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教育实习班主任工作总结与教育实习班主任工作的自我总结汇编教育实习班主任工作总结岁月匆匆,一个月的实习时间也就这么一闪而过,教育实习见习班主任工作总结在这短短的一个月时间里,我觉得班主任的工作最令我难以忘怀可不是吗?在我原有的印象中,班主任工作是一项非常繁重枯燥的工作,因此,在未__担任之前,我就对班主任工作产生了一种强烈的惧怕感可是当我真正的__后,在管理一年级班级的短短的一个月的时间里,我却对班主任这一职务有了重新的认识和看法的确,班主任这一工作确实很繁重,责任、压力也都很重大但是,它给我们带来忙碌与艰辛的同时,带给我们更多的,是从和这些天真可爱的孩子相处中得到的快乐与欣慰!按学校安排,我此次实习的班级是一年级,面对的是一群
六、七岁的小孩,既活泼、可爱、又调皮、好动记得我刚到教室的第一天,下午就有学生送了自己画的画给我,他们的热情让我非常的高兴和感动可是感动之余还充满了无奈与自豪是的,由于一年级的学生都还小,自我__和约束能力都还很差,特别是一些后进生更差,根本就不会自觉的去遵守自律所以,这个时候就需要我们这些老师去牵着他们走,告诉、指引他们应该怎么走而要想让学生跟着老师“走”,听老师的话,最重要的一点就是要得到学生的喜爱与信任那么,作为一名实习班主任,要怎样去赢得学生的喜爱与信任呢?下面就把我这一个月以来的__及如何才能做好一个小学班主任做个简单的总结
(一)抓住时机,增进了解作为实习班主任与本班班主任还是有一定的区别的,因为是刚接手,所以,对于学生,可以说是相当的陌生,二没有密切的接触就难于真实地去了解学生,了解班内的情况所以,为了尽快地与学生们打成一片,增进彼此之间的感情与了解我尽可能的抓住一切与学生们接触的机会,每天早上坚持7点钟到教室,带领学生打扫教室卫生和本班的清洁卫生,督促学生交完各科老师布置的作业接着看早读,早读是从7点30分钟开始,到8点结束,我们班有个良好的习惯就是提前十五分钟开始读书,因为早读的时间有限,所以,我就利用早读前的十五分钟来带读,接着是学生自由读,剩下的十五分钟时间就用来背诵,看看哪些学生有哪些字还不会读其检查学生的背诵情况结果中段考证明我们这样做的效果非常好,我们的学习成绩有了明显的提高,特别是语文科目早读时,必须要监督每位学生是否按时到教室,是否认真读书,是否在赶作业等情况接下来是课间操,老师必须到,监督学生做操情况,有时候我还会和学生一起做操,他们看到老师都在做,就会自觉的认真起来中午放学时间是从早上11点30分开始到2点30分结束,放学期间老师得确保学生全部离校回家了没有,下午第3节课是自习课,我会到班里跟班,管理班里的纪律,讲解课堂练习或是进行一些答疑__,回答学生的学习上的或是生活上的问题,找学生了解情况等除此之外,在学校举办的文艺晚会时,我积极配合班主任参与__与筹备,与学生们共同协商,做好本班工作通过以上方法,我逐步了解了班内每一个学生,为做好班级辅助管理工作做好了准备
(二)教学工作进行趣味教学,引导学生专心听课常言道作为老师,要想让学生喜欢你,首先,就得让学生喜欢上你的课,所以,在实习期间我的教学工作每走一步都是脚踏实地的,从没有丝毫的抓紧过除了备课,上课以外,我还坚持每天协助老师批改学生的家庭作业,做到批改后让学生及时改过失我们班的学生虽然只有13位,但是由于他们的年龄还少,不明世事,所以,任课教师都说,纪律不是很好,学生的听课状态也是一般,也很不怎么爱发言,由于学生的年龄小,自控力差,上课的时候经常都会出现纪律涣散现象因此,在未__管理之前,王老师就告诉我,我们班是全年级最淘气的学生,有些学生很调皮,谁都不怕,只怕班主任而根据我在听课期间所了解和观察,确实是这样因为我去听他们原来的不是班主任的语文老师上语文课,一听果然不出所料,纪律真的不怎么好,除了很多不听课开小差,还有一两个同学经常都插嘴,阻碍老师教学一开始,我也遇到了其他老师所遇到的问题,但是后来我慢慢意识到他们的心理,大多是因为课堂枯燥,对老师讲的内容没什么兴趣,所以上课注意力不集中,也就对老师提的问题不怎么理睬了根据这个特点,我在教学设计上更多地趋向趣味性,加入了很多猜字谜,玩游戏,当小老师,奖励等等,更注重运用他们喜欢的教学方式在语文课堂上进行趣味教学,尽量吸引学生的注意力,__好学生的纪律渐渐地,在我的课堂上,学生的发言总是络绎不决,争先恐后,连一些差生的表示也积极了很多
(三)给予学生更多的耐心,要公平地看待每一位学生.不管管是在课上还是在课下,经常都会有很多学生向我告状,“老师,谁拿了我的笔,谁打了一下我,谁说我的坏话”等等,一些无足轻重的小事刚开始觉得他们好烦,那么小的事情也值得他们,无时无刻来告状但是我看见那里的老师都很耐心地给每一个同学来解决他们的小矛盾,觉得真是佩服他们,天天为这些小事来费口舌后来问老师,老师很认真地跟我说,这些小事在我们看来是小事,但是在小学生看来却不是一件小事如果他们知道老师是不理这些小事,他们之间就私下解决,解决不了就打架,打伤了人就不是小事了,我们要耐心地给他们解决这些小事听了老师的话才恍然大悟,看来这些小事真的不小,后来有一些学生向我告状的时候,我不再是说“你不要理他就行了这句话了而是,更详细地了解他们之间发作矛盾的详细情况,并公正地给他们判断谁对谁错,给他们讲一些道理,让他们心服口服,并要求错的同学向对的同学道歉,给对的同学一个拥抱,或是两人握个手
(四)一视同仁,关心保护每个学生影响班主任和学生之间关系的另一个重要因素是班主任对待好学生和差生的态度有的老师认为,偏爱好学生是人之常情,在学校教育中,我们所面对的是几十个孩子,你的一举一动,将对其他孩子产生深刻的影响因此,作为一名实习班主任,我爱班上的优等生,更爱班上的后进生,在学习中,尽量努力做到不让一个学生落伍我也试着解决一些在我课上及课余班内出现的问题,在处理这些问题时,我努力做到一视同仁,就是说事,从不歧视后进学生,让他同其他学生在公平、和解的气氛下解决问题当好学生和差生犯同样的错误时,我不因为他是差生而严加指责,或他是好学生而装作没看见我在对待好学生和差生的时候,坚持平等原则,在某些场合,可对好学生从严要求,对差生宽容些如我班王大兴同学,每次上课都爱说话、搞小动作扰乱课堂自序,不肯做作业,每次叫他做作业,他总是说不会但是就算如此,我还是没有讨厌他,“放弃”他,而是手把手的教他写字,抓住他的点滴进步,不时地给予鼓励他,在学生面前夸奖他是个聪慧的孩子课堂上,我也经常都会叫他起来回答问题,并在课堂上尽可能地表扬他渐渐的,他不但能完成作业,而且成果也有了很大的进步每天早读前,我都会提前检查他的作业,看到有错的地方,就帮他指出并改正在一些主题班会上,我也尽量争取机会让他__扮演,以增强他对自己的信心一段时间后,我明显感到他进步了很多,上课比以前爱听课了,作业也完成得越来越好了,看到他的进步,心里真的感到很高兴我们班的学生下课后或上课前,总爱跑到我这里跟我说话、聊天,也有问学习上的问题,感觉跟学生们的距离拉近了好多
(五)开展“平安牢记心中”主题班会在实习期间,我们还开展了“平安牢记心中”主题班会,通过小品扮演,让学生认识交通平安标志等多种形式,并传授一些有关安全平安的知识给他们在这次主题班会中,让学生初步掌握了一定的自救自护的知识,增强平安意识让学生在遇到紧急情况时,学会沉着看待,不急噪,不慌张用小品扮演、知识问答等形式来巩固并拓展学生对平安知识的理解和运用,树立学生自我维护的意识在活动中,同学们充沛发扬主人翁的精神,自己回家收集资料,自己制作道具,认真排练,分组合作,干得不亦乐乎这次我班别具一格的《平安牢记心中》的主题班会,取得了圆满的胜利通过这次主题班会活动,学生的合作能力得到了提高,增进了同学之间的友谊,学生对这类活动乐此不彼,兴趣盎然,积极地投入到班级活动中去久而久之,就会不自觉地喜欢上这个__只要班主任和全体同学同心协力,掌握好品德行为习惯的航向,我相信我们这个班级会建设得越来越好总之,一个月的实习班主任的工作经历虽然很短,但给我的感触却相当之深,在与学生们朝夕相处的时间里,,觉得日子过得真快,虽然每天都是忙忙碌碌的,但我忙得高兴,忙得开心,而在当了一个月的实习班主任后,也让我越来越深切地__到班主任工作的重要、深奥,明白班主任工作,不只是一项工作,更是一门艺术在此,我衷心感谢给了我无数帮助的王海鹰老师和李少英老师,以及与我一同管理班级的两位同伴而在以后的学习工作中,我将不断地继续学习与提高,为自己早日成为一名正式的班主任而努力奋斗教育实习班主任工作的自我总结经历了两个月的___活,让我初尝了身为一名教师的酸甜苦辣,也更让我体会到当一名教师所肩负的责任在以前我总以为老师这个职业是最轻松的,不需要付出什么,每年还有三个月的假期,而且工资高不说,社会地位也高可是当我真的走上讲台的时候,我才发现当一名老师难,而要当一名优秀的、受学生尊敬的老师则难乎其难!在这两个月里,作为一名实习教师,我能以教师身份严格要求自己,为人师表,处处注意自己言行和仪表,热心爱护实习学校的学生,本着对学生负责的态度尽全力做好班主任及教学的每一项工作;同时作为一名___,能够遵守实习学校的规章制度,尊重实习学校__和老师,虚心听取他们的指导意见,并且和其他___一起团结协作完成实习学校布置给我们的任务,很好的塑造了我们教育技术专业的形象,给实习学校留下好的印象在实习期间,我们的主要任务是班主任工作和教学工作,下面就是本人的工作自我总结
一、在工作准备方面首先我能较快的了解整个班级的情况特点记得刚开始见习时,我就急着找班主任老师了解班级情况但老师并没有直接告诉我们,而是让我们自己去发现、去了解可能当初我们有点不理解但后来想一想老师并没有做错我们应该用自己的眼睛用心去观察了解这个班级,了解学生,毕竟我们面对的还是学生,这也是对我们工作的一个考验于是第一天我就很仔细地看了学生写的周记,我想从他们的文字里捕捉一些有关于性格、家庭等方面的消息然后我把这些信息记在我的笔记本上圈出其中我认为很有必要谈话的学生名字,然后再抽时间来找他们聊接下来我就通过班委会议了解了班级的一些日常工作以及班委的一些职责其次,我能较快的熟悉和掌握学生的情况为了增进对学生的了解,我抓住一切肯能的机会和他们接触交流除了上课时间,我一直是跟班的刚开始几天,学生都不怎么和我说话,都非常被动我发现自己好象很难融入这个班级,原因是彼此还不了解,这时我应该采取主动,通过关心他们的学习、生活情况,慢慢的和他们交流由于我的性格本来就很活泼,年龄又比较小,因此我和他们交流起来很轻松,他们也愿意来找我通过自己的主动以及对他们的关心,学生也逐渐放开来了,都愿意主动找我交流了在他们的心理我不仅是一位老师,还是一个贴心的朋友师生之间就应该多交流,只有这样,你才能了解学生
二、在班级日常管理方面我能在班主任老师的指导下,辅助她主持日常工作并__了一次班级活动在这短短的两个星期,我更多的是监督学生的学习、纪律以及卫生在监督的同时,不忘给他们灌输一些道理,能结合他们的年龄特点进行思想道德教育比如早自修的作业上交,很多同学每次过来不是说自己忘了做作业就是说不会做的理由来拖欠作业通过自己对他们的监督及必要的思想教育,一部分同学能很好的改掉拖欠作业这不好的习惯特别是我们班的浩南,每次作业都是空白,到了后来都是他主动把作业本给我,看到上面写满满的,我非常高兴我想他们还是比较懒,学习主动性不够,像此类学生就需要我们的监督和引导除了作业,还有卫生打扫,女生普遍比较认真积极,而有部分男生就非常偷懒,总是推推拖拖对与这类学生,就应该给他们明确的任务我们班有太多调皮的学生,我发现自己很难对他们进行思想教育,你不能对他硬来,你越是态度强硬,他就越反抗对于这类学生,应该在平时和他们多交流,能够在平常的交流中适当的通过一些言语对他们作一些引导有时候还要来一些技巧比如有一次,指导班主任要求几个学生把课本p49页的公式抄5遍,但是这个要求让我去传达给学生他们很多的都不愿意来写这时候是不能来硬的,否则不但完成不了班主任安排下来的任务,以后的工作也不好展开我想了一下,利用他们讲义气的特点我对他们说我们私底下是不是好朋友?他们都说是的我又问那好朋友有困难了,你们帮不帮?他们都说帮我就说既然如此,现在班主任要我帮他监督你们抄作业,我要你们乖乖地抄,否则我完不成任务,你们帮不帮我?他们都笑了,结果肯定是令我满意的事后我又和他们说了抄作业的真正目的这一套我发现还蛮管用的
三、在班级活动方面开展活动,学生是主体,因此开展的活动就应该迎合学生的兴趣在一开始,我就在学生中展开一些调查,询问他们喜欢开展什么体育比赛,以及什么性质的班会通过收集学生___,我__了一场篮球友谊赛我想通过这个比赛能够增强班级的凝聚力,为了更好的准备这场比赛,我还让学生展开了一些训练,这些训练非常有效果,最终以绝对优势赢得了胜利在比赛过程中,女生可谓表现积极,能够很好的为队员加油助威这就很好的体现了班级的凝聚力而在班会方面,很多学生喜欢比赛性质的,又要结合知识方面的活动但在我担任实习班主任期间已经安排了诚信班会为此,我就跟丽萍商量在她担任班主任期间进行一次知识竞猜主题班会那次班会下来,同学们的思维异常活跃,而且小组之间竞争非常激烈,这也很好的体现了我们班学生特点,好胜、好动时间过的非常快,当我真正了解学生特点,开始和他们建立起感情时,却结束了虽然非常短暂,但觉得自己学到了很多,特别是认真负责,也尝到了当老师的酸甜苦辣,__到学生的聪明可爱在这次实习中,我从班主任老师身上学到很多,同时充分体会到“爱心”在师生中的关键作用,只有你对学生付出真爱,你才能取得学生对你的尊重和信任,理解你的爱
一、了解学生、交流沟通作为一个班主任,一定要了解班上的每一个学生,才能更好地管理班级在见习的一周里,我通过找原班主任了解情况,参加所任班的班会活动,找学生个别谈心,悉心观察等方式,来了解学生的基本情况,包括学生的主题思想、学习现状、优秀生和后进生等同时,还通过批改周记、作文并利用自习、早读、听课时间,深入班级,广泛接触学生,进一步了解学生,记住每一个学生的名字以及大体性格特征在第二周__校运会,我就充分利用这个机会去和学生交流,达到心灵上的沟通校运会上,我不但是他们的良师,__、指导他们参赛、做好后勤工作等,还是他们的益友,帮助他们擦药油、递水等,并适当开一些幽默的小玩笑,不仅舒缓他们的紧张,而且拉近了我们之间的距离通过这次校运会,我基本上了解了学生的性格特征,这大大有助于我日后的班主任工作
二、作好计划、繁而不乱我利用学生去军训一周的空隙,根据自己了解到的情况和原班主任的建议,我制定了详尽的工作计划古人云“凡事预则立,不预则废”这说明制定计划的重要性如果没有制定一个切实可行的计划,跟着感觉走,就会使工作显得被动,而且繁重的工作就会显得更凌乱,以致工作难以开展,不能达到预期的目标,而且还可能出现一些不可预测的问题因此,开展班主任工作,一定要先作好计划确实,这份详尽的计划对我一个多月以来的工作有很大的指导作用有了计划就更加有信心了,做起事情来也顺手有劲多
三、为人师表、树立威信班主任首先是一位教师老师的外在行为表现,对学生具有一种榜样和示范作用,会对学生产生潜移默化的影响初中生的心理、生理以及其综合素质趋于成熟,思维活跃,情感丰富,对身边发生的事情具有了一定的判断能力,也有了一定的看法俗话说“身教重于言教”我无论在穿着打扮方面,还是在言行方面;无论是在教学能力方面,还是在个人修养方面都以一名正式教师、班主任的身份要求自己,在班中得到了学生的认可与支持只有加强师德修养,成为学生为人的楷模,才能树立起学生对自己的威信工作中,我注意充分发挥自己各方面的特长,比如我数学、英语等各科的知识都比较扎实,就利用自修时间帮学生解决一些他们不懂的急需解决的问题,这让学生觉得我无所不通,自然也对我刮目相看,对我的敬佩之意油然而生
四、建设好班干队伍、树立良好班风要做好学生各方面的工作,单凭班主任是绝对做不好的,而应该形成以班团干部为中心的学生骨干力量班干部在班级中是各项活动的__者和倡导者我一到初二
(7)班,就着手了解班委情况,__班干会议,明确他们的职务,对他们提出了自己的要求,并表示了对他们的关心与信任在其他同学面前,我帮助他们树立班干的威信,让全班同学都听从班干的指挥,使班干的工作顺利开展要为学生创造一个良好的学习、生活、成长的环境,必须树立良好的班风而良好班风的建设必须使__有一种精神,争先创优,爱班好学的精神为了培养学生这种精神,我开展了两次主题班会一次是《建设文明、有序、和谐的班__》,让学生了解遵守纪律,建设良好班风的重要性,培养学生自觉自律的精神,增强__主义的团队精神一次是《我为班__添光彩——如何促进班级团结》,让学生明白关心__的重要性,知道在一个班__里人各有所长,应该互相尊重,只有同心协力才能建立一个团结的班__除外,我还利用报刊__、个人谈话等多种途径对学生进行思想__教育,帮助他们树立起正确的人生观、价值观,培养__主义精神,让学生共同努力建立一个团结的班__
五、尊重学生、贵在坦诚初中学生正处于一个逐渐成熟的阶段,自尊心强,对周围的事物很敏感,容易受到伤害,班主任应该是学生人格和自尊的保护者班主任要致力于创设一种师生相互尊重、理解、友爱的氛围,把保护和尊重学生的人格与自尊心作为班级管理的重要原则记得一次,一学生不小心踩到我的脚,连忙说“对不起”,生怕我生气出乎他的意料,我微微一笑,温和地说“没关系走路小心,别摔倒拉”那学生一听,紧张的脸舒展开来,并回敬我一个灿烂的笑容自此以后,这个学生见到我,都很主动向我打招呼,非常地尊重我一件小事情,但却令我在一个学生心目中树立了良好的形象尊重学生的情感与尊重学生的人格与自尊,同样重要情感是行为的动力,学生在校的一切活动都与他的情感体验密切相关学生只有在健康良好的情感状态下,才能安心接受教育班主任应该把与学生建立良好关系作为重要的工作目标在工作中,我对学生尽量多理解、多宽容、多尊重、多支持与多帮助;主动帮助学生克服各种情感危机,培养学生情感表达与自我调控能力,使每个学生的情感都能得到应有的尊重与健全的发展如我班的一个学生不愿意参加学校的运动会,我并没有批评他,而耐心地询问原因,知道其害怕自己出错会给同学笑话才不愿意参加的,我针对他的自卑心理晓之以理,让他勇敢地参加了校运会尊重学生的自主性和个别差异也很重要如,我班学生有些喜欢打篮球,有些喜欢唱歌,有些喜欢书法……我就让他们发挥各自的长处,培养他们自主、独创的意识学生正处于身心发展的关键时期,其心智和个性的发展各具差异班主任工作的开展,必须尊重学生之间客观存在的个别差异十个指头有长短,班上几十个学生,每个人的情况各有不同工作中,我努力做到对学生不偏袒、不歧视,不因为家庭贫富、成绩好坏而左右自己的观念、态度,平等对待全体学生同时,我全面了解学生,__每一个学生,根据每个学生的个性和基础的不同,进行分层次分类别指导教育,努力发现挖掘每个学生的闪光点,使每个学生都获得肯定性评价第PAGE页共NUMPAGES页。