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2018年小学德育年度工作总结与2018年小学德育教育工作总结汇编2018年小学德育年度工作总结本学期,根据期初德育工作计划,以小学生日常行为规范教育为抓手,以学生的日常行为规范教育为基础,加强对学生的思想道德、行为规范和礼仪常规教育,坚持突出重点,注重实效地开展德育工作,围绕校园文化建设,积极开展各类____活动,使学生学会做人,学会求知,学会生活,学会劳动,学会健体,学会审美,努力培养举止文明、日常礼仪、品德优良、心理健康且富有创新精神的一代新人主要做了以下一些工作
一、重视德育队伍建设,强化德育意识1、加强了班主任工作开学初要求班主任写好工作计划,对本班的班级管理做好规划,对班主任每月工作进行总结,并对下阶段工作作出部署,学期末写出工作总结每月根据学校检查对班主任工作进行考核
2、加强了德育研究,召开了以班级文化建设和班级管理为主题的班主任经验交流会
3、做好少先队小干部的选拔、培训工作每月定期对他们进行培训,使他们能真正成为老师的小帮手,在学生劝导、广播站管理等方面发挥作用每周召开例会对他们值日中存在的问题提出并要求改正
4、加强少先队阵地建设本学期着重加强对校园广播站建设、利用__下的讲话和各班黑板报对学生进行教育强化少先队礼仪队伍形象
5、加强后进生管理做好品德差生的帮教转化工作本学期,各班都能结合本班实际,做好品德差生的帮教转化工作,建立帮教档案,并制定了具体的帮教措施,记载好帮教情况,努力做到用爱心去关怀他们,用耐心去感化他们,尽量把一些苗头性问题消灭于萌芽状态之中德育处做了大量的工作,对重点的问题学生“一对一”个别谈心,对本校的后进生、单亲家庭子女进行排队摸底,落实结对帮教教师和措施,增强教育转化的责任感
二、本学期的行为规范教育继续加强以学生为主体,从行为规范教育入手,培养全面发展的具有现代意识的小学生1、坚持不懈地抓好了《守则》、《规范》的养成教育重点放在了文明礼仪、清洁卫生、学习习惯、节约粮食和安全教育上在开学初,集中对全校学生进行《小学生守则》和《小学生日常行为规范》的教育,利用广播站对学生进行宣传2、坚持了常规检查评比检查评比做到了客观公正并且把清洁卫生的打扫和保持纪律、两操作为检查评比的重点把学生检查的“三评”每天公布,每周分发三评的流动红旗
3、加强了班级制度建设根据本班情况制定了《班规》和班级评价方案,并张贴于教室醒目处各班建立了行之有效的班级规范和课堂常规,细化了班级管理,把每一项制度落到了实处
4、继续做好了班级文化建设,彰显出班级个性,班级板报做到了定期更换
5、安全教育做到了警钟长鸣、常抓不懈加强了对学生课间活动的监督,坚持了楼道值班和__放学制度,做好了交通安全、食品卫生安全的教育
6、开展队前教育,教唱队歌,少先队礼仪知识,__一年级新生入队,加强少先队__建设
三、针对主题进行各项活动,在特色中成长作为少先队工__就应该抓住良机,营造氛围,创造性地规划少先队活动内容,并做到每月都有活动主题,采用生动活泼的形式,让队员们在活动中,知识得到进一步扩充,能力得到进一步提高我校大队部以开展丰富多彩、生动活泼的少先队活动为主线;以开展主题、形式多样的班队会活动为载体本着“年度有主线,月月有主题,天天是活动,处处受教育”的原则,充分发挥少先队__在学校各项工作中的桥梁和纽带作用
(一)开展文明礼仪伴我行活动
1、本学期,我校继续加强了学生常规教育,特别是文明礼貌教育,以新的《中小学生守则》、《小学生日常行为规范》为内容,以班级教育、自我教育为主,校园之声广播站每周三次也增加了“文明小知识”栏目
2、劝导队每天在学校各个角落纠正学生的不文明行为,帮助学生养成良好的行为习惯,收到了良好的教育效果
3、继续开展雅行教育活动,利用__下的讲话、班队会、晨会等教育阵地对学生进行教育,规范自己的行为,使学生的文明习惯有较大改变
(二)开展健康安全教育结合教育局卫生安全教育工作,做好学生的健康安全教育____
1、召开班主任会议,安排落实健康教育的各项检查,督促学生健康教育知识的掌握
2、利用广播站宣传有关知识,并办__以“珍爱生命__健康”为主题的黑板报
(三)开展班级文化建设,积极打造书香校园本学期继续深入开展班级文化建设,按照学校工作要点,积极打造书香校园
1、创建温馨班级内涵,就是人人知道建设“温馨教室”,主要包括班级人际环境、课堂教学环境、自身心理环环境、教室物质环境建设等四个方面的内容在上学期工作基础上,认真总结经验,提出切实可行的具体措施,把创建活动引向深入布置教室,让教室真正成为学生的“家”
2、积极开展班级文化建设交流利用晨会时间让各班交流本班的班级文化建设特色,互学互评,让班级文化建设继续深入回顾半年来的德育工作,有成功也有失意今后,我们将在学校的正确__下,决心不断探索行之有效的德育工作途径,安排适合学生年龄特点的德育工作内容,充分发挥德育目标体系的导向性、针对性,促进德育训练的养成性,使德育工作的实效性不断得到提升我们相信,通过全体师生的共同努力,德育之花将会在一实小这片文明的校园中盛开地更加艳丽!2018年小学德育教育工作总结本学期从学校和学生思想实际出发,加强学生思想道德建设,以德育人营造良好的道德环境,提高学生的道德素质总结如下;
一、学生思想品德教育得到加强 本学期,我校抓住有利时机,紧密结合形势,挖掘德育教育内涵,加强学生思想品德教育结合“向雷___学习”四十周年,在 3月1日__学生开展了“小手拉大手,我们一起走”的学雷锋活动,与城管队各班也结合了实际在学生中广泛开展了各种活动,增强了学生爱师、爱生、爱班、爱校、爱国情谊,激发了学生的民族意识和责任心我们现在从是的教育是一种责任,更是一项事业在做学生思想工作时要注意方式方法,讲究教育艺术在与学生的接触中要时时处处注意自己的师德修养因为教师良好的形象是一点一滴形成的,他靠平时对自己一言一行的严格要求,教师是学生的一面镜子,学生无时无刻不在对着这些镜子学习做人,“勿以善小而不为,勿以恶小而为之”因此,教师无论是在备课、讲话、__、作业、批改和成绩考核等教学环节上、还是在做学生工作、家访以及校内外教育活动中,都要遵守教师道德规范,特别青年教师要在__的实践中锻炼自己,在教书育人生涯中锻炼自己,使自己成为一个道德高尚的人
一、培养深厚的师生感情 品德不良的学生,担心别人看不起自己,对人有戒心,有敌意,他们往往会认为教师有偏心,厌弃自己由此,他会对教师抱着沉默、躲避、怨恨等态度,不肯接受教师的教育因此,教师要注意情感的培养,亲近他们,真诚地关心他们,用感人的事例和深刻的道理教育他们,入情入理才能入心,使他们听得进,记得住,想得深,改得快
二、保护自尊心,培养__荣誉感 自尊心和__荣誉感是学生克服缺点,努力上进的动力教师如果无视他们的自尊心,一味批评,指责他们就容易表现出“破罐破摔”的态度和对立的情感,因此,矫正学生不良品德,一定要重视学生自尊心的培养善于发现他们身上的闪光点和细微的进步,及时给予肯定、鼓励、赞扬,在活动中启发他们意识到自己是__的一员,自己的一举一动直接影响着__的荣誉,促使他们珍惜__的荣誉,鞭策他们管住自己,抑制自己不良品德行为
三、针对学生的个别差异,采取灵活多样的教育措施 矫正学生的不良品德,既要注意他们的一般特点,又要针对他们的个别差异,有的放矢地进行教育,不能一锅煮,一刀切,针对不同学生的个性特点,进行因材施教 为了因材施教,教师必须经常接近这些学生,和他们交朋友,深入调查研究,了解他们的家庭和个人一贯表现等各方面的情况,细致分析他们的个性特点,选择有效地教育方法,做到一把钥匙开一把锁只有这样,才能打开他们的心灵之窗,促使其品德向好的方面转化
四、强调校规制定班规,规范养成教育 有人问一位诺贝尔科学奖得主“您在哪所大学、哪个实验室学到了您认为是最主要的东西呢?”这位白发苍苍的老学者回答道“是幼儿园”“在幼儿园能学到什么东西呢?”“把自己的东西分一半给小伙伴们,不是自己的东西不要,东西放整齐,吃饭前要洗手,做错事要表示道歉,午饭后休息,要观察周围的大自然……“他所提到,都属于行为养成习惯的教育范畴,都属于非智力因素可见良好行为习惯的养成对一个人的成功影响是多么的大呀!苏霍姆林斯基说过”如果作为道德素养的最重要的真理在少年时期没有成为习惯,那么,所造成的损失是永远无法弥补的“中小学时期是青少年生理、心理急剧发育、变化的重要时期,正是增长知识,接受良好道德品质和行为习惯养成教育的最佳时期学生良好行为习惯的养成是形成良好班风的基础,是建设良好班级的保证因此,在基础教育的小学阶段,德育教育应以行为习惯养成教育为主把行为习惯的养成教育落实到实处扎扎实实地抓好学生的养成教育 先哲朱熹说“论先后,知为先,论轻重,行为重”可见知与行是不可分的对学生进行行为习惯养成的教育应从学生的认知特情出发,按照先入为主的规律向同学宣读《学生日常行为规范》以及学校的规范并根据本班的特点,增补制定适合本班的班规以小组为单位__学生__实际逐一进行认真的学习、讨论对学生进行文明礼仪、常规养成教育时,注重让学生明确怎么做,___要这样做,以及如何去做使学生一进学校就在头脑中深深地打下常规、礼仪之烙印尽管培养良好的行为习惯是一个__的过程,通过开学初扎扎实实的养成教育,可使学生指导、熟悉校纪班规多数学生能够在教师的提醒、引导下,逐渐地由“他律”发展为“自律”
五、运用激励机制,深化养成教育 学生良好行为习惯的养成不是一朝一夕就可形成的,必须反复抓,抓反复尤其是对那些行为习惯比较差的学生不但要通过爱的甘泉去进行入脑入心的浇灌,通过榜样、示范的力量去争取,通过同龄效应去帮拉,还应运用一定的激励去鼓起他们奋进的风帆学生毕竟还是孩子,教师的一丁点儿表扬肯定,对他们来讲都是一种荣誉,一份骄傲的资本在对学生进行良好行为习惯养成的教育时,教师应适当地采用多种形式的激励方式以表扬为主,要注意发现学生的闪光点,让学生多__成功之感用成功的喜悦强化学生的行为,培养学生辨别是非的能力,从而使学生形成良好的行为习惯
六、 制定评价制度,落实养成教育 制定评价制度对进行良好行为习惯的教育起着重要的导向和监督作用在对学生进行了常规宣传之后,我制定了“自评——生评——师评”的评价制度,开展夺“七彩龙珠”的活动每日进行常规检查,评出当天遵守常规做得好的学生,奖励一颗龙珠每周进行综合评价,评出一周的“学习之星”、“卫生之星”、“礼仪之星”“热情之星”、“发言之星”等每个学生不能连续两周评上同一种星经过一段时间的评价督导,学生在学校里已经养成了良好的行为习惯可许多的家长反映小孩在家的行为习惯不如意,于是我把“自评——生评——师评”延伸到“家长评”,加强学校与家庭的__,使学生的养成教育进一步得到落实这种多元化评价过程,是学生主动参与、自我反思、自我教育、自我发展的过程是落实养成教育的重要途径 “牵一发而动全身”学生养成了良好的行为习惯,其学习成绩会相继提高,班级的风气也会随之好转展现在我们面前的会是一个“班风正、学风浓”的良好班__ 第PAGE页共NUMPAGES页。