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高三语文教师个人教学总结三篇与高三语文教师学期工作总结汇编高三语文教师个人教学总结三篇篇一在这一学期中,我立足学生,立足教材,立足高考实际,密切__相关信息,使自己的学习、复习能够紧跟最新形势,取得了一定的成绩展望xx年高考,我们信心百倍现将xx-xx学年度第一学期语文教学工作总结如下
一、落实县教研室和学校高三语文复习精神,认真研究考纲和考试说明开学初,针对高考的新形势,认真研究考纲和考试说明,争取把考试要求落实在每个专题中整理归纳,精心选题,重点突出,忙而不乱,稳扎稳打针对学生普遍基础较差的实际情况,制定新学期的教学工作计划,确保教学目标定位准确,教学工作踏实有序
二、研究学生实际情况,了解现状,摸清学情,力争把目标落到实处认真分析上学期的学生成绩,找出薄弱环节与存在的问题,与学生交流,弄清失利的原因和教与学双方存在的问题,及时调整教学思路、教学内容、教学方法,在教学中注重过程管理,从四个方面落实教学任务
1、细化内容化虚为实,化大为小,每节课要求学生干什么,都有明确的目标,对学习任务的完成情况认真督促、检查,发现问题及时处理,力争把目标落到实处
2、序化训练针对学生的实际情况,在练习上做到训练有序,合理安排各个考点的训练思路、训练内容,做到层层深入,不断推进,反复强化
3、量化分析对平时的每次练习、考试,我们都进行全面的数据分析,认真统计分析每个学生答题情况,找出学生学习中的软肋,确定下一步的教学思路,进一步提高教学质量
4、深化__课后__是提高学生成绩的重要一环,尤其对后进生来说具有更重要的意义,我们针对学生的学情,主动找学生交流,把工作做到学生心里,把学习任务落到实处
三、狠抓薄弱环节,挖掘新的增长点,向规范训练要成绩
1、基础知识的复习注意长短线结合,对字音、字形、词语、病句等内容在第一轮复习之中,穿插在各专题的复习中,进行不间断的训练,反复抓,抓反复在穿插复习的过程中注意精选题目,做到短平快,尽量不影响专题复习的正常进行
2、文言文复习要求学生把学过的课文再对照注释,认真地看一遍,让学生利用熟悉的知识积累文言文的感性材料,培养文言文的语感,师生共同归纳大纲要求掌握的实词、虚词的意义和用法
3、诗歌鉴赏复习分三步进行复习
(1)进行题型示例,精选出诗、词、曲鉴赏题作为例子,让学生对这类题有一个感性的认识,消除其神秘感
(2)把诗歌中常见的意象、表现手法等整理出来交给学生,引导学生领悟诗歌中的意象,体会其思想感情,把握其表现手法
(3)归纳诗歌鉴赏的一般方法,引导学生理清鉴赏思路,注意答题的针对性和完整性
4、努力创设语文学习氛围尽可能地拓宽学生的视野,提高读写能力要求学生坚持练笔、积累材料注重作文实战训练,认真选题,在审题立意、谋篇布局、表达技巧等方面多加指导,在卷面、书写、标点等方面严格要求
四、__高考动态,广泛搜集有效信息重视信息的搜集,经常利用手头上的报刊、电脑网络等资源,进行信息的搜集和整合同时还与兄弟学校保持__,及时沟通,共同探讨,不放过一条有价值的信息,让有效信息能为教学服务
五、我的心得在高中教学方面,新课改倡导建设性学习,注重科学探究的学习,提倡交流与合作、自主创新学习这对教师的教学能力提出了更高的要求应在兼顾语文教学人文性的同时,扎扎实实抓好语文基础知识的传授和语文基本能力的培养只有在教学中真正做到了语文的人文性和工具性的统一,把提升人文素养渗透于扎实的语言文字的训练之中,语文教学的理想境界才有可能实现提倡学生的合作学习不能忽视学生的__思考那种人人参与、组组互动、竞争合作、时有思维碰撞火花闪现的课堂确实能给人以享受与启迪实施合作学习是有一定条件的,要以学生个体的自主学习和__思考为前提语文课堂少不了品读,感悟,玩味,思考,涵泳语文课“心动”比“形动”更为重要,有时“沉静”比“活跃”更有效见问题就讨论,动不动就合作的语文课堂只能是华而不实的泡沫语文课我们要倡导在自学、自悟基础上的各种形式的合作学习,通过互相启发,共同探究,培养合作精神和协作能力只有在学生充分的__思考的基础上,再加强学生之间的交流,才能使他们互相取长补短,实现真正意义上的合作本学期的教学实践让我深刻认识到一名好的教师不仅要有过硬的专业知识,还有有耐心、爱心要把理论和实践想结合,不断的提高自身素质,多参加教研活动,多听有经验老师的课,取其精华,并将其运用到自己的教学当中,不断反思自己教学中的不足而且作为新课改成功与否的关键性因素,我们教师自身要深刻理解课改精神篇二本学期我继续担任了高三
(1)班、
(2)班的语文教学工作本着“千教万教教人求真,千学万学学做真人”这一理念,我认真学习教育教学理论,深入研究学法教法,虚心向同事学习,积极参加教学研究活动,脚踏实地地努力工作,又获得了很多宝贵的教育教学经验,回顾一年来的工作,有艰辛,有快乐,更有幸福现将本学期的教育教学情况总结如下
一、教学就是教学生“学”,教学生“会学”语文教学就是教人的教学,不仅要教会学生学,还得教学生会学,即“授之以法”,方能使学生真正__到学习的乐趣,语文的魅力,才能使学生以饱满的__求得真知,才能使学生在学习中,以知识武装头脑,用智慧展示才华
1、激发学生学习语文的兴趣一切成就皆从兴趣中来兴趣是的老师,兴趣可以诱发人才只有对语文有了浓郁的学习兴趣,才能使学习生学习语文变被动为主动,变苦学为乐学为此,我发挥自身语言表达的优势,为学生做了《文学、情感、人生》的导学内容,并结合研究性学习和校本课程,引领学习感悟新课程__,用真挚的感情感染学生,用丰富的知识带动学生,用高尚的人格魅力影响学生,并用优美的语言对学生进行成才教育,理想教育
2、情境熏陶,以情动人感人心者,莫先乎情,兴趣之门已经打开,那么接下来就要付诸行动,唐诗宋词是中国文学史中最耀眼的明珠,优美的唐诗宋词是我的导学之根,饱含真情的名家名篇是我的教学之本,富有哲理的古代散文是我带动学生在知识的海洋中汲取精美营养的一部分结合xx高考默写篇目,通过诗歌接力赛进一步让学生__语文的魅力,并让学生意识到,学习古诗词,既是积累典型语言材料的过程,更是在他们心田上播下民族文化的种子的过程,带领学生“品诗文词赋,悟千古同情”,使读诗文,背诗文,默诗文成为学生每在之必须让学生深刻体会语文学习就是做人、__学习,感悟语文学习就是在清松中学习,在愉快中记忆,在和谐中发展,在创新中提高在教学中,不仅要抓住学生的心,同时也要抓住学生的魂,不论是新授课还是复习课,我都认真地上好每一节课,并特别注意课堂导语的__恰当、优美的课堂导语会把学生带到美的情境中,有利于教学的进行,有利于提高课堂效率为此我还将每一次课的导语记在笔记本上,成为我教学艺术的一个非常宝贵的资料
二、复习中要注重精讲精练,切忌题海战术,基础题要抓落实,并且以点带面引导学生精讲就是以学生实际水平结合教学任务为依据,以科学的艺术的教学方法为手段,作要言不烦的适度讲解精练在精讲的基础上,做典型而有针对性的适量练习新课程__对我们语文教学是机遇,更是考验,利用好课堂45分钟提高高考复习效率非常重要高考复习要做到精讲精练,要求老师必须科学把握高考说明,认真研究知识点,根据我们学生的实际情况确定训练内容,精选典型例题,分析解题方法、思路、技巧,切忌好高骛远比如基础知识的复习,首先要明确__、文字、词语、短语、句子这一条线;其次要把握__结构,第三,要非常明确高考是为高校选拔人才,使中学能够更好地落实素质教育(注不管是哪个层次的学生,都切忌题海战术,因材施教,扬长教育,我想在教育教学中真正落实也不难)明确了以上内容,我们才能有的放矢地指导训练复习
三、注重做题思路和技巧方面的点拔与指导,特别要注重每一次__讲评__讲评的过程是教师肯定成绩、纠正错误、使考试得到升华的过程它的意义就在于有效地利用考试鼓励学生学习积极性,总结经验,吸取教训,将教学工作更推进一步,所以我讲评__做到以下几点
1、实事求是地向学生反映考试情况,主要用数据说明情况如分、最低分、平均分、每一小题的得分情况等
2、利用考试成绩鼓励先进学生再接再厉,做到尽善尽美,起到领头雁的作用,帮助差生找出不足,找出失分原因,使其树立信心迎头赶上
3、__讲评的中心内容就是根据学生答题情况有的放矢进行剖析对于__中做错的题应该先给学生留有一定的时间令其反思,让学生自己能觉悟到致使错误的原因(比如名言名句默写、现代文阅读延伸题解题技巧),然后我讲解正确的思路和解题方法,特别需要指出的是,向学生传授方法非常重要因为,教师无论向学生传授多少知识,都是有限的;而教师把方法传授给学生,学生运用这种方法取得的知识是无限的,解决的问题也是无限的,所以,作为教师,向学生传授方法,揭示规律尤为重要
4、对学生在考试因非智力因素造成的失分应准确指出来,使学生养成良好的考试习惯和应试心理以作文书写为例我们作文现状注重心灵美,对外貌美缺乏足够的重视,学生作文错字、别字较多,不会用标点,字迹潦草,人们嘴上说喜欢心灵美,可实际上先打动人的往往是外貌美再好的茅台酒,假如将其放入痰孟里给人端上桌,人家也不喝,此乃人之常情,我们理应做到表里如一
5、讲评完成卷以后应让学生重新做__或出一份跟踪训练卷以巩固__讲评结果
四、作文教学体会做人先于作文言为心声,文如其人,做好“人”才能作好文叶圣陶先生在《作文与做人》中说“文当然要作的,但是要紧地是在做人”在作文教学中,我始终坚持以下几个方面
1、贴近社会贴近生活,引导学生__人生,热爱生活,热爱我们脚下这块土地,增强社会责任感生活是作文的源头,“世事洞明皆学问,人情练达即文章”有了丰富的生活积累,通晓人情世态,写出好文章,自然就不愁了
2、提高认识能力、思辨能力的训练常抓不懈“学而不思则罔,思而不学则怠”,善于思考是提高认识能力、思辨能力的基本环节,而开阔视野,扩大知识面又是不可或缺的过程作为教师不仅仅给学生的是“一杯水”,而应该是源源不断的洁净的活水为此,我深入学习新课程__精神,积极参加市县级教研活动,开阔眼界,提高教学能力
3、实施作文美育,丰富学生的情感,陶冶学生的情操一个没有情商的人是不能写出感人至深的文章来的我用我的亲身经历、我的实际行动带动我的学生,我精选出我__中关于写作教学思考的文章,给学生打印,率先垂范,引领学生在__美、鉴赏美的同时,思考____拥有美、创造美,从而修身养性,丰富情感,成为美的使者
4、写作教学与阅读教学不分家语文是高考一幅美丽的画,那么现代文阅读则是画面上美丽的花蕾,它最惹人,最鲜艳而xx年,高考现代文阅读无论是《水之经典》,还是《菊痴》,还是《重峦叠嶂间的田园》,这些都是文学艺术殿堂中的朵朵奇葩,他们或阐释生命的价值,或展示自然的魅力,或是对人生的理解和感悟无不是用心灵、用智慧、用情感甚至用生命孕育出来的它们如同一杯杯醇香的美酒,又如一道道色香味俱全的美味佳肴,面对这些珍异品,我们只有怀着崇敬,带着追求,用心灵品读,求真,求美,甚至用心咀嚼,那你会有意想不到的收获阅读延伸题,实际既是阅读题,也是写作题,在指导训练中,我引领学生用心灵品读——释放真情,表达实感,用智慧解答——把握思路、技巧和方法在品读过程中,我们用心灵采集一个个信息,那信息便是一颗颗闪光的珍珠,那么我们用情感的金线将其串联起来,那不又是一件精美的艺术品吗?
5、加强练字训练美的内容要有美的形式,敏捷的思维,横溢的才华必须用优美的文字表现出来,更何况汉字是世界上最美、最有内涵的文字,《高考说明》中明确了高考作文要“标点正确,书写规范”,因此不论是哪门学科都应做到书写规范正确总之,语文是最富有生机、最能体现人的精神与智慧、最富有情感的学科,这就要求教师能__思考,有真知灼见以上只是我对高三一年来语文教学的一点体会,说白了,上语文课就是带领学生在真、善、美的海洋中遨游,它不仅给我带来了快乐,更让我__到教育的魅力篇三在一个瓜果飘香的季节,xx年高考结束了那些朝夕相处了三载的学生带着对他们的眷恋,带着对花的呼唤,一个个将别离潇洒成最美的回忆翻开记忆的底本,一张张活泼可爱的脸,一起扑向我的心间三年那一幕幕酸甜苦辣的情景,都浮现在我的眼前望着他们渐远的背影,坐在自己的这方宁静角落,回顾高三这一年历程,语言积淀成最亲切的文字,是对他们的一种怀念,也是对自己的工作总结,同时也是一种鞭策与鼓励我带三个班语文课,还有一个班主任,工作__度运转,我每天都在疲于奔命中度过所教高三xx理科班xx重点班xx文科普通班不论哪类班级,语文基础相对较差,最令人___是部分学生根本不重视语文学科学习,所面临的困难和压力比较大,我不想作多少歌-功-颂-德的汇报,我只想说,走过高三,我无怨无悔我只想把我做法谈谈
一、激发兴趣、提高课堂质量大部分学生总觉得语文学与不学一个样,高考语文成绩完全靠运气,而且到高三,各学科大量的做题,势必给可怜的语文学习带来了没时间做语文看语文的局面语文教学在夹缝中求生存,只能在课堂上要质量,要效率努力为学生学语文、自己教语文营造良好的心理环境,学习环境
二、营造民-主课堂让学生在轻松愉快的环境中学习在课堂上多__语文弱科同学,给他们精神鼓励,让学生在自信的阳光下成长,学习对各班成绩优秀但语文总拖后腿的学生,利用课余和周六时间帮他们扫除学习中的疑问,耐心的讲解以此打动他们,激起他们学习语文的热情,收到良好效果善于捕捉每个学生在语文学科方面的某一闪光点,以此增强他们学习语文的信心
三、提高效率,上好讲评课进入高三,面临着内容多、任务重、时间紧等一系列困难,学生的复习训练也很多,但我们不能因为时间紧就忽略训练和__讲评的过程我认为认真抓好讲评课的重要环节,通过讲评帮助学生牢固掌握所学知识,提高运用所学知识的能力,培养学生良好的思维品质和习惯,是高三复习教学的一条有效途径讲评前认真分析__,有明确的目的性;讲评过程引思路、给时间、讲技巧、富有针对性;讲评后,引导学生领悟小结,注意深化巩固,突出实效性其次,讲清试题的角度,即是怎样来考的,如,试题自身是给一篇科技短文选择题,实质是考查文章__的思想倾向,文章的主要内容的再如,以变换了的种种说法,考查对句意或文意的理解;文言文中,以句间关系的理解,考查翻译能力(即翻译时加上什么样的关联词)……第三,讲清解题规律或方法如判断语句是否有语病常用三种方法语法结构分析法、逻辑事理分析法和表达效果分析法第四,纠正错误务必落实对于教师而言,要了解学生错在何处,为何错,哪些学生错,有针对性地改进复习教学工作对于学生而言,要求答错的学生要找出答错的原因,并改正,掌握避免差错改正错误的规律第五,要讲究拓展某题考查某内容、某种角度,同样的考查内容,还可以从哪个角度考同样的要补充,有些变化的更应补充这样,即可以以一定的量的重复,加上一定的变化,来增强对此一类题的理解,做到练一些题,通晓某一类题对于学生而言,还可以自选课外题,以拓展对某一类题的范围、考查方式的认识另外,还特别注意在讲评中坚持正面教育,保护学生的自尊心,充分调动学生的学习自觉性和主观能动性,促使成绩较好的学生看到差距,向更高远的目标奋进;引导成绩较差的学生总结教训,鼓起勇气,树立信心批评、指责、扬一批人压一批人,或者以“高考题比我们的练习更难”相威吓,都只能收到适得其反的负面效应
四、瞄准高考,狠抓常规,注重平时积累语文学科是一门特别注重积累的学科,很少有人能够不真抓实干就能取得成功进入高三我布置了学生以下几项常规性工作按照高考考纲,每天积累易读错、写错的字词5个,成语1个;每个月除月考外额外完成习作一篇;坚持在每节课前五分钟开展诗词赏析或演讲成语故事或介绍名句等小活动,通过这三项常规训练,使学生的听说读写等各种能力同时发展
五、深入研究考试大纲,重视信息的沟通
1、在高三开始,细致研究分析
07、08年的语文考试说明,准确把握高考动态,并且及时加以落实
2、在教学中,除了抓紧学习有关业务知识外,还注意和同事研究学习,从教学方案的设计、教学内容的讲授到复习考试的合理安排等教学环节,认真吸取他人有益的教学经验,指导自己的教学实践
六、分析学生每次考试情况,对症下药每次考试之后,我们都认真分析,找出薄弱环节,与学生交流,弄清失利的原因和教与学双方存在的问题我发现学生的失分点主要集中在以下几个方面基础知识的4~6题、文言文翻译、诗歌鉴赏、现代文阅读中的主观题,还有作文我及时调整自己的教学思路、教学内容、教学方法,在教学中注重过程管理,从四个方面落实教学任务力争把目标落到实处,细化内容序化训练深化__
七、专项复习,狠抓薄弱环节
1、基础知识的复习注意长短线结合,对字音、字形、词语、病句等内容在第一轮复习之后,穿插在下面各专题的复习中,进行不间断的训练在穿插复习的过程中注意精选题目,做到短平快,尽量不影响专题复习的正常进行
2、复习文言文,我们把大纲规定背诵的10篇文言文和30首诗歌归拢在一起,印发给学生将120个文言实词和15个文言虚词的用法与意义归纳总结也印发给了学生文言文复习中不足表现在大纲要求掌握的实词、虚词的意义和用法,应该师生共同归纳再整理,另外忽略了教材所选文言文的作用
3、对诗歌鉴赏,我们分三步进行复习
(1)进行题型示例,精选出诗、词、曲鉴赏题作为例子,让学生对这类题有一个感性的认识,消除其神秘感
(2)把诗歌中常见的意象、表现手法等整理出来作为一般常识交给学生,引导学生领悟诗歌中的意象,体会其思想感情,把握其表现手法
(3)归纳诗歌鉴赏的一般方法,引导学生理清鉴赏思路,注意答题的针对性和完整性
4、努力创设语文学习氛围,尽可能地拓宽学生的视野,提高读写能力
(1)要求学生买《读者》《青年文摘》统一订阅《语文周报》等优秀报刊,在班级传阅
(2)要求学生坚持抄范文,利用周记进行练笔、积累材料
(3)根据学生的兴趣、爱好,精选例文,认真研读揣摩,利用文中材料进行仿写,然后对照原文,比较优劣,找出差距
(4)注重作文实战训练,认真选题,在审题立意、谋篇布局、表达技巧等方面多加指导,在卷面、书写、标点等方面严格要求坚持每周背一篇高考满分作文,在老师跟前过关
5、今年高考前夕,面对汶川地震,我觉得材料很鲜活,我就给学生整理了30多个典型材料印发给全校学生,刚好今年高考就是对汶川地震材料来写作文学生们很高兴,因为他们材料都清楚
八、路漫漫,吾将上下而求索感谢__对我的工作支持,感谢学生对我的配合,让我艰辛而快乐地走过了那样一段值得我久久回忆的苦辣酸甜的岁月面对新的形势新的挑战,我会继续快乐地奉献我的才智与汗水高三语文教师学期工作总结高中语文学期工作总结高三语文教师学期工作总结一高三是学生高中学习的冲刺阶段,对每一位任课教师来说,高三教学工作意味着紧张、忙碌、劳累,同时也意味着充实、收获和提高从接受高三教学的那一天起,自己就明白要承担的责任,于是给自己制定计划、暗下决心,一定要踏实努力的走好高三这一年现在到了学期末,回顾自己这一年走过的路,深感获益匪浅 回眸过去,总结高三的教学,为自己的后来路和后来者留一些不算经验的经验,算是教训的教训
一、深入研究《说明》,学习先进的经验,将理论与经验作为教学工作的指导新课程标准不仅强调基础知识,更注重学生能力的培养,特别是学生的实践活动能力作为标准和方向的《考试说明》,每年都会根据实际要求调整,这种调整或改动势必会对高考起到一定得指向作用,从而要求各学科针对说明进行细致研究在实际教学工作中,我们不断的结合实际问题,有针对性的对每一个考点进行解读,并分析比较与去年的差别,特别是结合高考试题分析,从而明确教学的侧重点,为自己的工作做了更好的指导同时,注重与其他教师的沟通和交流担任过高三教学工作的老教师的经验就是最好的学习教材,这些经验都是直接得出来的,是对高三教学工作的集中反映只有通过交流学习,才能对自己的教学和成长起到积极的促进作用和更显著的提高特别是我校实行的__教研活动,通过“听课——交流——实践——总结”这一途径,让自己的教学管理不断丰富和提升
二、落实基础,强化知识点语文高考考点细实、知识广泛,可以说要求全面、内蕴深广;加之,随着《考纲》的不断更新,几乎每年都有一定的考试内容和范围的变动因此,针对高考语文的特殊性,复习应该全面、系统,在横向考试内容的面上、逐一展开;在纵向、考点的落实、拓展上,必须训练到位、渗透__所以我在高三初期就根据学校的要求制定了严密的教学计划到11月初教材进行完毕,第一轮教材复习一个月左右,主要是必修五册的文言文,当然文言文也是强化重点篇目,强化大纲要求的重点实词、虚词、古今异义词和特殊的文言句式XX年初具体落实知识点,分点一一击破,主要是通过典型试题练习,过关检测、漏洞补查来完成,当然中间会穿插综合__4月初综合复习,考——批——讲——练,每个环节落实到位5月末到考前的查缺补漏,认真对待高考试题虽不直接取材于课本,但考查的知识大多是课本直接或间接涉及的内容,这一点在文言文考查和名句默写中表现得尤为突出默写题,只要掌握课本和大纲共同要求背诵的篇目,就基本能拿满分因此,在高三我狠抓了课本的背诵篇目,要求学生扎扎实实地复习,又一轮地测__、背诵
三、灵活安排,注重体系由于高三复习存在着不可避免的讲课——练习的重复性,因而也就带来了相应的单调乏味性,甚至在每个阶段,都存在学生对学习感到枯燥的现象因此,从调动学生的积极、主动性出发,我复习还贯彻“灵活性”这一原则例如,在复习基础知识三四天后,就安排一堂课作文课,这时,学生的效果也比继续按部就班地继续基础复习好得多当然,有时基础性比较强的知识点,还可以动员学生参与到讲题过程中动手又动脑,其乐无穷再如,可把语言表达练习和名句默写结合起来,穿__行;现代文阅读和作文练习相辅相成,等等总之,灵活掌握高考各知识点的穿插、配合,使学生经历一个既完整、系统,又灵动高效的复习学习过程一方面,能使各知识点互为__、综合渗透;另一方面,可以激发学生的学习兴趣、调动潜能,从而相对避免、因过长的同一内容复习而可能产生的枯燥性需要指出的是,作为教师,在把握“灵活性”原则的时候,还要有高度的全局观念,不能打乱整个复习计划、进程要突出重点,并安排好穿插内容;既保证复习的完整性、系统性和每一阶段的主要知识点,又能保证使各个考点都能在整个过程中时时有所体现
四、加强语文学习意识,重视批改学生,一个晚上,可以花几个小时背政史地,花一个下午做外语,却舍不得两个小时做一套语文卷当作业太多时,最先放弃的几乎也是语文学生中普通存在着这样一个观念,语文学习往往事倍功半,投入的时间未必与最后的产出成正比,这个学科自然成了可有可无的鸡肋于是,我在很多的时间里都是在做端正语文学习观的工作,让他们适当重视语文学习,合理保证语文学习时间练习也好,作业也好,我都以检查批改为主,而我的检查重在学生的解题思路,看他改了多少,改正确了多少对一些经典题型,不厌其烦地讲,不仅是老师讲,而且也让学生自己讲,讲得不对,其他同学补充,直到讲对为止尤其是文言文和现代文阅读,每道题我们都不厌其烦地讲思路,讲答题套路,时间长了,学生在这方面的习惯也就养好了每次的练习卷,都是全批全改,以了解全部学情尤其综合卷,则一定全批遗憾的是,课后__答疑,每次必到,但问者寥寥高三复习,教师对学生的学法指导非常必要,培养学生的自主学习能力极为关键要把课堂作为基本阵营,而把课后的积累、总结作为提高成绩的大后方还有,我经常与学生沟通、交流,切实了解每个阶段、每个学生的学情,尤其是他们的心理状况,作到因人而异、有的放矢尤其是一班的几个重点生,几乎每次考完试,我都会针对他们的薄弱点,以及反映的问题,进行分析谈话,指出问题,解决办法
五、加强阅读,促进写作加大阅读量,拓宽知识面,不但对解题有利,因为命题材料多出自报刊,更重要的是对写作很有帮助我认为,学生写作中的思维僵化、思路闭塞,与平时的不读书、孤陋寡闻密切相关似乎可以这么说,学生作文水平的高低在很大程度上取决于阅读量的大小因此,加大课外阅读量,拓宽学生的知识面,显得尤为迫切高三一年我从以下几方面加强了学生的课外阅读一是精选时文我充分利用课前时间,精选一些文质兼美的小说散文等,每节课读一篇,积累素材,陶冶情操二是鼓励学生订阅报刊,我反复强调课外阅读的重要性,不能做到人手一份就要求他们交叉订阅,交换浏览,像《作文与考试》《读者》《青年文摘》《博览》等报刊信息量大,可读性强,学生就广泛交流传阅即使《洛阳晚报》这样的报纸,如果是在课下看,我也决不__,毕竟我们的学生不看电视,不看新闻,几乎和聋子差不多了“开卷有益”,我觉得大有道理在高三紧张的学习之余,我还__学生观看XX年度感动中国的十大人物颁奖晚会,让学生积累素材,陶冶性情当然由于自己的年青,经验不足,也在教学中存在许多的问题如课堂上会因为时间的不足和学生反应慢而以自己的讲解代替学生的思考,给学生自主活动的机会少,也有时会追求作业的数量而一刀切但随着以后的教学经验的积累,自己将会及时发现问题,改正缺点经过一年的踏实努力,虽然成绩不是自己满意的,但自己对这一年努力的过程是无怨无悔在此,感谢学校__的信任,感谢老师的的支持和帮助,感谢学生给予自己的理解和配合,自己的一生也将因这一年艰辛而又快乐的路程变得更有价值和意义同时,面对新的形势和挑战,自己将一如既往的奉献自己的才智和汗水高三语文教师学期工作总结二本学期我担任高三34两个班的语文教学工作,在每一天的教学工作中,我都尽量做到兢兢业业,踏踏实实,丝毫不敢有所懈怠语文高考考点细实、知识深广,《考试大纲》又不断更新,几乎每年都有一定的考试内容和范围的变动现新课程__日益推进,如果一直延用以前的旧方法,已经无法适应新形式下的高考了通过摸索和研究,再根据本届高三的特点,努力探索一种用时少,效率高的教学模式现将本学期工作作如下总结
一、教学方面认真研究各课改省份高考题,认真研究高考精神,认真__备课组进行复习研讨,认真制定第一轮复习计划在正式展开复习之前,我针对XX年高考的新形势,认真研究20xx年考纲和考试说明,,重点__海南、宁夏省份的新课程__同时深入领会参加的市里的调研活动,争取把新高考要求落实到每个专题中认真参加语文备课组的__备课,每个专题都在__研讨的基础上,再深入领会,细心吸收,精心选题,根据生情校情学情,制定工作计划,确保教学目标的落实和完成
二、制定周密的复习计划按备课组工作计划,高三复习分三个阶段第一阶段要稳扎稳打,对高考所涉及的所有知识点要面面俱到,即使没有涉及到的,只要跟高考有关的,仍有复习的必要备课要细,上可要实,作业要精,补漏要勤,检测要有针对性为学生形成知识的系统性作准备第二阶段,知识的网络系统阶段以专题训练为依托,以第一轮复习为基础,让学生的知识系统化以专题促归纳,让归纳生升华让学生对所有考点的知识心中有数并自我成体系教师有针对性的引导学生,让学生自主归纳,这样的东西才是他们自己的第三个阶段摸拟提高阶段在模拟中发现的问题,教师必须精讲,而且决心不再留任何尾巴对个性问题一定要做个别__,决不把这次遗留的问题带到下次考试在复习过程中,我注意的问题〈1〉重要的地方要在手里过,尤其是在诗文中的关键字和疑难字〈2〉早读一般采取朗读的办法,而且是高声〈3〉课前一定提问,课后一定有作业〈4〉每复习完一个章节一定要总结,方式可多样,不见得只采取检测〈5〉平时多练笔,写一句漂亮的话,即就是在一句普普通通的话中用一个准确且漂亮的词句也可〈6〉不忽视美文对学生情趣的陶冶,尤其是《读者》中的文章,要随时挑出一些和学生一起交流,欣赏〈7〉复习是力戒枯燥,要想方设法要复习课充满趣味,这既是语文课的特点,也是提高复习质量的有效途径〈8〉不把语文课变成是哑巴式的知识传授课,想办法要学生动脑,动手,动口〈9〉多打听一些外校,尤其是兄弟学校的复习方法,及时了解他们的复习内容和复习进度
三、管理至上,指导为重树立管理至上,指导为重的基本策略;放弃盲目蛮干式的加时间、加题量、加不必要的压力;尝试从管理追求效益,从指导收获成就,从学生自主学习、有效消化去追求学生语文水平提高和语文能力发展的效果语文教学的三大禁忌却正是高三教师采用最多并乐此不疲的基本模式
①大量讲述;
②大量训练;
③对学生大量的不断地否定我以为,高三语文教师要做的工作有两件
①给学生创造自主学习的基本条件;
②对学生自主学习进行指导、管理我以为,要提高高三语文教学质量,就要降低考查训练的难度,精心设计考查训练题,还学生以自主学习的时间空间,这是一个基本的前提,这样,才能让学生获得成绩,实现提高要实现这一目的,我们应该应在管理和指导上大做文章,大显身手,教师的作用并不主要体现在知识讲述和__考查上高三语文教师的主要任务在于
①学生情绪的控制与诱导;
②学习方法和解题方法的点拨;
③帮助学生构筑能力体系;
④帮助学生制定语文学习的短、中、__目标;
⑤对学生当前语文学习状况进行评估并提出指导性意见和建议教师职责的根本是指导学生进行自主的、有效的学习和复习,把学生由“学习”变为“求知”,以此实现语文成绩的显现在这样的任务定位的条件下,学生成为学习的主动出击者,教师则是学生的导游员和服务员以上是我在本学期教学方面的总结当然,在总结的同时,我们应看到自身的不足对照高考成绩痛定思痛,发现高三教学工作中也确实存在一些值得研究的问题课堂教学中以教师讲解为主的情况、架空分析并且将现成的结论塞给学生的现象比以前大大减少然而,我们想调动学生的学习积极性,努力体现以学生为主体的同时,却担心完不成教学任务,因而给学生的读书、思考和语言训练的实践活动时间不多或不充分;另外,教师让学生回答问题,常常要求学生讲出教师备课时的答案即标准答案,如果学生的答案不符合要求,教师则千方百计要“引导”学生走上“标准答案”的轨道这实际是借学生的嘴巴说出教师要说的话客观地说,这并不能真正体现学生为主体的教学理念,学生成了教师的传声筒这样做的结果同样是影响了课堂教学效率的进一步提高高三语文教师学期工作总结三20xx年就这样迅速地成为了过去时,高三毕业班的日子总是这样急急匆匆,对于刚过去的这一学期和刚接的这两个班级,有一些浅显的感悟,在此作一个简要的总结,希望对自己今后的教育教学工作能起到一定的改进作用本学期我担任高三56两个班的语文教学工作,这一届学生是我省课改后参加高考的第二届考生,从素质上看比上一届稍弱其中5班是理科的普通班,6班是理科的提高班,虽然已经带过了五届高三,但此次还是感觉压力很大,因为六班是学校的希望所在,XX年我校高考的成绩很大程度上取决于六班因此,在每一天的教学工作中,我都尽量做到兢兢业业,踏踏实实,丝毫不敢有所懈怠,惟恐出现任何差错,辜负了__的期望,影响了学生的前途语文高考考点细实、知识深广,《考试大纲》又不断更新,几乎每年都有一定的考试内容和范围的变动在这种大背景之下,很多语文老师就顺理成章地走这样一条耗时长,收效差的教学老路研究考试说明和近几年的高考语文__,然后逐一对照、条分缕析,然后在浩如烟海的各种复习训练题中寻章摘句,精心挑选,剪切拼凑出一套又一套的练习题,然后让学生做,做完以后批改,批改以后讲解,讲解以后再做我也多次用过这种教学模式现新课程__日益推进,如果一直延用以前的旧方法,已经无法适应新形式下的高考了通过摸索和研究,再根据本届高三的特点时间最短,因为没有暑期补习,努力探索一种用时少,效率高的教学模式现将本学期工作作如下总结教学工作方面紧扣新一届的学情和新的高考要求__复习,对学生的知识基础进行夯实,重视在语文知识的运用过程中提高学生的语文素养认真研究考纲和本省本学科的考试要求,注意收集、分析相关的高考信息,收集和筛选各地相关高考模拟试题并加以改造,针对学情精心编制平时练习,尽可能地提高题目的新颖度和信息含量,以调动学生复习的积极性和复习效率努力提高教学质量而要提高高三语文教学质量,就要降低考查训练的难度,精心设计考查训练题,还学生以自主学习的时间空间,这是一个基本的前提,这样,才能让学生获得成绩,实现提高要实现这一目的,我在管理和指导上大做文章,我认为高三的教师的作用并不主要体现在知识讲述和__考查上高三语文教师的主要任务应该在于
①学生情绪的控制与诱导;
②学习方法和解题方法的点拨;
③帮助学生构筑能力体系;
④帮助学生制定语文学习的短、中、__目标;
⑤对学生当前语文学习状况进行评估并提出指导性意见和建议教师职责的根本是指导学生进行自主的、有效的学习和复习,把学生由“学习”变为“求知”,以此实现语文成绩的显现当然还存在着许多不足之处反思这一学期,教学工作中也仍然存在一些值得研究的问题其一课堂教学中以教师讲解为主的情况、架空分析并且将现成的结论塞给学生的现象比以前大大减少然而,我们想调动学生的学习积极性,努力体现以学生为主体的同时,却担心完不成教学任务,因而给学生的读书、思考和语言训练的实践活动时间不多或不充分;另外,教师让学生回答问题,常常要求学生讲出教师备课时的答案即标准答案,如果学生的答案不符合要求,教师则千方百计要“引导”学生走上“标准答案”的轨道这实际是借学生的嘴巴说出教师要说的话客观地说,这并不能真正体现学生为主体的教学理念,学生成了教师的传声筒这样做的结果同样是影响了课堂教学效率的进一步提高其二识记、理解层级的训练多,概括、综合能级的训练少,创造性思维的训练则更少其三作文训练,未能很好地提高训练质量尤其是在帮助和指导学生观察、思考社会生活及积累情感体验、生活经验方面做得不够其它方面工作教学研究方面积极参加每周三下午的教研组活动,并认真为每次的讨论课题进行准备并发言备课组内部的交流和__备课、__备考工作也有条不紊地进行,取得了一定的效果同时,认真参加我组的《传统文化与语文教学》课题,并撰写了多篇论文和案例,并申请结题积极参加各类比赛活动,在晋江市“教学创新”大赛中获得二等奖积极参加市级校际交流活动,于20xx年11月__了一节名为“仿写的提升”市级公开课,获得到听课老师较高的评价20xx年过去了,20xx年已经来临,希望自己在新的一年里能够锐意进取,革除旧习,将今年这两个班的语文成绩上一个台阶高三语文教师学期工作总结四本学期我担任高三3班、6班的语文教学工作随着这一学期的结束,我的语文教学阶段性任务也圆满地完成了回顾整个学期的教学过程,现对教学方面的体会和工作总结如下
一、教学工作
1、深入研究高考与新课标,结合学生的实际情况,备好每一节课,做到既备教材又备学生开学初,我即认真地研读新课标,力求准确把握难重点,难点,注意弱化难点,强调重点以此为据,我认真备好每一节课在备课的过程中,我既考虑到高考要求,又考虑到学生的实际情况,力求充分备好符合学生水平的课
2、认真及时批改作业,注意听取学生___,及时了解学生的学习情况,并有目的的对学生进行__
3、利用活动的开展,培养学生学习语文的兴趣爱好在本学期中,引导学生积极参加各类活动,提高自己的语文素质只要有征文比赛,我就让全班学生都写,再挑选出优秀的作文进行参加这样极大地训练了学生的写作能力,并有了一定的提高还在语文课上,强化背诵,取得了很好的收效,这一大胆的尝试,受到学生热烈欢迎使整个课堂体现一种亲切、和谐、活跃的气氛学生的个性得到充分的展现与培养,师生互动,生生互动,在有限的时间内,每一位学生都得到了较为充分的锻炼和表现的机会学生的整体素质有了质的提高,语文课堂真正焕发出它应有的活力
4、积极参与教研组、备课组活动我每周准时参加语文教研组和备课组活动,在研讨实践中提高自身素质坚持听课、评课,本学期平均每周听课一至二节,注意学习组里老师的教学经验,努力探索适合自己的教学模式
二、个人学习在平时工作中我还利用各种机会加强业务学习,用先进的教育思想充实自己的大脑,用科学的教学方法充实课堂,尤其是敢于运用新课改的先进观念,创新性运用到课堂中去,大胆让学生去__、创新,教师起到指导作用为了不断地充实自己提高自己,还订阅《语文教学与研究》《语文学习》等语文教学理论性__,虚心学习,勤于总结,锐于__,勇于科研我能够紧紧围绕确定的目标,认真上好每一堂课,对工作一丝不苟,以认真扎实赢得了学生的尊敬,面向全体学生,大__提高教育教学质量我平时非常注重与学生的交流,通过与学生谈心,家访等各种手段,排除学生思想上的顾虑,解决他们的实际困难,以有利于他们的学习和生活现在班级情况稳定,学习气氛浓厚,同学互帮互助,在各项活动中表现突出回首这一学期,我收获的相当多,但是我的教学工作中也存在着一定的不足,如在课堂教学过程中,有时仍摆脱不了传统的教学模式今后,我会更加努力工作,吸取组里教师一些好的教学经验,让自己的教学水平有一个更高层次的提高高三语文教师学期工作总结五我今年担任高三年级9班和10班的语文教师这两个班是理科普通班,有些学生功底差,对考学也不抱多大希望在这一学期里,我从树立学生的信心出发,狠抓落实,严格要求,整体上还算不错一学期又快结束,回顾自己这一学期走过的路,深感获益匪浅在这里我对本学期来的语文教学工作做一个总结
一、学生基本情况
1.基础薄弱点很多,综合做题能力较差,学习上不善于自己纠错总结
2.知识面比较狭窄,知识点欠缺仍很多
3.学习不注重科学方法,不能及时落实复习、巩固提高
4.上课注意力容易分散,偏科现象严重
5.深入研究思考少,主动学习质疑少,学习被动,不爱动脑、动手
6.有时易灰心,战胜困难的勇气不足
7.写作缺乏文采和思想的深度
二、制定计划我所任教的两个班级语文基础相对较差,尤其是部分学生根本不重视语文学科学习,所面临的困难和压力比较大对此,我制订了如下计划来督促和引导学生学习语文
1.树立了学生的学习信心我带的是理科普通班,许多学生认为考本科没有希望,因此,一部分学生就开始打退堂鼓,甚至有些学生开始得过且过面对这样的情况,首先我要求学生认清自己的现状,制定合理的目标,我告诉学生学习的目的不是为了上高等大学,而是掌握一门技能,条条大路通罗马,不能放弃学习的机会其次让他们学会自我暗示,经常对自己说“我能行”,“我是最棒的”之类的话自己在平时的教学过程中也不断寻找机会表扬学生
2.严抓教学,为学生提供必要的帮助和指导在四个半月的复习中,我紧密围绕备课组的复习备考安排,有目的,有秩序地进行教学,练习课既重知识、又重能力训练,题目的设计由易到难评讲课前统计采样,对错得多的题详细讲解,对典型的错误进行个案分析;特别注意解题思路和解题方法的引导,不照本宣科;在做“试题评讲”时,对试题特点,对知识和能力的要求,对试题的不足作概要介绍;对错误多的题类,重新设计针对性训练,作业尽量全批全改要求有错题本,做好学生错题记载,以便评讲或重新设计针对性训练
3.狠抓了“提优补差”工作只有“补差”效果好才能促进“提优”工作根据优差生的实际情况制定学习方案,根据他们的程度给与相应的题目进行练习和讲解,以达到循序渐进的目的对于他们的作业完成情况要及时地检查,并做出评价不定期地进行所学知识的小测验,对所学知识进行抽测尤其要__他们的考__,__能折射出学生学习的漏洞,每次考试之后,我都认真分析,找出薄弱环节,与学生交流,弄清失利的原因和教与学双方存在的问题我发现学生的失分点主要集中在以下几个方面基础知识的
3、
4、5题、文言文翻译、诗歌鉴赏、现代文阅读中的主观题,还有作文我及时调整自己的教学思路、教学内容、教学方法,找出提高成绩的有效途径,对症下药
4.激发兴趣、提高课堂质量大部分学生总觉得语文学与不学一个样,高考语文成绩完全靠运气,而且到高三,各学科大量的做题,势必给可怜的语文学习带来了没时间做语文看语文的局面语文教学在夹缝中求生存,只能在课堂上要质量,要效率努力为学生学语文、自己教语文营造良好的心理环境,学习环境
三、提高效率,上好讲评课进入高三,面临着内容多、任务重、时间紧等一系列困难,学生的复习训练也很多,但我们不能因为时间紧就忽略训练和__讲评的过程我认为认真抓好讲评课的重要环节,通过讲评帮助学生牢固掌握所学知识,提高运用所学知识的能力,培养学生良好的思维品质和习惯,是高三复习教学的一条有效途径第一,讲评前认真分析__,有明确的目的性;讲评过程引思路、给时间、讲技巧、富有针对性;讲评后,引导学生领悟小结,注意深化巩固,突出实效性第二,讲清试题的角度,即是怎样来考的,如,试题自身是给一篇社科短文选择题,实质是考查文章__的思想倾向,文章的主要内容的再如,以变换了的种种说法,考查对句意或文意的理解;文言文中,以句间关系的理解,考查翻译能力即翻译时加上什么样的关联词第三,讲清解题规律或方法如判断语句是否有语病常用三种方法语法结构分析法、逻辑事理分析法和表达效果分析法第四,要讲究拓展某题考查某内容、某种角度,同样的考查内容,还可以从哪个角度考同样的要补充,有些变化的更应补充这样,即可以以一定的量的重复,加上一定的变化,来增强对此一类题的理解,做到练一些题,通晓某一类题对于学生而言,还可以自选课外题,以拓展对某一类题的范围、考查方式的认识另外,还特别注意在讲评中坚持正面教育,保护学生的自尊心,充分调动学生的学习自觉性和主观能动性,促使成绩较好的学生看到差距,向更高远的目标奋进;引导成绩较差的学生总结教训,鼓起勇气,树立信心批评、指责、扬一批人压一批人,或者以“高考题比我们的练习更难”相威吓,都只能收到适得其反的负面效应
四、瞄准高考,狠抓常规,注重平时积累语文学科是一门特别注重积累的学科,很少有人能够不真抓实干就能取得成功进入高三我布置了学生以下几项常规性工作按照高考考纲,每天积累易读错、写错的字词5个,成语1个;每个月除月考外额外完成习作一篇;坚持在每节课前五分钟开展诗词赏析或演讲成语故事或介绍名句等小活动,通过这三项常规训练,使学生的听说读写等各种能力同时发展
五、深入研究考试大纲,重视信息的沟通
1.在高三开始,细致研究分析山东近三年的语文考试说明和试题,准确把握高考动态,并且及时加以落实
2.在教学中,除了抓紧学习有关业务知识外,还注意和同事研究学习,从教学方案的设计、教学内容的讲授到复习考试的合理安排等教学环节,认真吸取他人有益的教学经验,指导自己的教学实践
六、教学体会
1.任何时候,都要学习、进取,钻研业务,永远谦虚务实,认真敬业
2.要结合教学实际,敢于创新,敢于探索
3.做好自己的本职工作,尽心尽力
4.不要怕学生基础差,要想学生之所想,急学生之所需,从实际出发,用真诚感动学生,用__激励学生,用方法指导学生,用知识充实学生,用毅力推动学生,用创造改变学生
5.放手按计划让学生读书,大量的读,用真正的作品陶冶学生、塑造学生
6、教学要善于引导和激发热情兴趣展望未来,我信心满怀,明年我会再接再厉,争取让学生都能考上一所理想的大学第PAGE页共NUMPAGES页。