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第二学期期末学__结与第二学期班主任工作小结范文汇编第二学期期末学__结随着整合,排练的紧张有序进行,大一的第二个学期即将结束,回顾一个学期以来的表演课学习,感触颇深首先来谈谈本学期我本人的主创作品这个学期按照教学计划,每位同学要交三个作品,即完成三轮中国中长篇小说片段我的三个作品是《来来往往》(池莉),《远山野情》(贾平凹),《开花的土地》(吴国恩),其中《远山野情》作为汇报参加期末考试和大二上学期的艺术实践月展演《来来往往》这个片段是由我和许孟洁同学共同完成的康伟业由我饰演,林珠由许孟洁饰演当时出现了严重的舞台事故,在开场3分钟后,由于道具摆放不平稳,出现了道具柜在场上倒塌的严重舞台事故,导致演出无法继续进行,演员直接跳戏笑场这是很不应该的,因为在表演素质基本训练的时候明确提出过,无论出现多么大的舞台事故,演员都应该保持真实感和信念感,努力适应事故,而不是轻易受其影响对于作品本身来讲,我和许孟洁与小说中描写的人物性格,形象都相差甚远,没有把握好整个小说的基调对主人公的生活时代,背景,心理过程都很欠思考和挖掘导致在舞台上心里发空没有人物的基本形象感觉《远山野情》这个片段是由我,丁莹莹,杨益,张淏共同完成的吴三大由我饰演,黄香香由丁莹莹饰演,王有财由杨益饰演,掌柜的由张淏饰演这个剧本存在的最大问题就是整个结构的编排上,选择的片段内容没有充分的将吴三大的人物性格特点和逻辑思维表现出来,而注重了其他三个人物的刻画和展现我在扮演吴三大时的真实感和信念感是有的,但不充分,导致紧张,形体动作不自然不协调,在舞台上站不住脚《开花的土地》这个片段是我最喜欢的片段,无论从小说的内容还是各个人物的生活,情感和命运,都深深吸引和打动着我,对于主人公根子的一生遭遇,从主观态度上我是表示同情和怜悯的,但在刻画人物和塑造人物的时候,恰恰被主观想象所迷惑,丢失了人物真正的原型,即人物的性格特点和心理动作,所以在舞台上一开场就慌了手脚,对人物外部形象的塑造也没有了自信和真实感尤其是与对手妮儿(姜志华饰)的交流有些时候段了线,没有很好的__对方的__,在比较__的动作上也显得很不自然,导致了见事不见人的结果这学期除了以上三个主创作业外,我一共参与演出了十二个片段,分别是《月牙》中的嫖客,《阮玲玉》中的张四达,两部《一地鸡毛》中的瘸老头,《蹉跎岁月》中的邵大山,《白莲花》中的田吉,《零作坊》中的鲁大鹏,《野娘们》中的村民,《侦探迷》中的钱大宝,《青衣》中的团长,《黑氏》中的小男人,《天狗》中的天狗通过这些人物的塑造,我逐步了解了应该如何塑造人物对于演员要饰演的一个角色来说,拿到剧本首先要大致的浏览一遍,初步摸清整个__的过程,从__中找每个人物的性格特点,然后在进一步通过阅读整部小说去理解人物内心和外部的潜在东西一个人的性格特点的东西直接表现在他外部的神态,语言和行为上,因此演员需要从各个方面去把握人物的基调,无论从台词的处理,心理的活动还是肢体的行动上来说,都要精益求精,要把人演活,而不是简单的去表现一个人剧本和小说都是文字,那么如何从文字向形象感转化呢?这就要求演员本身要有较高的文学修养和文化底蕴,通过认真反复的研读剧本和小说,从中找细节,找关系到人物性格和形象塑造的一切东西,如背景,经历,以及大事小情等等,从这些看似无关紧要的东西中可以挖掘很多人物需要剧本的东西上学期我们主要是通过阅读小说,提炼细节,然后__成小剧本从小说向剧本转化也是个比较难的过程一部小说在手,首先要弄清基本的人物关系,并且分清人物的主次一部优秀的小说绝不会只有一个__来描写的,因此就需要创__本身从整体把握小说的脉络,提炼精华,从而__成好的剧本片段上学期好多同学都选择了《许三观__记》这部小说,但改编后的作品都未能抓住整个小说的中心__,所以浪费和丢失了好多可以深入挖掘和创造的元素下面就要谈排练排练是一个演员一生都在进行的一个基本训练,在排练中找人物的性格和感觉,在排练中锻炼自己的真实感,信念感和与对手适应交流的能力小说剧本的排练与上学期观察生活自编自导自演的排练是不同的,因为我们要尊重和把握小说的基本格调,不能夸张,也不能过分拘谨,要根据小说的细节描写进行人物的二度创作在排练中,与对手的交流是至关重要的,一旦一个细节没有接上,整个结构就会乱了阵脚,导致前后不应,影响小说片段的舞台呈现上学期,我们好多同学都没有充分利用好排练的宝贵时机,而是机械性的去排,不懂编排和理解,更不懂得用想象力进行再创作,这都是值得反思和改进的问题职业道德学戏先学做人,这是好多老师都在向学生们传授的一个基本道理,而上升到更高层面上讲,就是职业道德上学期在职业道德操守方面,我们所有同学做的都不尽人意,特别是最后一天期末表演考试时候的那次“嗑瓜子__”,再一次将我们平时的坏毛病暴露出来作为一个专业从事表演学习和实践的人,我们应该时刻要求自己,对待专业,对待自己,对待观众都要时刻高要求高标准最后再来谈谈观演关系演员作为剧中的一份子,一定要为剧中所饰演的人物(角色)服务,但还要注意的一点就是对待观众,也就是我们常说的观演关系无论在舞台还是影视屏幕上,演员的作品都要接受观众的检验,那么就要注意一个观演关系的问题在舞台前,一定不要过分去渲染气氛,要跟着这部作品的感觉和基调去走,更不应受台下观众的影响而跳戏,这都不是一个好演员所应该做的事情在影视镜头前,演员最要注意的就是千万不可以失真!一旦失真去演戏,就会造成观众对这部作品的偏差理解以及对演员演技功底的质疑大一就这样过去了,其实还有好多值得我们去探讨和反思的问题在以后的表演专业学习中,我会更加严格的要求自己多排练,多实践,戏从人中来!第二学期班主任工作小结范文爱的是什么愁的又是什么其实爱什么就是愁什么,愁什么就是爱什么带过四个毕业班,今年又是一届每一届用几个字来概括整体__,一曰怕;二曰累;三曰醉;四曰碎为何第一届摸着石子过河,前方的路有太多的未知,在诚惶诚恐中走过,谓之“怕”第二届临危受命,殚精竭虑,谓之“累”第三届苦尽甘来,成果丰硕,学生深爱,家长敬重,至今相融,谓之“醉”这一届可算灵动有余,轻车熟路,奈何学生发展不均衡,文科优势明显,但总成绩不佳,家长在择校时颇失礼数,令人心生不快,谓之“碎”其实选择哪里就读,学校并不会强加干预人各有志兮何可思量,花香自有蜜蜂来家长多一份坦诚,毕竟孩子的成长比什么都重要何必会后呼啸而走,扬长而去,置学校、老师于无物没有功劳,还有苦劳觉得自己孩子很聪明,所以顿生傲气聪明的孩子见过太多,不会与学校配合形成合力的家长绝决算不得聪明的家长聪明的孩子也是需要学校教育的,没看过哪个聪明的孩子在家里自学成才的以此番话作为班主任总结的开篇语,释怀了很多,真是不吐不快往事成云烟,何必用自己的想法来衡量别人,又何必用别人的言行左右自己的心情挥挥手告别过去,文字可以祭奠,也可以消融一切,重新整装,让我们重新上路二月——萌动与勃发的期许2月29日,2月最后一天,今天有月考在六4班监考,将__看过一遍,题量稍大,__略有粗糙,几道题目答案不甚清晰,总体难度适中还不知道学生答得怎样,这个月我们是有上强度的在完成正常的新课教学任务一个月两个单元,速度不快同时,基本完成一本__的训练,约计12张特别是后半个月几乎每天一次测试这份材料题量不大,基础有难度,作文与学生生活契合,阅读稍显浅淡我的具体策略是严格规定考试时间,一般定为80分钟时间到收卷,未完成算作迟交班级为数不少的学生答题速度慢的问题基本解决__分开上交,作文由老师集中统一批阅,及时点评__交换下发,老师讲评,要求学生在__上批改,订正,记录与老师同学交流相关信息,许多积累题目充分展开,链接老师和同学能够想到的知识点我们不是为了讲__而讲__,我们是在理由__发现自己的不足,明确自己的优势,进行广博的积累和运用的训练__讲评后再次上交汇总,将__对号入座,发给学生本人,针对自己的错误重新订正,读记这样反复的回味过程既有强度,又有密度避免了以往,我做了,我听了,我写了,我忘了的低效而产生的尴尬这样实际上学生有四次接触同一内容的机会第一次是__完成的做,第二次是师生交流的改,第三次是改后自己的抄写,第四次是口头自己的读记根据人的记忆规律,这样的回味过程该是真实而有效的学生刚刚寒假回校,心思闲散,这样的强度和密度,有利于孩子收心接下去的一个月要考虑孩子进入第一个疲劳期的缓解方案劳逸结合,适当减轻强度同时,__学生开展课间活动,参加学校大型活动,换换脑筋,换换空气,换换心情,提高学习的效率,而不是题海战术,软磨硬泡课堂教学当中要保持惯有风格,轻松,幽默,灵动,让孩子更喜欢语文课,更喜欢课上很老师同学交流,在轻松和谐的氛围中潜移默化影响学生测试的密度要减少,测试的难度要提升特别__阅读块面的难度,与往届毕业班相比,现在的阅读训练多停留在基于文章,“找”和“提炼”的层面上,也就是更多的__言语内容,而言语形式的阅读训练不多阅读不上难度,孩子的语文思考不够深入,难以和初中接轨,也难以应对升学考试未来一个月发动年组教师__阅读课程,共同搜寻资料,达到资源共享,共同提升整个年组语文学习力整个月学生的整体表现还不错没有____现象,做事速度稍显慢些,学习的劲头比较足,生活区老师反映学生有进步庄喆与四年级学生发生摩擦,熊文泽在奥数课看课外书,刘棋格、熊文泽、郑序在校墙边__糖葫芦,与之交谈,进行批评教育,但言语温和,没有声色俱厉,孩子总会犯错的,不是屡教不改,没必要大动干戈,但下不为例刘棋格、叶文涛学习力低下,做事速度奇慢,作业难以应付,考试几乎__空白,作文字数寥寥,问题严重,要与家长沟通,取得家长支持与配合老师们对于个别孩子教育,牺牲了很多个人休息时间,但收效甚微,过程感人,但结果遗憾9点26分,还有四分钟考试结束,就此搁笔,以待下月再续三月,阳光与自信的行走3月30日,又是一个月,阳春三月即将过去这次,在六1班监考,看过__,不算难,阅读题目很熟悉,题量不小阅读中中有这样的一句话“当英雄路过的时候,须要有人鼓掌”能做英雄固然好,做个为英雄鼓掌的人也不失为人生的精彩,因为鼓掌须要有勇气和胸怀你是英雄,还是路过英雄套用拿破仑的话,不想当英雄的人,不是个有出息的人但人言,时势造英雄英雄只是金字塔上的一小撮儿而已做个普通的人,普普通通的生活难道不是一种快乐当英雄路过,你伸出的不是手,而是欣赏;当英雄路过,你拍响的不是掌声,而是由衷赞叹的心声你立于英雄面前得到一种精神的洗礼,在他或他们的身上,你得到一种力量就叫感动为英雄感动从这个意义上说,我的孩子是英雄,我是为他们感动的人,他们值得我给予英雄般的掌声这是个蛮辛苦的一个月,天气变幻无常,孩子们带着烧,带着咳,轻伤不下火线,很少作回家养病的逃兵日出而作,日落未息每天周而复始,考试,考试,再考试,老师们你方唱罢,我登场,给孩子们的叫轮番轰炸老师们一面去痛批着当今教育的变态,一面无奈地跟着变态走向变态升学体制不改变,教育现状只能如此,尽管我们知道考试是害死人的,一考定终身是多么残酷无情,它的科学性广受质疑,但中国人口太多,受教育的孩子太多,几千年的积弊太多,如何保证优中选优在各级各类名校没有想出更好的策略的时候,他们还是相信和接受了考试的无奈心态比什么都重要,不妨告诉自己的学生我们不喜欢考试,但我们并不畏惧考试既然考试是事实,就换一个角度,换一个心态,积极去面对吧所以不妨向心理学教暗示法求得一些帮助,向自己弱势科目宣战,每天对着镜子不断告诉自己我爱学数学……我爱学数学……我喜欢考试……我喜欢考试……这个班的学生真的很乖,课间真的能听到一些不断给自己心理暗示的声音,他们做得也不错放弃早锻炼和午休时间,沉浸在数学浩瀚的王国里有些山是爬不过去的,但他们在爬着;有一些水是趟不过去的,但是他们在趟着这是对孩子的一种折磨,但也是一种历练有专家说,现在的孩子缺少挫折教育,其实他可能忽视了,这就是一种挫折教育,不是身体上的,而是意志品质的东西没有了挫折教育,抗压能力不强,我们这个民族将走向何方呢一个人,一个家庭皆有___河西,___河西,一个国际亦是如此,在大是大非,大灾大难面前,是否可以经受考验文化是民族传承的凝聚力,而精神该是任何一种文化的核心价值,没有精神,肉体和灵魂是分离的,民族危矣真心地为我的孩子鼓掌,他们既和顺,又坚强他们做到了我们当年没有做到的一切有人说,我们是有童年的,现在的孩子童年缺少怎么理解是对的,但不尽然童年是什么是一首歌,是一场游戏,是一次活动,都没有错但别忘了,童年还是一首诗,童年还是一本书,童年也可以是一张满分的__在我们的童年里,有多少人沉浸在书海,有多少人诵读四书五经少之可怜有得到就会有失去,揪住自己和别人的失去不放,你看到的往往是落寞与悲哀,这就好像在英雄路过的时候,你不是在鼓掌,而是在为自己黯然神伤,______成为英雄,这又何必呢换一种心情,也许生活完全不一样该是3月22日吧,记不住,就算作是这个日子我和我的学生做了一次公开教学的展示,这是孩子们小学最后一次大型公开教学活动孩子们表现很棒,我为他们鼓掌我想不是我的精彩,是他们的精彩成就了我的精彩感谢我的孩子们,在我的人生中留下一笔浓重的美好的记忆,不求别的,只为纪念月考成绩即将揭晓,几家欢乐,几家愁苦在我的字典中该没有失败者,因为我们走过,因为我们努力过,努力本身就是一笔财富,从这个意义上说,每个人都是英雄,而我愿意做那个为英雄鼓掌的人为你们鼓掌,因为你们是我的真心英雄四月,幽怨与快乐的交织春游该是件快乐的事情,这无可厚非——但也有意外发生初定的日子是周二,与其他年组交错开,旅游公司的车次安排也会从容些几天后,天气预报有雨,同事反映组长,组长上报学校是不是可以提前到周一和其他年级一起了却了学生的心愿得到的答复是周二晚上有雨,不影响出游,言之凿凿,只能作罢周一是快乐的一天,因为有太多的期待,课堂上学生精神很好,老师也带领他们午间购了物,为明天的出行做充足的准备夜深了,一切都很正常,老师和孩子皆归于梦的故乡春雷撕扯着夜空,震慑着大地,由远及近,充斥在每一个角落老师一定是先惊醒的一个,孩子比__睡得香下雨了,春游去不成,孩子们会扫兴的,但愿早晨雨会停下来老师想着,翻个身,再睡下去,再醒过来,太色已经亮了老师匆匆向学校赶去,雨如游丝,若有若无,阴霾的天空向一张严峻的脸办公楼前的路面湿漉漉的,学生排着队,顿了一下,没有机会,也不能早锻炼,队伍断裂成三三两两的一撮一簇,陆续低沉地向教室挪移老师也在其中,没有讲话,表情和天气差不多十分钟的时间,学生边补写昨天待续的作文边上交,老师伏下头一本一本批改教室里很静,尽管大家都知道彼此的心里都不平静,可谁也不愿先打破这种微妙的境地初中生该吃完早饭了,老师带着学生下楼吃早饭一路上你会听到这样的声音,即使声音不大“还去吗”“要去的,雨会停的,再说也不大”“干嘛不昨天,天气多好,是不是故意不让我们去”“骗人,郁闷,该死的天气,该死的……”我想学生没有说出的还有该死的学校,该死的老师吧这就是孩子,当他们渴望到极点的时候,如果结果却是失望,他们的心情是决堤的河,情绪像失控的河水,冲洗的人喘不过气来沉默,是为了有力地打破沉默早饭后,大家簇拥在门前,我打开门,鱼贯而入的人群骚动起来“老师,到底今天去不去春游啊”我指指窗外“天空会回答你这个问题”“你说过,人定胜天嘛!我们去了,雨就会停下来,说不定那里根本没下雨”我一时有些错愕“我还说过,你们也都知道天时地利人和的”“是啊,人和最重要,人心齐,泰山移不行我们打伞,雨中漫步,岂不快哉”我一时语塞“……学校决定后天去……不要再议论……我们上课”我拿出了老师的威严,以往我严厉的语气,对于这个温和的__都算是杀手锏激烈的对峙,变成下面的窃窃私语,正如天空淅淅沥沥,时断时续的雨没想到绵羊也有凶悍的时候,骨子里缺少和反抗作斗争的准备,及时调整学习的内容是必要的了没有测试,也没有讲评__,请学生补写《每课一练》,我踱着步子,低头巡视着和颜悦色,走进自己学习世界的人,心的平静也写在脸上对于失望透顶的急性子来说,今天本该放松的时间用来作业痛苦至极撅着嘴的,咬着笔杆的,将头埋在一只胳臂弯里的,低声抱怨自言自语的,一幅一鼓作气,再而衰,三而竭的众生相,鲜有出现,却真实地呈现一个一个地扶正,一个一个地指点,情绪的转变总是要有时间的一刻钟过去了,两刻钟过去了,小朱的目光凝固在一页书纸上,一幅怅然若失的模样,情急之下请其面向黑板站定,十年面壁图破壁吧大朱与之相映成趣,大玩相面游戏,人在教室中,心早已飞到云外,手中的笔也不肯挥动一下,那一刻我才体会什么叫灵魂出窍不消说,大朱也到黑板前站定,一左一右,成了我的左右__这样时不行的,看来我要做给孩子们做做心理__第PAGE页共NUMPAGES页。