还剩4页未读,继续阅读
文本内容:
骨干班主任培训总结与骨干科学教师研修班培训总结报告汇编骨干班主任培训总结作为一名普通的班主任,我有幸成为XX年骨干班主任培训的学员,聆听了众位高师的做班主任的风采一次次培训,一次次感动着、收获着在践行班主任工作中,真是如虎添翼在学校里,学生接触最多、__最密切的人当数班主任老师,学生能否健康成长,班__能否积极向上,在很大程度上取决于班主任的工作因此,班主任工作显得尤其重要作为班主任,一是要热爱学生,尊重学生的人格;二是要多鼓励、多引导,多一些理解,少一些指责,多一些宽容,少一些歧视;三是学生出现问题要及时沟通,及时交流,做好心理疏导工作;四是要引导同学形成相互尊重、相互信任、相互支持、相互帮助、相互包容的团结合作精神,为学生的个性品质得到全面和谐的发展创造条件这么多实惠的理念,支撑着我们朝理想班主任工作迈进通过培训,在践行班主任工作时,我的思路更加清晰引导学生身心健康、全面发展时,深切体会到培训带给我的益处在开展工作中我学会了
一、班主任管理与学生自我管理相结合陶行知说“教是为了不教”魏书生认为“管是为了不管”其思想从根本上说,是要充分发挥学生在教育管理中的主体作用,做到“管放结合”班级管理工作的对象是活生生的、正处于成长发展中的学生实际工作中,班主任要“管”的方面很多,小到学生的坐立行走、穿着打扮,大到学生的思想动态、前途命运,以及班级的建设与发展
二、严格管理与宽松环境相结合在教育过程中,班主任必须对学生严格管理,严格要求但“严”不是严厉、严酷这既不利于学生身心的健康发展,也不利于班级工作的进一步开展因此,班主任要正确把握严格管理的尺度、严中有宽工作实践中,严和宽是对立统一的严不是冷面铁心,宽也不是迁就纵容只有做到“严中有宽,宽中有爱,爱中有教”才能达到预期的教育效果
三、堵与导相结合在实际管理工作中,由于受多种因素的影响,一些班主任采取“堵”的方式较多采取“堵”的方式,减小学生犯各种错误的可能性班级工作中,“堵”与“导”都只是手段,我们要以“导”为主,辅之以“堵”,追求最佳的教育效果
四、努力创造一个良好的学习氛围努力创造一个和谐、宽松、__、平等的学习氛围,使每个学生能轻松,愉快地学习,能充分调动每个学生学习的积极性,主动去学习是我们努力的目标班级管理中的薄弱环节及对策问题分析由于学生来自全县各地,家庭背景复杂单亲的、留守的、离婚的,很大一部分都成为问题学生,许多孩子父母出去打工,常年由祖辈年纪大的人照看他们在成长过程中,遇到了各种心理或者人生问题,无法得到确切解答,给发展带来较大的负面影响另外,他们在家由于受约束少,大量时间接触到很多社会的不良风气,在辨明是是非非面前,模糊不清导致学校教育无形中产生工作量增大、困难这些特殊孩子像孤儿一样,性格内向,极大的不自信,孤僻、自闭;脾气暴躁、逆反心理严重,易发怒、多动,不分场合玩闹、扰乱课堂秩序,课间时有打架此现象种种,势必产生恶劣影响,须进行一定的教育、疏导通过培训学习__自己实际,对策探究
1、班主任要树立重关心的意识班主任在孩子的学习中,本身就是扮演者孩他爹、还他妈的角色因此,勇敢的承担起“亲人”的责任,多关心他们,让他们感觉到温暖、快乐
2、关心与管理有效结合班主任要树立两张面孔一方面严格对待他们抓好其学习态度、生活状况,严格管理,反复抓、督促其行为,一直到基本养成,逐渐稳定,是学习明显进步另一方面求学先做人,帮助他们树立正确思想,在关键时期及时给予指导在品质和习惯的塑造上,同他们亲密谈心,贴进去粘得住,发现问题及时指正在生活和身体健康方面稳定得于保障另一方面,精诚石开----关爱和温暖班主任定要熟悉掌握每一个学生的具体情况,发挥其优势,克制其不足,对学习差的帮其制定学习计划,并有针对性__对点滴进步,及时地鼓励夸奖,提高他们的自信心鼓励他们积极锻炼,生活习惯健康文明总之,一个好班主任,应当有足够的耐心,等待每一个学生的每一次进步,并为学生的每一次进步感到由衷的高兴,不管进步是大还是小班主任工作是辛苦的,但也是其乐无穷的,让每一个学生都在明媚的阳光中追求真知,奉献爱心,实现自我,__成功,是我们的目标骨干科学教师研修班培训总结报告根据xx省科协和学校的安排,xx年8月16日,我从xx来到xx七中实验学校参加由中国科协和xx省科协主办的骨干科学教师研修班从8月17号到21号为期五天的学习我将这五天的学习情况总结如下
一、培训相关情况总结1.培训目的强化科技教师的科学素养,开拓教师的发展视野,转变教师的科学教育观念,培养教师的科研能力,提升教师__学生开展探索性、研究性学习和科技创新活动的能力,为青少年科技教育事业更加蓬勃的发展奠定坚实基础2.培训方式和内容专家讲座、模拟学习、案例分析、问题探究等培训方法交叉使用,培训重在创设情境,促使教师在与他人充分互动的过程中,积极参与相关问题的界定、分析与解决按以下七个学科数学、物理与工程、化学、生物、计算机、地球与空间、环境科学来设立班,一个学科一个班,共计七个班,每班参训学员30人左右3.项目支持《中国科协“科教合作”共建中学教师专业发展支持系统》项目,该项目由中国科协、华东师范大学和全国60所项目实验学校共同实施,获得了国家自然科学基金委资助,是___人文社科重点研究__重大项目《从精英转向大众的____普通高中教育研究》的子项目成都七中实验学校承办的此次培训活动是该项目开展的“项目孵化”的相关工作4.参与此次培训的相关人员
二、本人学习体会通过17号至21号五天紧张的学习,我感到自己的收获非常大,尤其为我今后进行青少年科技创新工作打下了基础、指明了方向我将这几天的主要收获总结如下首先,我最大的收获是跟黄教授系统地学习了如何开展青少年科技创新工作,包括设计选题、撰写开题报告、撰写研究报告、准备答辩等,并以小组为单位进行了案例讨论和实战练习通过学习,我发现了以前工作中的一些不规范之处,思路也更加清晰了其次,通过黄教授的讲授我知道了很多生物学的前沿知识,尤其是植物生理学和细胞工程方面的,这些资料对于我今后的教学和科研都是很有用的生物学科发展很快,我觉得,作为教师,我们应不断地给自己充电,知识结构才不会陈旧此外,生物班只有我一个学员是来自安徽的,我认识了多位四川的同仁以及三位宁夏的同仁,从他们那,我学到了很多宝贵的经验在这里,我要感谢中国科协和四川省科协克服重重困难举办这个活动,为我们提供了宝贵的学习机会;感谢学校和安徽省科协__的信任,让我作为代表参加这次学习;衷心感谢黄教授百忙之中不辞辛苦来到成都,耐心地给我们传授生物知识和方法,并给我们提出了很多非常好的建议;感谢班主任刘老师为我们的的辛勤付出;也感谢其它同学对我的关心和帮助这次的学习结束了,我将更加努力,我相信我会成为一名优秀的教师第PAGE页共NUMPAGES页。