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20___班下学期班级工作总结范文与20___班个人总结汇编20___班下学期班级工作总结范文“老师,再见吧!老师!……”在小朋友的歌声中,我们即将与一起生活了四年的孩子们分别在学期即将结束之际,我们对这个学期的班级工作进行了回顾,主要有以下几个内容本学期是孩子们在幼儿园的最后一个学期,期间我们进一步深入学习纲要解析,并将纲要精神贯穿于一日活动之中,从班级的实际出发鼓励幼儿自立、自理,使幼儿在活动中愉快、自主地接受新的知识,从不同的角度促进幼儿的发展开学初我们就明确了本学期的教学重点--做好孩子的幼小衔接功作抓好幼儿的课堂纪律、培养幼儿良好的坐姿、写姿,集中幼儿的注意力、掌握一定的知识技能,学习自我管理和自我服务等这些都是幼小衔接工作要做的内容
一、健康发展幼儿在各项活动中总体表现为活泼、好动,思维敏捷等特点在早操和各项体育活动中,幼儿情绪饱满,较好的掌握了攀爬、拍打、投跳、平衡等动作技能,学会了几种跳绳的方法,动作协调且反应灵敏掌握了多种的体育器械活动教会幼儿爱护公共卫生的意识,有条理的活动并能收拾活动器具
二、认知发展我们在活动中,__幼儿进行观察,让幼儿对周围自然、社会环境感兴趣;并会爱护、照顾身边的动、植物,培养了幼儿好奇好问、和探索的兴趣,幼儿会选择使用玩具、学具材料和简易工具、有目的地进行各类操作活动我们在活动中,__幼儿进行观察,让幼儿对周围自然、社会环境感兴趣;并会爱护、照顾身边的动、植物,培养了幼儿好奇好问、和探索的兴趣,幼儿会选择使用玩具、学具材料和简易工具、有目的地进行各类操作活动大班幼儿求知欲旺盛,知识面在不断的开阔,吸收新的知识也快在教育教学中,采用探索在前,讲解在后的教学形式,大大激发了幼儿学习的积极性和主动性,特别是在计算方面体现较明显幼儿从操作实物卡片到数字小卡片,掌握了单变加数、减数,双变加数、减数练习,到现在可以完全脱离实物,用心算练习十位数的加减和100以内的连加连减,幼儿的数学思维能力得到较大程度的发展,有时,我们也让幼儿互相检查作业,这样,幼儿等于又多了一次练习的机会,积极性也调动了起来学会目测和自然测量的方法比较物体的高矮、粗细、宽窄、远近、厚薄等;重要的是幼儿学会了将这些知识运用到生活中去,能区分各种形体,学会等分这学期通过绘画,手工,陶艺等活动使幼儿在美术方面手工技能进步较大,如剪、折、捏、粘贴等,懂得综合运用学过的美工技能来完成作品,和教师一起制作主题墙饰幼儿的绘画技能明显提高了,画图线条较连贯、流畅,能较好的__、安排画面,初步展现了绘画方面的创造力
三、社会性发展老师把“五爱”教育渗透到幼儿的一日生活各环节中,让幼儿受到潜移默化的影响,培养幼儿讲礼貌、团结友爱、守纪律等良好品德行为和__意识,形成活泼、开朗的性格在教师的引导下,本班幼儿喜欢说普通话,并会用普通话与老师、同伴交流,我们特别注重幼儿对词汇的积累在讲故事时,我们会把故事中一些优美的词句向幼儿解释,使幼儿能够掌握在讲述活动时如果幼儿能用一些新颖的词句我们都会进行及时的表扬,并鼓励其他幼儿进行学习经过一个学期的学习我们班幼儿的语言表达能力计算能力都有了很大的提高
四、家长工作这学期重点围绕“幼小衔接”,通过请做小学老师的家长到园上课,__孩子到小学参观,并带孩子到小学和小学生一起上课等形式,向家长宣传《如何做好幼小衔接》及入学前应做好的心理准备,激发幼儿的入学愿望每周都会及时的更换家园__栏,让家长了解孩子们在园的活动环节,也为家长提供一些宝贵的育儿经验,当孩子们之间发生矛盾时,我们也会耐心的讲给家长听,做到公平的对待每一个孩子,每一位家长,与家长交谈,商讨更积极有效的教育方法,促进幼儿的发展以上这些的努力付出,也换来了家长的信任,我相信在今后的日子里,家长工作会做得更好
五、存在的问题及改进措施社会性效中幼儿合作意识较弱这是本班幼儿需要解决的问题针对这一问题,我们将采取以下措施
1、当幼儿出现矛盾时,鼓励幼儿自己去讨论协调关系,渗入全作意识,这样不仅通过自己教育自己的方式强化了行为规范,又培养了幼儿参与合作意识的心理素质;
2、对幼儿进行移情训练,让他们学会换位思考;培养幼儿控制自己情绪的能力,使他们较快的摆脱以自我为中心的思维模式;可通过与他人交往、合作扮演游戏角色等形式来进行;
3、在一日活动中,引导幼儿建立和平、融洽的同伴关系,让他们学会合作、助人为乐、学会__;
4、加强与家长间的交流,家园一致,共同培养幼儿的良好习惯经过这几个月的工作,我们认识到今后要走的路还很长,要做的事情也很多,只有随时随地的准备好,调整好自己心态,才能圆满的完成每件事,取得更大的进步xx年6月25号20___班个人总结XX大班个人总结我习惯籍由一种回蓦的姿态来展露每学期中课改的成败得失,宛如课改的轻舟之于我成长的时光洪流,不断地向更加专业化的获取方向推送,刻画出永恒的价值轨迹因此,轻省回望,带着反思、感悟、收获的思想炼锤凿出课改的印记,对我具有深不可及的本质好处……
一、“小鬼当家”乐不思蜀中班学期开展的主题活动“小鬼当自强”在期末的家长反馈意见单中得到了一致的好评很多家长认为这个活动资料实际,定位准确,能够改变班上一些孩子普遍存在的不良习惯,对提高他们的__性、自主性有很大的帮忙作用但是总观中班的活动开展,毕竟还是存在着“雷声大雨点小”的状况因此,开学初期继续延展这个活动,并把整个活动范围稍微缩小,以“小鬼当家”的主线贯穿这个活动在其中,以“我们的秋游活动”、“我们的生日计划”以及“缤纷新年”这三方面的分枝来整合这个活动制定活动的计划对班上的孩子来说是一个新的资料,不管是秋游计划、生日计划还是新年计划对孩子来说都有别于以往“听而任之”的形式,完全以孩子为主体,引导孩子大胆地把自己的想法用图示的方法表此刻各类型的计划书中透过计划书,我更接近了孩子的世界,聆听了孩子的心声,继而__着孩子的__,快乐着孩子的快乐……但是,实而不华的课改真谛决定了计划书的制定绝对不是“水中望月”,形同虚设在“__计划购物”的社会实践活动中,透过亲身体会计划购物,培养一种节约消费的购物理念虽然在这个过程中,孩子的表现并不像计划书中的表现如此“理智”,但是却真真实实地反映了孩子的内心世界,他们毕竟只是
5、6岁的孩子,这些节约消费的观念就应是慢慢地根植于他们的脑海中,而不是一朝一夕就能够构成的,这就是___我们这个“小鬼当家”的主题能够从中班延伸到大班,甚至等孩子背上书包进入小学的校门也一样地受益无穷,因为孩子的成长是潜移默化,他们的进步是日新月异的……在“happy生日会”的派对中,在“多姿新年多彩周末”的新年会中,继续进一步引导孩子要根据自己的计划书去实施,真正意思上体现计划的实质,培养做事的计划性但是,人多意见多,“众口难调”的现象也随之出现,最终如何才能构成统一___呢孩子纷纷“出谋献策”,以统计后,多数胜出的推荐来统筹秋游活动、生日会以及新年会的地点、形式等能够说,制定计划是一个尝试的过程,相形之下计划的合理与否已经不那么重要了,重要的是孩子在这个活动过程中真正地初尝到了“当家作主”的带来乐不思蜀的成就感,它给孩子带来的广阔空间是无法比拟和替代的
二、引航幼小衔接的轨道孩子刚刚进入大班的时候,就已经有很多家长__幼小衔接这一问题如何更好地让孩子从幼儿园的游戏学习顺利地过渡到小学的专业学习生活,也是本学期课改中重要资料
1、时间上的互相靠拢随着孩子在幼儿园年龄的增长,有意注意时间的逐渐增长,到了大班,集中活动时间已经从小中班的15―20分钟延续到了三十分钟左右,并活动中更加注重动静交替,注重幼儿活动参与的用心性小学上课时间规定是四十分钟,与幼儿园相比较静多动少,并且要求遵守严格的课堂纪律因此,从幼儿园进入小学,一下子要坐四十分钟,对很多一年级小学生来讲,无疑是一场严峻的考验许多孩子对小学生活的向往在这时变成美丽的泡影,心里开始失望为了使这种状况得到缓解,在群众活动时间的安排上做了适当延长,让孩子在心理上、时间概念上有好的准备
2、学习习惯和常规要求上互相衔接更加注重培养良好的学习习惯,使幼儿掌握正确的坐姿、写姿、握笔姿势坐姿、写姿、握笔姿势一向是我在平时对孩子强调的事情,如果这些基本姿势不正确,在高年级纠正往往收效甚微因此,在幼儿园和小学一年级这样的起始阶段建立起上述几个良好习惯尤为重要培养良好的学习习惯,要在常规上有要求,如引导幼儿在群众活动时间里逐渐持续注意的稳定和持久,尽量在活动后喝水、上洗手间;群众活动时能专心听讲,用心发言,加强对孩子进行注意力和思维敏捷性的训练日常生中,减少使用在小、中班时对幼儿常用物质奖励法,注重激励孩子发自内心的对事物的专注和兴趣,培养他们内在的学习兴趣和动力,使他们顺利适应小学的学习生活
3、生活潜力上的重点培养大班时,更加强生活潜力的培养,如:整理书包,管理自己的物品,准时上幼儿园,按时入睡,在自由活动时会结伴玩耍,听指令完成任务或听老师口头通知带指定物品等,使用权幼儿在自理潜力、时间概念、任务意识、职责感、解决问题的潜力、__交往潜力、以及建立良好的人际关系潜力等方面打下良好的基础,减少初上小学时丢三拉四,东拉西扯的现象,逐渐学会管理自己,进入小学后能开始忙而不乱、有条不紊的生活
4、加强阅读潜力的培养大班初期,坚持开展了阅读活动,主要形式包括自由阅读和老师指导下的阅读活动两种这两种活动,使孩子既有自由选取阅读资料的机会,又能得到老师的引导,在有目的、有计划的阅读中,阅读方法、阅读兴趣、阅读潜力有了大幅度提高这些潜力又直接、有力地促进学习潜力的发展通常,班里有这样的情形,识字的小朋友喜欢读书,读书又能学到更多的字人与书产生互动,学习潜力和学习兴趣在互动中增长拥有这样的基础进入小学,给小学的学习生活带来很大的方便如开学上课时,能听老师的要求正确理解拿、取书,能看通知,喜欢识字活动,能顺利地阅读报纸,能正确理解题意识字兴趣、阅读潜力、理解潜力明显比不识字的小朋友强,学习的起点高在这说明的是,我从来不专门设计活动教识字,幼儿识字活动都安排在分区活动里,幼儿们利用老师带给的大环境和可操作的材料,按自己的兴趣对学习资料和学习时间加以迁、选取要明白,在幼儿阶段识字不是任务,而利用环境、自然习得则是取得成功的一条重要经验
三、继续引进家长资源构成教育合力家长观念的更新,对幼儿园课改的了解,为其实参与课改带给了重要的前提,让家长参与课改的全过程,做到真正了解课改的丰富内涵本学期,班级主题活动《小鬼当家》的开展本着开放性、灵活性、全面性的原则,让家长了解参与课程的全过程首在主题活动构建之初,教师及时召开全体家长会,把这个活动的来源、开展网络图等一一向家长介绍,请家长提出改善推荐其次,随着活动的进展,教师们把每个活动的开展状况、活动目标、请家长配合的项目等都及时在家长专栏内公布,让家长多活动的开展心中有数,也请部分家长参与到我们的活动过程中,和孩子共成长如:我们秋游计划中的社会实践“__计划购物”的活动,请个别家长和孩子一齐来到“好又多”__,共同体验孩子“当家作主”的快乐;在“happy生日会”中,依据对孩子生日计划书中的统计,邀请“小寿星”的家长在肯德基__开心生日会,让爸爸妈妈享受自己“心肝宝贝”抱着他们倾诉心中的爱意,喂他们吃美味的生日蛋糕,享受着亲子间的交融碰撞;“缤纷新年”的新年会中邀请全部家长一齐和孩子参与活动的计划、并在“多姿新年多彩周末”的亲子同乐会__享孩子学习知识的硕果,在制作新年礼物送同伴的环节中,__孩子和孩子间的珍贵情感交汇等最后,在主题活动阶段结束时,也邀请全体家长参与活动的展示汇报,活动中幼儿自由选组,以各自喜欢的形式向家长汇报学习的收获看到孩子们在活动中自主自信的样貌,看到孩子们无拘无束大胆新奇的表现,家长们心中充满了无限的喜悦聆听大自然,你能够享受到大自然的美妙和宁静;聆听课改的真谛,能够给你智慧的灵光和启迪在实施课改以来中有时候也会遇到难以把握的状况,经常有的活动似乎都是“雷声大,雨点小”,完成得华而不实在,让孩子在走马观花的形式中只把握到一些零星、不完整知识获得的现象,“蜻蜓点水”般的雾水效应,使得其学不深,理不透在用心__、反思后,懂得去不断地思考、不断地学习、不断地调整,在下学期我将继续延展有班级特色的《小鬼当家》综合实践活动,体现实而不华的课改理念,把这个活动从校园内扩大到社区外,引导孩子__周围社区中一些特殊的人群,如:独居的老人、福利院里的孩子等,且萌发出关爱、帮忙他们的情感,把人与人之间的情感交汇推向又一波的__,同时也延展着实现一种实实在在触课改,真真切切品真谛的境界因此,让我与课改继续碰撞、持续交流、相互融洽;透过思考、实践,让我的思想飞扬,最大限度地展生命的独特魁力,感怀课改,深化自我第PAGE页共NUMPAGES页。