活动,消除或抑制“八年级现象”众人拾柴火焰高,齐心育人效果好201X我们一起努力!2018年学校德育工作总结本学期从学校和学生思想实际出发,加强学生思想道德建设,以德育人营造良好的道德环境,提高学生的道德素质总结如下;
一、学生思想品德教育得到加强 本学期,我校抓住有利时机,紧密结合形势,挖掘德育教育内涵,加强学生思想品德教育结合“向雷___学习”四十周年,在 3月1日__学生开展了“小手拉大手,我们一起走”的学雷锋活动,与城管队各班也结合了实际在学生中广泛开展了各种活动,增强了学生爱师、爱生、爱班、爱校、爱国情谊,激发了学生的民族意识和责任心我们现在从是的教育是一种责任,更是一项事业在做学生思想工作时要注意方式方法,讲究教育艺术在与学生的接触中要时时处处注意自己的师德修养因为教师良好的形象是一点一滴形成的,他靠平时对自己一言一行的严格要求,教师是学生的一面镜子,学生无时无刻不在对着这些镜子学习做人,“勿以善小而不为,勿以恶小而为之”因此,教师无论是在备课、讲话、__、作业、批改和成绩考核等教学环节上、还是在做学生工作、家访以及校内外教育活动中,都要遵守教师道德规范,特别青年教师要在__的实践中锻炼自己,在教书育人生涯中锻炼自己,使自己成为一个道德高尚的人
一、培养深厚的师生感情 品德不良的学生,担心别人看不起自己,对人有戒心,有敌意,他们往往会认为教师有偏心,厌弃自己由此,他会对教师抱着沉默、躲避、怨恨等态度,不肯接受教师的教育因此,教师要注意情感的培养,亲近他们,真诚地关心他们,用感人的事例和深刻的道理教育他们,入情入理才能入心,使他们听得进,记得住,想得深,改得快
二、保护自尊心,培养__荣誉感 自尊心和__荣誉感是学生克服缺点,努力上进的动力教师如果无视他们的自尊心,一味批评,指责他们就容易表现出“破罐破摔”的态度和对立的情感,因此,矫正学生不良品德,一定要重视学生自尊心的培养善于发现他们身上的闪光点和细微的进步,及时给予肯定、鼓励、赞扬,在活动中启发他们意识到自己是__的一员,自己的一举一动直接影响着__的荣誉,促使他们珍惜__的荣誉,鞭策他们管住自己,抑制自己不良品德行为
三、针对学生的个别差异,采取灵活多样的教育措施 矫正学生的不良品德,既要注意他们的一般特点,又要针对他们的个别差异,有的放矢地进行教育,不能一锅煮,一刀切,针对不同学生的个性特点,进行因材施教 为了因材施教,教师必须经常接近这些学生,和他们交朋友,深入调查研究,了解他们的家庭和个人一贯表现等各方面的情况,细致分析他们的个性特点,选择有效地教育方法,做到一把钥匙开一把锁只有这样,才能打开他们的心灵之窗,促使其品德向好的方面转化
四、强调校规制定班规,规范养成教育 有人问一位诺贝尔科学奖得主“您在哪所大学、哪个实验室学到了您认为是最主要的东西呢?”这位白发苍苍的老学者回答道“是幼儿园”“在幼儿园能学到什么东西呢?”“把自己的东西分一半给小伙伴们,不是自己的东西不要,东西放整齐,吃饭前要洗手,做错事要表示道歉,午饭后休息,要观察周围的大自然……“他所提到,都属于行为养成习惯的教育范畴,都属于非智力因素可见良好行为习惯的养成对一个人的成功影响是多么的大呀!苏霍姆林斯基说过”如果作为道德素养的最重要的真理在少年时期没有成为习惯,那么,所造成的损失是永远无法弥补的“中小学时期是青少年生理、心理急剧发育、变化的重要时期,正是增长知识,接受良好道德品质和行为习惯养成教育的最佳时期学生良好行为习惯的养成是形成良好班风的基础,是建设良好班级的保证因此,在基础教育的小学阶段,德育教育应以行为习惯养成教育为主把行为习惯的养成教育落实到实处扎扎实实地抓好学生的养成教育 先哲朱熹说“论先后,知为先,论轻重,行为重”可见知与行是不可分的对学生进行行为习惯养成的教育应从学生的认知特情出发,按照先入为主的规律向同学宣读《学生日常行为规范》以及学校的规范并根据本班的特点,增补制定适合本班的班规以小组为单位__学生__实际逐一进行认真的学习、讨论对学生进行文明礼仪、常规养成教育时,注重让学生明确怎么做,___要这样做,以及如何去做使学生一进学校就在头脑中深深地打下常规、礼仪之烙印尽管培养良好的行为习惯是一个__的过程,通过开学初扎扎实实的养成教育,可使学生指导、熟悉校纪班规多数学生能够在教师的提醒、引导下,逐渐地由“他律”发展为“自律”
五、运用激励机制,深化养成教育 学生良好行为习惯的养成不是一朝一夕就可形成的,必须反复抓,抓反复尤其是对那些行为习惯比较差的学生不但要通过爱的甘泉去进行入脑入心的浇灌,通过榜样、示范的力量去争取,通过同龄效应去帮拉,还应运用一定的激励去鼓起他们奋进的风帆学生毕竟还是孩子,教师的一丁点儿表扬肯定,对他们来讲都是一种荣誉,一份骄傲的资本在对学生进行良好行为习惯养成的教育时,教师应适当地采用多种形式的激励方式以表扬为主,要注意发现学生的闪光点,让学生多__成功之感用成功的喜悦强化学生的行为,培养学生辨别是非的能力,从而使学生形成良好的行为习惯
六、 制定评价制度,落实养成教育 制定评价制度对进行良好行为习惯的教育起着重要的导向和监督作用在对学生进行了常规宣传之后,我制定了“自评——生评——师评”的评价制度,开展夺“七彩龙珠”的活动每日进行常规检查,评出当天遵守常规做得好的学生,奖励一颗龙珠每周进行综合评价,评出一周的“学习之星”、“卫生之星”、“礼仪之星”“热情之星”、“发言之星”等每个学生不能连续两周评上同一种星经过一段时间的评价督导,学生在学校里已经养成了良好的行为习惯可许多的家长反映小孩在家的行为习惯不如意,于是我把“自评——生评——师评”延伸到“家长评”,加强学校与家庭的__,使学生的养成教育进一步得到落实这种多元化评价过程,是学生主动参与、自我反思、自我教育、自我发展的过程是落实养成教育的重要途径 “牵一发而动全身”学生养成了良好的行为习惯,其学习成绩会相继提高,班级的风气也会随之好转展现在我们面前的会是一个“班风正、学风浓”的良好班__ 第PAGE页共NUMPAGES页。