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文本内容:
民为贵 课题民为贵授课教师教学目标知识与能力
1、重点学习第1-3则掌握重点实词、虚词及句式等文言基础知识
2、借鉴和学习文章的表达技巧说理艺术过程与方法自主、合作、探究法,三段四步法情感态度与价值观领会孟子“民为贵”思想的现实意义教学重点掌握文中重点实词、虚词及句式等文言基础知识教学难点借鉴和学习文章的表达技巧说理艺术教学过程教学内容教师活动学生活动
一、导入
一、
1、《百姓比天大》导入一曲《百姓比天大》,让我们沉醉的,不仅是醉人的旋律,更是歌中铿锵的誓言百姓比天大,亏谁也别亏百姓一生一世常思量,恩情要报答其实,关注百姓,关注民生,不仅仅是今天的主旋律,早在战国时代,“亚圣”孟子就曾提出“民为贵”的主张,今天,我们一起来学习他的《民为贵》一文.首先让我们一起来确定本课的学习目标你认为学习本课,我们应掌握哪些内容呢?导入
二、预习检测
二、万语千言总关音——预习检测为下列红色词语注音稷_____粢乘_____桀____獭___圹_____ 朝觐____所恶勿施_____苟为不畜_____虽欲无王_____于传有之_____jì、zīchéng、jié、tǎ、kuàng、jìn、wù、xù、wàng、zhuàn
三、分组讨论、合作探究小组探究成果展示
三、
1、小组讨论,合作探究完成重点文言知识归纳前面我们已经确定了学习目标,现在我们一一来完成,我们的第一个目标是?掌握文中重点实词、虚词及句式等文言基础知识对这一目标,我们采用分组讨论、合作探究的方式完成先给3分钟的时间,分组讨论,然后选派代表,展示小组合作成果(满分10分,缺一处扣一分)第一组第二组第三组第四组
2、小组探究成果展示(古今异义,一词多义,词类活用,特殊句式)针对展示效果评分分组讨论合作探究展示小组探究成果
四、脉络梳理
四、梳理
1、读,思考本课选文均是围绕“------------”的思想展开论述的第一则提出“------------”的观点第二则提出“------------”的观点第三则分析了“------------”的原因
2、剧表演(第二则)点拨梳理脉络课本剧表演
五、课堂反馈练习
五、课堂反馈练习
(一)孟子说“桀、纣之失天下也,失其民也;失其民者,失其心也得天下有道得其民,斯得天下矣;得其民有道得其心,斯得民矣;得其心有道所欲与之聚之,所恶勿施,尔也民之归仁也,犹水之就下、兽之走圹也故为渊驱鱼者,獭也;为丛驱爵者,鹯也;为汤、武驱民者,桀与纣也今天下之君有好仁者,则诸侯皆为之驱矣虽欲无王,不可得已今之欲王者,犹七年之病求三年之艾也苟为不畜,终身不得苟不志于仁,终身忧辱,以陷于死亡《诗》云‘其何能淑,载胥及溺’此之谓也”齐读
1、下列句子中红色字解释有误的一项是()3分A、得天下有道道方法B、所恶勿施,尔也尔这样C、犹水之就下、兽之走圹圹原野D、虽欲无王,不可得也虽虽然
2、下列句子中对“之”的解释错误的一项是()3分A、得其心有道所欲与之聚之(代词,指代百姓)B、民之归仁也,犹水之就下、兽之走圹(助词,用在主谓之间)C、则诸侯皆为之驱矣(代词,指代百姓)D、今之欲王者,犹七年之病求三年之艾也(都是“的”的意思)
3、下列对文段的理解,不正确的一项是()3分A、孟子认为,失民心者失天下,得民心者得天下,仁者无敌B、孟子认为,得民心是有方法的,只要己所不欲,勿施于民就可以了C、孟子用“獭”“鹯”的比喻指出,天下暴虐无道的诸侯不可能得民心,想在天下称王,也是不可能的D、孟子认为当今想称王的人,平时不施行仁政,没做过多少赢得民心的事,而想成就王业,那也是不可能的
(二)将下列句子翻译成现代汉语15分⑴得其心有道所欲与之聚之,所恶勿施,尔也⑵民为贵,社稷次之,君为轻反馈联系(抢答)
六、分析孟子的比喻论证艺术及民本思想
六、
1、以第三则为例,分析孟子的比喻论证艺术个读示例我找的句子是----------,用————比喻——————,作用是------------------如“民之归仁也,犹水之就下、兽之走圹也”,把民心归附的情形巧妙地比做“水之就下”“兽之走圹”,形象贴切,易于明白;用“为渊驱鱼者,獭也;为丛驱爵者,鹯也”来形象地比喻“为汤、武驱民者,桀与纣也”,把抽象的道理用生活中的常见现象比拟,形象生动;而“今之欲王者,犹七年之病求三年之艾也”则结合现实,说天下诸侯即使有成就王业的愿望,也不过是如同患了痼疾却无良药救治的病人,把大事化小,用日常生活现象比喻治国的大道理,简洁明确,既具有文学性,又具有思辨色彩,让人易于接受
2、本文中,孟子是如何处处体现他的民本思想的?孟子在“民为贵”一章中鲜明地亮出了自己的观点民为贵,社稷次之,君为轻,如果国君危害国家,人民就可以推翻他“齐宣王问曰”中孟子认为天子贼害仁义,不过是独夫民贼而已,理应被诛灭“桀、纣之失天下”一章则更明确地评论夏桀、商纣失去天下是因为失去了民心在孟子看来,得天下与否取决于民心的向背,要想赢得民心,就要“民之所欲与之聚之,民之所恶勿施”这样,百姓归附有仁德的国君,就像水往低处流一样不可阻挡指导分析合作探究
七、拓展延伸
七、你还能从中国历史中找出“失民心者失天下”的例子吗?
1、《鸿门宴》中的刘邦和项羽
2、民生亮点(图片展示)扶贫攻坚---7000多万贫困人口全部脱贫教育公平---每个孩子享有平等的受教育权改善生态---人蓝天下呼吸引导拓展
八、小结
八、小结(《尚书》)中就有“民惟邦本,本固君宁” 的句子,不同的时代,人们从不同的角度阐释着“民本”的主张,让我们一起体悟古今志士仁人的民本情怀安得广厦千万间,大庇天下寒士俱欢颜(杜甫)横眉冷对千夫指,俯首甘为孺子牛(鲁迅)热爱人民,真诚地为人民服务,鞠躬尽瘁,死而后已(毛泽东)
4、我们党和政府做一切工作出发点、落脚点都是让人民过上好日子(习近平)小结板书设计第一组展示区第二组展示区第三组展示区第四组展示区小组得分第一组第二组第三组第四组课后反思。